初三数学期中考质量分析初三数学期中考试分析.doc

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1、初三数学期中考质量分析初三数学期中考试分析这次期中数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的120分就能拿下了，还有的30分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、简便方法计算、填空、选择的形式。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：

2、总体来看，大部分学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在48%左右。第一大题选择题丢分较多的是第9、10题。其中第9题利用正方形对角线与边所成的角为，构成特殊角，而矩形对角线与边构成的角不是角；而第10题主要考查根的判别式，但还得利用初一初二年学过的因式分解，三角形的三边关系。第二大题填空题，错得较多的是第15、18题。其中15题考查了比例的性质，直接设X=2K，Y=3K较为直观易懂；而第18题主要考查重心的性质，一大部分学生忘了这个性质，导致瞎猜。第三大题解答题，期中丢分最多的是第25、26大题。其中25大题的第（2）小题有的把正确有的把已知规律的几个式子的左右两

3、边看反了，反过来a+b应该大于或等于，很多填小于等于导致失分；第13小题没能利用上面的规律。第26题考查一次函数与相似形的综合题，最终相似应考虑两种对应关第，一部分只考虑一种对应关系而以；更有甚者连一次函数图象与两坐标轴产交点坐标都不会求或求错了，导致整个题目全错了，失分惨重。三、今后的教学建议通过这次考试，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸

4、现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。第 4 页 共 4 页