一年级下册语文书课文 一年级下册语文第十五课夏夜多美课文.doc

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1、一年级下册语文书课文 一年级下册语文第十五课夏夜多美课文夏夜多美是一年级下册语文第十五课，这篇课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。WTT在此整理了一年级下册语文第十五课夏夜多美课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课夏夜多美课文 夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚

2、就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜啊!一年级下册语文第十五课夏夜多美课文教学 在夏夜多美这样一篇童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本

3、。朗读的形式也是多样的。由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的学生说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧!”要读出很慈祥的感觉，节奏要慢一些;有的同学认为此时睡莲很着急很，节奏要快一点;不同的感受使他们的朗读也不同。在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。同时为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。如再读课文时，我让学生把自己喜欢的自然段读给边上的同学听。在精读课文时，我让

4、学生自主地选择学习内容：“你这节课最想和谁交朋友?”等。这些自主性地选择，大大激发了学生的求知欲，也让我们的课堂更精彩。一年级下册语文第十五课夏夜多美词语造句 【惊醒】一声炸雷把我从睡梦中惊醒。我们轻轻地走进病房，尽量不把病人惊醒。【池塘】几只小鸭子在池塘里游来游去，好自在。池塘里长满了水草，水也特别清澈。【着急】汽车在半路上抛锚了，司机真着急。下雨了，同学们着急地问老师：“明天还去不去春游?”【草坪】新修的景观大道两旁，除了鲜花和树木之外，几乎全是碧绿的草坪。工人每隔一段时间就会把草坪修剪一次。【多美】春天，校园里树木吐绿，花儿含苞，多美呀!别提那里有多美，去过的游人都久久不愿离去。猜你感兴趣:1.一年级语文下册第十五课夏夜多美教学设计2.一年级语文下册第十五课夏夜多美教学建议3.苏教版一年级下册语文课文第15课放小鸟4.一年级语文下册第十五课夏夜多美5.一年级下册语文第15课夏夜多美教学分析第 4 页 共 4 页