学校发展规划总结范文.doc

《学校发展规划总结范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校发展规划总结范文.doc（77页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校发展规划总结范文【学校三年发展规划范文】学校发展规划总结范文上海市复旦实验中学三年发展规划(2021年2021年)依据上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20_-2021年)上海市教育改革和发展“十三五”规划杨浦区教育事业发展”;十三五”规划等文件精神学校制订新一轮发展规划。一、现状分析(一)学校概况复旦实验中学创建于2000年9月是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学是复旦大学基础教育理事单位。20_年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审8月份被命名为区实验性示范性高中。学校地处五角场镇社区占地面积36.7亩建筑面积13300平方米。学校现有34个班级1046名学生。在编教师1

2、33人其中高级职称31人占教师数25.2%;中级职称64人占教师数52%;区学科带头人4人区骨干教师8人区骨干教师后备3人区教育教学新秀7人。学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”本着”;点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色逐步形成”;集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目(手球、桥牌、排球)传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进

3、集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。(二)取得成效1.规章制度不断完善章程是学校的根本大法上承国家法律法规下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段自下而上、自上而下多次研讨由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文编制了上海市复旦实验中学章程获全体教职工大会审议后通过成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。2021年6月学校重新编制了上海市复旦实验中学现代学校制度进一步完善和健全了规章制度。2.教育质量稳步上升理念先行谋发展精细管理显成效多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系其中”;基础型”课程注重校本化实施“拓展型”课程注重开阔视野”

4、;研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨勤于钻研蔚然成风。2021-2021年学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高2021年中考名列前茅合格率100%;高考总本率93.75%达线率100%。3.教师团队良性发展学校积极开展师德建设倡导教师积极投身教育改革形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的专业发展途径。学校师资队伍得到长足发展教师团队的成长呈现出合理化、梯队化的良

5、性发展趋势中青年教师成长为学校管理和一线的中坚力量。结合教育综合改革倡导”;学习型、文化型与合作型”教师团队建设和个人专业现代化发展的方向。围绕“以乐学课程建设促进学校特色办学探索发现和培养创新人才的途径”的工作主旨有意识地将教育科研、教育改革、日常教学工作设计成为教师发展的舞台和载体给教师更多锻炼的机会和平台。以学校领衔课题为中心全面整合教师各类教育教学科研课题以点带面让更多的教师参与到科研沙龙、学刊征文、教学展示、教学比赛等教研活动中让每位教师养成一种自觉教育科研的态度和习惯目前已内化成为教师专业化成长发展中的自我需求。学校以”;三维评价”(师德修养、教育教学能力和效果、科研水平和成果)为

6、导向形成“七级梯队”(新星教师、区教育教学新秀、区骨干教师、区学科带头人、区学科名师、市优备候选、市”;两名”工程建设对象)的专业化发展教师队伍。4.办学条件明显提升学校基础设施工程基本完备建立了智能机械、VR职业体验、画影叙事、分子生物与组织培养、物理创新实验室将再建六艺馆等创新实验室。集教学管理、学生管理、教师管理、行政管理、后勤管理、即时通讯、个人办公等于一体的数字化校园管理平台已经完成;学校丰富、充实和完善校园网完善校园网的软件应用系统及硬件设备;组织教师参与教学素材库、试题库、学习软件包、校本练习等共享教学资源的建设;推进信息技术与学科教学的整合推进教职员工备课、教学、办公、管理的网

7、络化。良好的教学环境和资源、设施为学校发展提供了有力的保障。2021年学校再度荣获上海市安全文明校园。(三)存在问题1. 课程特色不够鲜明在“卿云”课程框架下开展的特色课程仍处于起步阶段,课程特色不够鲜明。德育特色活动设计和落实的系统性以及评价体系还有待完善学生人文、科技素养的培育和育人质量的提升需进一步协调和突破。统一的课程设置、偏窄的课程结构、较重的课业负担致使学生缺乏个性化发展的土壤。以老师讲、学生听为主的课堂教学方式与创新型人才培养需求之间存在矛盾。高三等级考学科较难安排统一的训练时间更合理的考试组织安排形式仍待探索。2.队伍建设存在短板校级干部平均年龄51岁校级后备干部培养有待加强。

8、教职工中三年内将退休19人师资储备不足。区级以上骨干教师的学科分布不均学科名教师、特色教师缺乏。教师学历水平还未完全达标研究生学历偏低。3.基础设施遭遇瓶颈因学校两证(土地使用证、房产证)尚未办妥致使学校硬件资源受到制约在学校多样化发展方面和构建特色、先进、实用的现代化教育基础设施方面遭遇瓶颈。现阶段只能满足分类走班无法腾出更多资源用于分层教学。初中生源激增和高中走班制既对教学管理提出挑战也对特色高中项目建设、全校性拓展课程开设、社团活动开展、创新实验项目建设造成掣肘同时使得学校对于偶发事件的应对能力减弱。二、核心理念、发展目标和特色项目(一)核心理念学校以”;厚德乐学”为办学核心理念。“厚德

9、”指以”;培养和谐的人”为学校的价值追求教育和引导师生学习运用哲学基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题形成正确的世界观、人生观和价值观;形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。“乐学”指秉承复旦大学”;博学而笃志切问而近思”的校训培养师生人文底蕴掌握科学的规律、原理和法则即文化积淀、人文情怀、审美情趣与科学的学习策略方法是为学之道。(二)发展目标1.学校办学目标学校办学目标是“坚持‘依法办校、以德立校、科研兴校、集团发展、特色办校的办学思路建设办学条件优化、教育质量提高、集团发展紧密、人文特色凸显的区域特色学校”。”;办学条件优化”：针对基础设施遭遇的瓶颈整合各类教育资源科学

10、优化教育布局全面提高装备水平使得学校育人环境日臻优化。“教育质量提高”：坚持先进教育观念引领坚持科学精细化管理不断提高教育内容质量、过程质量、方式质量及其管理质量。”;集团发展紧密”：抓住“复旦实验中学”教育集团成立的发展契机凝聚文化共识、推进课程共创、强化教学共研、落实队伍共建、实现成果共享。”;人文特色凸显”：“人文素养培育”的办学特色要体现在学校管理特色上体现在教师教育教学特色上体现在人才培养方式特色上最终体现在学生素养特色上。2.学生发展目标学校育人目标是”;坚持‘厚德、乐学的理念全面实施素质教育培养品行端正、乐学善思、基础扎实具有终身学习和可持续发展能力的中学生”。“品行

11、端正”： 人品决定态度态度决定行为。学校重视立德树人培养富有爱心、懂得包容合作、心态阳光高雅的中学生。”;乐学善思”：依据复旦大学校训“ 博学而笃志,切问而近思”学校培养乐于学习、善于学习、勤于学习;乐于思考、善于思考、勤于思考并且”;知行合一”的中学生。“基础扎实”：基本功的夯实是成功的前提。学校培养思路开阔、能够扎实地掌握并能熟练运用基本技能和基础知识懂得循序渐进的中学生。3.教师发展目标教师专业发展目标是”;注重职业道德建设提高教师整体素质形成具有责任意识、创新勇气、好学精神、善于合作的研究型教师队伍”。“责任意识”： 教师具有人文精神、爱岗敬业、富有爱心的责任意识。”;创新勇气”：教师

12、观念要创新教学有法教无定法贵在得法与时俱进做智慧型教师。教师具有学识的底气、坚持的毅力、敢为人先的创新勇气。“好学精神”： 教师具有勤于学习、充实自我、与时俱进的好学精神。”;善于合作”：教师具有宽宏气量、共享智慧、共同成长的团队精神。(三)特色项目学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”以特色高中创建项目为载体以课程领导力提升为核心以”;人文素养培育”学校特色为抓手推进育人方式的改革。1.特色定位“人文素养培育”的特色定位源于我校承继复旦人文基因的办学传统。历史上的复旦实验中学是复旦大学心理学院的附属中学。1923年郭任远教授筹建了复旦大学心理学院。1925年为了更方便地进行教育心理实验改进中

13、等教育郭教授特创办复旦实验中学。在时代脉动中学校历经多次搬迁和所属变更虽然于1958年停办但今天的复旦实验中学仍然是复旦大学基础教育理事单位”;博学而笃志切问而近思”的复旦大学校训也是我校校训。在注重“人文教育”的精神内核上我们与历史上的复旦实验中学、复旦大学一脉相承。新世纪建校初期学校注重培养学生的人文底蕴特别强调形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。2. 学校办学特色的阶段性发展酝酿、构建阶段(20_年-20_年)：学校提出”;文化育人”的立人主张人文教育优势凸显经典诵读特色项目形成。通过阅读经典与写作训练帮助学生提高独立思考、判断和就公共事务进行理性论辩的能力。学生屡屡在文学创作、艺术

14、表演、经典诵读等市区比赛中斩获奖项学校也被评为全国中学生素质拓展实验校、上海市语言文字规范化示范校。实践、提高阶段(2021年-2021年)：学校秉承传统优势进一步发展经典诵读特色聚焦“传承中华优秀传统文化”深化学科育人构筑学程进阶的集群管理模式开展整体课堂教学实践研究形成”;传承中华经典”主题课程群。完善、提高阶段(2021年至今)：2021年学校抓住上海特色普通高中创建的机遇将“传承中华经典培育人文素养”申报为区第三轮特色建设项目整体规划学校特色发展。从”;学程设计、课程育人、环境浸育”三个维度由“传承中华经典”项目的点状特色逐步形成”;人文素养培育”整体办学特色。3.人文素养培育的实践探

15、索人文素养包括人文知识和人文精神其核心是个人对人类生存意义和价值的终极关怀与思考指向人的人生观和价值观。人文素养教育是一种通过教育提升人内在品质及外在行为素质的教育通过理论、实践等教育活动的开展将科学的观念、知识传授和熏陶使其内化为良好的人格、气质以及修养提升人的个人魅力、个人价值。高中阶段的人文素养教育核心在于引导学生如何做人如何在复杂的社会环境下与人沟通、和人相处在纷扰的世界中学会明辨是非、树立正确的价值观。“人文素养培育”的主要载体是”;卿云”系列特色课程建设其中包括完善“传承中华经典”研学课程、继续构建和完善学校中华经典-历史之久文明之盛中华经典-文学之美山川之丽中华经典-人性之善思想

16、之奇系列课程等。三、主要任务与措施(一)集团办学内涵提升工程1.发展目标坚持”;用公平优质托举每一个学生幸福人生”的发展理念坚持推进集团化发展战略努力办好每一所学校提升每一名教师专业水平促进每一名学生健康成长和全面发展。2.主要项目(1)建立集团办学管理章程和发展规划。管理章程厘定集团的发展理念和目标、理事会的架构和职能、集团运作的体制机制、集团成员校的权利和义务等。集团制定了集团自主办学的发展规划。发展规划顶层设计集团的发展战略、课程建设、教师发展、设施使用、联合育人等方面实现资源共享、品牌共建、教师交流、跨校选课等。依据章程和规划形成集团规章制度。(2)探索“1+1+_”的集团化管理模式。

17、在理事会框架下相应设置”;1+1+_”的机构明确权限、健全机构。使其成为理事会工作的有力支撑形成完整、规范、可操作的管理制度体系。(3)推进项目化加快集团学校内涵发展。以项目为载体通过联合教研、课程共建、课题共研等方式推进集团学校课程建设提升集团学校内涵发展。(4)实施教师柔性流动。通过“驻校”流动、骨干游教、跨校带教、课程走教等方式多途径地实施教师柔性流动。集团内骨干教师带课程进入其他成员校定期定时一线授课;以集团校本化课程建设促进集团校课程共享;激活集团内各校自身的造血功能提升集团校整体师资队伍水平。(5)优化评估制度。聚焦”;文化共识、课程共创、课堂共研、队伍共建、成果共享”五个方面从学

18、校、教师、学生的获得感中考量集团校的发展寻找瓶颈问题发现新的生长点推动集团化办学向纵深发展。3.达成指标(1)形成集团办学管理章程和发展规划。制定集团管理、师资安排、课程建设、教学评价、学生培养方式等方面的合作方案。(2)集团校系列活动方案、小结和成果展示等。(3)集团内每学年教师流动比例符合区教育局规定要求。(二)学生工作提升工程1.发展目标依据学校“厚德乐学”办学理念和”;品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标以特色高中创建为契机和抓手提高德育工作的针对性和实效性;提升教师的育德意识和育德能力;构建指向学生人文素养培育的德育课程体系,形成有复旦实验特色的德育工作新格局。2.主要项目(1)完

19、善 “传承中华经典”研学课程。继续构建和完善学校的中华经典-历史之久文明之盛中华经典-文学之美山川之丽中华经典-人性之善思想之奇系列课程。通过”;中华经典文化研学旅行”充分发挥隐性教育的显性功能,带领学生探寻中华经典的魅力培育学生的人文素养。(2)开展系列特色活动。通过生命教育(自救互救、安全法制)、 人文滋养(民俗节庆、国学经典)、 仪式成长(生涯指导、公民意识)、综合实践(经典诵读、研学课程)等系列活动使学生在文化认同的基础上拥有丰富的心智生活成为具有高度的责任心和充满人文情怀的人。(3)探索劳动教育有效途径。加强学科间的整合将劳技课程与“传承中华经典 培育人文素养”校本德育课程有机融合在

20、学科教学中渗透劳动技能、观念和态度的培养;融入家庭教育引导学生践行中华传统美德参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动;组织学生参与校内外劳动服务使学生树立正确的劳动观点和劳动态度热爱劳动和劳动人民养成良好的劳动习惯。3.达成指标(1)系列特色活动的方案、小结和成果展示等。(2)研学计划、小结研学手册研学随笔研究性论文等。(3)与劳动相关的校本课程和教案编写劳动服务活动的组织和考核。(三)课程教学质量提升工程1.发展目标依据学校”;厚德乐学”办学理念和“品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标以特色高中创建为契机和抓手努力打造”;卿云”系列特色课程推进构建以“人文素养教育”为核心的特色校园文化体系;优化

21、中高考改革背景下的学校运作机制;重视实验教学开展推进各级创新实验室项目建设;发挥体育、艺术、科技学科育人功能;依托复旦资源提升学校教育质量。2.主要项目(1)”;人文素养培育”特色课程即“卿云”系列特色课程建设。学校从建设”;中华经典特色课程群”起步逐步演进到构建基于学生个性化发展需求的“卿云”系列特色课程推进学校人文素养培育特色发展。以指向学校特色发展的”;卿云”系列课程构建与实施的实践研究为引领以“人文素养教育”为核心目标构建鲜明教育内涵和特色的”;卿云”课程群研制“卿云”系列特色课程评价指标从”;课程实施、人文素养、学校发展”三个维度形成特色发展。(2)区域高中个性化学程和学分制管理及课

22、时管理系统推进项目基于大数据技术构建个性化教学实施系统。依据学校实际构建一套基于大数据技术精准分析学生学习成果、即时反馈教学成效的个性化教学实施系统打造一套以教学过程多媒体化为特色的互动教学中心、以教学网络化为特征的无边界的教学方式、以教学资源数字化为特点的资源中心、同时在充分挖掘社会资源、高校资源的基础上利用多媒体技术开发一批基于学生主体性学习风格的学科课程从而让学校课程在最大程度上促进学生的自主发展将课程的选择权逐步交给学生给予学生一定的学习空间让学生自主设计和规划高一、高二两个学年的课程从而逐步实现“我的课程我做主”。(3)开展指向学生素养培育的研学旅行课程的设计研究。构建以提升学生综合

23、素养为目标的研学旅行特色课程并形成与之配套的有针对性的课程评价体系完善学校特色课程创建为学生的综合素质发展提供丰富的课程体验促进教师转变陈旧的教育观念提升教师课程教学实施能力也真正提升学生的科学素养、人文底蕴、实践能力、探索精神使学习过程由课内向课外拓展提升学生综合素质。(4)推进创新实验室项目建设。从”;完善制度文化、改善实验环境、丰富教学功能、助推专业发展”四方面着手推进学校实验教学开展。提升创新实验室的效能依托“六艺馆”;画影叙事”“分子生物与组织培养实验室”;智能机械实验室”“单片机”;物联网”“物理创新实验室”等创新实验室打造特色鲜明的艺术、科学技术教育模式营造人文与科学并举的校园文

24、化。(5)发挥体育、艺术、科技学科育人功能。做好体育专项化教学试点工作;支持”;三团一队”建设做强艺术教育特色项目(综合版画、绘画、舞蹈、沙画、中国鼓)开展中华优秀传统文化体验教育做好一校一品项目中华武术(太极扇);作为上海市青少年科技实践站的实践点与华东理工大学药理学院实践站合作做好实践点学生管理工作积极组织学生参加各级各类科技竞赛以竞赛活动促进学校的科技教育。3.达成指标(1)制定和完善“卿云”系列特色课程创建方案,重点建设”;卿云”特色课程群。总结项目成果包括学生发展案例、学校发展案例、课程成果、课程实施案例/指南、评估指标体系、调研报告、论文成果、综合报告等。(2)通过基于大数据技术的

25、学业质量采集系统和个性化学程促进学习风格发展的课程开发加强学科教学的有效性加强学科间的有机组合。通过大数据技术实现教学精准实施。(四)科研强校工程1.发展目标根据学校“人文素养培育”特色创建的目标和需要进一步完善教育科研管理制度。以市、区级重点课题的研究为载体开展教育科研实践探索有利于培养学生人文素养的途径与方法促进学生人文素养的创生。积极借力外部专业科研力量建立符合特色高中创建需要的教科研骨干团队为规划的落实和学校特色发展提供保障。2.主要项目(1)完善科研制度。修订和完善科研制度全程管理学校的教育科研课题使课题申请立项、研究过程管理、总结推广、成果鉴定等环节更加规范化。不断完善科研工作运行

26、机制进一步健全和规范科研奖励制度使教科研成果与教师的评优评先、绩效考核挂钩激励教师积极开展科研活动推动自身专业发展实现科研强校。(2)建立科研骨干团队。逐步形成符合特色高中创建需要的教科研骨干团队。以教研组为单位组建”;特色课程研发实施团队”开发特色课程编写特色课程大纲。通过拓展型课程和研究型课程的教学实践形成精品特色课程并通过公开教学、成果展示会等方式将特色教师的教科研成果进行展示。围绕学校特色发展目标针对自身在“人文素养培育”教学实践中遇到的问题及困惑引导教师申报”;草根”课题进行研究形成全校教师强有力的人文素养培育支持系统。给学科带头人和骨干教师压担子以点带面形成浓厚的教科研氛围形成科研

27、工作网络促进教师专业发展。选送有教科研志趣的骨干教师、优秀青年教师参加市、区级科研培训为教科研骨干队伍储备力量。聘请资深专家、高校学者、科研院所研究人员、企业专业人士及社会独立机构等构成的专家团队引领、指导、评价学校特色高中建设的推进。(3)做好市、区级重点课题研究。做好学校重点课题基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究的研究推进工作通过开展各类子课题的研究带动特色课程建设、课堂教学专题研究、德育工作研究、学生培养、教师发展、学校管理和校园文化等学校发展各方面的探索实践。加强教师立项课题研究的过程管理并结合各类教学大奖赛、论文和教学案例的撰写进行研究成果的总结推广、参评奖励等。(4)形

28、成教研训三位一体。搭建各类平台形成教研训三位一体。开展校内科研论坛举办优秀论文交流、课题研讨会等活动整理和推广优秀教师的教学经验和科研成果开展基于学校特色发展背景下的学生学习方式优化和教师角色转换的研究。依托复旦附中教育联盟加强校际间的教科研交流与协作通过专家引领与同伴互助相结合的方式开展多种形式的校本培训。同时邀请专家和大学教授给教师开设人文素养系列讲座拓宽教育视野。3.达成指标(1)修订学校教育科研管理制度和奖励制度。(2)教师全员参与特色课程研发和实施每位教师开发一门特色课程编写一套特色课程大纲。通过拓展课的公开教学实践形成一批具有”;人文素养培育”课程建构元素的精品特色课程编辑形成复旦

29、实验中学特色课程实施大纲。形成教科研骨干团队包括特色高中创建项目组、校史研究团队、特色课程研发实施团队、专家团队等。(3)每年力争有2-3项市、区级课题成功立项力争每年都有教师的教科研成果在区级以上课题成果评选中获奖。结合学校的发展特点与实际情况三年内力争申报成功新的市、区级研究课题。(4)收集、整理教师有关基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究重点课题研究的教学课例、研究论文、导学案等教科研资料编撰教学案例集师生成果集等。(五)师资队伍建设工程1.发展目标秉承”;厚德乐学”的办学理念关心人的需求关心人的发展坚持以人为本的管理理念建立教师职业规划体系加大教师人文素养培养力度倡导海纳百川

30、的广阔胸怀增进绿色和谐的人际关系构建一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师团队。2.主要项目(1)制定教师专业发展规划。建立”;校长室、职能部门(人事处)、基层团队(年级组、教研组)”三级管理团队形成具有校本特色的教师专业发展指导体系;结合学校发展规划对应教师发展目标撰写个人和团队的专业发展规划。(2)搭建多元教师专业发展平台。保障师资层级结构和教学能力梯队的形成推动学校的可持续发展。一是发挥上海市教师专业发展校暨区见习教师规范化培训基地的效能开展着力于青年教师引进和培养的“青蓝工程”推动青年教师培养力度;二是通过自培与外培相结合的方式形成教育教学的各级骨干教师团队;三是统筹人力

31、财力分配建立奖励机制保障教师职务晋升、学历晋升工作的推进。(3)加强制度建设。修订完善上海市复旦实验中学岗位设置岗位任职条件上海市复旦实验中学新教师引进实施方案上海市复旦实验中学绩效奖励分配方案上海市复旦实验中学教师发展评价方案。开展现状调研在教研组三年规划的基础上结合学校统筹制定学科教师引进计划;通过多种途径进行优秀教师引进在满足岗位需求的基础上做好师资储备工作。3.达成指标(1)制定人才引进规划完成不同年龄层别的师资储备使学科教研组人员年龄结构合理形成可持续发展态势。(2)对教师个人三年规划进行过程追踪形成阶段性评估报告。(3)积极推进职务晋升工作2021年底使中级以上职称人数达到教职工总

32、数的80%。(4)鼓励学历晋升2021年底使全体教师的学历达标研究生学历达到教师人数的30%。(5)力争在新一轮区各类教育人才评选中达到区级学科名教师2人区级以上骨干教师人数13人占教师总数的12%。形成1支区学科名教师、区学科带头人、区骨干教师、区骨干教师后备、区教育教学新秀、校级骨干教师组成的优秀教师梯队。(6)打造特色课程教师群体形成1-2个区级以上学科高地;建立区本课程2-3门。(六)学校”;软硬件”建设工程1.发展目标围绕规划的实施全面贯彻落实校长室的工作意见抓住为教育教学服务、为师生服务两条线团结全体后勤人员奋发向上、开拓进取为创一流学校创一流教学业绩做好后勤应有的保障为开创教育工

33、作新局面作出积极实践。2.主要项目(1)完善制度落实责任。按照学校工作要求进一步细化岗位职责落实岗位责任制做到分工具体、职责明确确保后勤服务工作规范、及时。广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求建立总务工作日志认真记载接受师生监督。(2)开源节流管好财物。完善购置、保管、使用等财产管理制度做到制度健全、职责明确、帐物相符、帐帐相符。抓好采购管理管好用好学校财、物。重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上加强对校园各部位、各实验室用水、用电的管理及维护工作加大检查力度确保措施落实到位。维修、维护及绿化管理实行自管为主的原则总务人员能自己做的尽可能自己去做减少

34、学校支出。(3)优化环境形成特色。积极配合教育局专项资金项目的实施做好学校所有室外运动场所的塑胶地面修缮;完善学校信息化教育硬件设备打造好数字化、信息化校园的基础工作;及时按需采购添置创新实验设备继续加快建设创新实验室的步伐;优化音乐室、舞蹈房等专用教室建设配置满足师生教学的需求;合理运用自筹资金对校园环境进行改造加强特色学校的校园文化宣传。结合学校特色高中建设申请专项资金布置人文景观形成一步一景增加文化氛围使校园环境不仅优美如画还有鲜明的特色文化气息。3.达成指标(1)学校内部控制工作达标。(2)数字化校园基础工作完成。(3)完成新一轮学校大房修工程。(4)校园文化环境具有鲜明的特色。四、监

35、控与保障(一)组织保障学校成立以校长为组长的“规划实施领导小组”开展顶层设计、统筹规划有序推进规划实施。坚持教师代表大会制度发挥民主管理和民主监督作用实行校务公开调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。在规划领导小组指导下分解重点任务成立若干工作小组分工合作协同推进规划核心任务的落实。(二)管理保障调动全体教职工参与落实规划、提高教育质量的积极性。建立规划实施工作反馈机制。每周行政会议各部门汇总工作进展直接贯彻决策使管理重心下移关口前移。发挥教代会、家长委员会、学生会等作用形成合力在推行过程中进行监督和反馈。(四)教科研保障着力培养特色教师和研究型教师引导鼓励教师在实践中普遍参与提升教科研水

36、准;搭建教科研平台积极借力外部专业科研力量为规划落实提供保障。(五)经费保障学校将多渠道、全方位筹措资金增加投入从人、财、物等方面保障学校规划的各项工作实施经费到位。(六)后勤保障利用课程领导力建设与特色高中创建的契机加快校园创新实验室、信息化设施等建设打造人文素养培育的空间环境为实施规划提供硬件支持。【学校三年发展规划范文】学校发展规划总结范文根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_-2021年)中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要、中共中央国务院关于加强和改进新形势下民族工作的意见和国务院关于加快发展民族教育的决定统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案等文件精神为进

37、一步办好中南民族大学更好地满足少数民族和民族地区经济社会发展需要促进全面建成小康社会目标早日实现结合中南民族大学第七次党代会提出的目标任务和学校事业发展实际特制订中南民族大学教育事业发展”;十三五”规划。一、学校“十二五”发展回顾(一)”;十二五”规划完成情况“十二五”时期全校师生员工围绕全面提高办学质量的主题团结一心奋发有为基本完成规划确定的目标和任务为学校的进一步发展奠定了基础。1.办学规模稳步扩大。截止2021年9月包括56个民族成份在内的全日制在校生达26,869人其中本科生24,020人硕士研究生2,179人博士研究生86人预科生511人留学生73人。”;十二五”期间为社会输送25,

38、000余名毕业生。2.学科专业结构更加优化。获得1个一级学科博士点、8个二级学科博士点、1个博士后科研工作流动站4个学科获省一级学科博士点立项建设。学术型硕士授权一级学科从3个增加到18个二级学科从43个增加到79个。专业型硕士授权类别从1个增加到9个。获批省部级一级重点学科9个省部级一级重点建设学科2个省部级二级重点学科4个。民族学在20_年教育部学科评估中排名全国第43个学科进入参评学科前50%;化学学科在2021年首次进入ESI全球前1%学科竞争力、影响力不断提升。本科专业从60个增加到84个。10个专业获批省级专业综合改革试点项目10个专业获战略性新兴(支柱)产业人才培养计划立项。建成

39、国家级、省级精品开放课程18门。建成国家级实验教学示范中心2个、省级重点实验教学示范中心2个、省级实验教学示范中心1个、省级虚拟仿真实验教学示范中心2个、省级实习实训基地2个。获得省部级教学研究项目95项。获省级教学成果奖6项;获国家级教学成果二等奖1项实现该奖项零的突破。3.办学质量进一步提高。生源质量不断提高一本招生省区从5个扩大为12个一本招生占比从41.8%提高到51.6%。修订实施2021版人才培养方案。积极探索“校际交流培养”;国际联合培养”“产学研合作培养”推进联合辅修双学位、跨专业选修学分等多种人才培养模式;开展本科专业、教学工作和教学状态评估规范评教评学等。获得国家教育体制改

40、革综合试点项目1个。突出实验教学和创新创业教育着力增强学生创新创业能力。学生获省部级以上学科竞赛等奖励8,422人次,获省部级以上思政类表彰15人次。学生就业率保持高位稳定就业质量逐步提升。全面推进研究生培养模式改革实施”;研究生教育质量工程”和优质生源计划加强导师队伍建设研究生培养质量得到提升。4.师资队伍水平不断提升。新进教师309人专任教师达到1,301人。其中高级职称人数占51.7%。外聘教师440人。引进“973”项目首席科学家、”;国家杰出青年科学基金”获得者1人。172人分别入选国家级或省部级人才工程项目其中百千万人才工程国家级人选4人、国家级有突出贡献中青年专家2人、教育部新世

41、纪优秀人才支持计划入选7人、文化名家暨“四个一批人才” 1人、国家民委突出贡献专家6人、湖北省有突出贡献中青年专家17人、省部级领军人才支持计划入选4人;29人享受国务院政府特殊津贴16人享受省政府专项津贴。88名教师到国内知名大学或科研院所访学或从事博士后研究工作。1人获全国模范教师3人获湖北省”;五一”劳动奖章。5.科学研究和社会服务能力进一步增强。获各类科研经费(合同)2.8亿元。获国家级项目317项其中国家自科基金157项国家社科基金129项;出版C等级以上著作346部授权专利119项;发表论文6,267篇其中C等级以上期刊论文385篇SCI论文1,041篇EI论文1,112篇CSSC

42、I论文1,460篇;获省部级以上奖励206项其中教育部高校科研(科学技术类)优秀成果一等奖1项实现该奖项零的突破。新增省部级科研平台22个达到36个其中湖北省20_协同创新中心1个。学报整体水平不断提升社科版于20_年获得“全国高校三十佳社科期刊”称号,自科版于2021年入选全国中文核心期刊。2项研究成果获国家领导人批示,26项调研报告被政府采纳,7项议案获得省政府参政咨询奖。承担横向课题283项与企业签订技术合同149项。完成技术技能人才培训2,624人次民族干部培训1,371人次。帮扶武汉市民族中小学积极参与武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点、”;三万”活动、“616”工程、三峡库区移民等工

43、作。积极推进校地战略合作协议的实施。获得”;湖北省对口支援三峡工程移民工作先进集体”“‘三万活动先进单位”;服务湖北经济社会发展先进高校”等多项荣誉称号。6.办学条件明显改善。新征大学生实习实训和创新创业基地建设用地108亩占地面积达到1,554亩。新增建筑面积近30万平方米达到100.66万平方米。教学科研基础投入得到加强教学科研仪器设备总值增长1.38亿元达到3.03亿元。图书文物档案资料建设水平和服务质量再次提升新增图书32.86万册达到222.12万册。财政资金稳步增长年拨款收入从6.65亿元增长到7.62亿元。获得化债资金5,400万元基建中央专项资金3.4亿元财政部修购

44、专项资金3.71亿元绩效奖励专项资金2,600万元校基金会社会筹资及中央财政配套资金1,312.2万元。数字化校园建设全面实施并初见成效校园网格化管理初具雏形。完成教师公租房建设分配、水电气等基础设施改造完成学生宿舍热水、洗衣机、开水、空调配套建设及教室空调安装、教学设备升级等工作。7.对外交流与合作持续推进。2021年成为国家民委与教育部、湖北省共建高校。受援重庆大学支持广西柳州师专(现广西民族科技师范学院)、河北民族师范学院。新增境外合作院校21所,共与美国、德国、俄罗斯、日本、韩国等17个国家(地区)的48所大学建立了合作交流关系。20_年加入欧洲大学联盟2021年获面向港澳台地区招收本

45、科生资格。执行学校重点引智项目254项邀请外国专家来校任教和交流366人次。招收来华留学生695人与美国威斯康星州立普拉特维尔大学合作培养硕士109人。选派教师出国(境)留学进修423人次选派707名学生出国(境)研修交流。孔子学院得到快速发展国家汉办/孔子学院总部2021年正式批准我校成为中国汉语水平考试(HSK)考点。承接孔子学院总部/国家汉办赴国外文艺巡演任务3次。8.内部治理结构改革不断深化。坚持党委领导下的校长负责制全面深化教育综合改革完成学校章程制定做好规章制度废改立工作推进依法治校治理体系和治理能力现代化建设取得阶段性成果。开展第二轮岗位设置工作。圆满完成绩效工资改革进一步改善教

46、职工福利待遇。新设置了音乐舞蹈学院、资源与环境学院、教育学院调整设置了马克思主义学院、预科教育学院、体育学院等成立法制办公室调整设立档案馆校史馆、现代教育技术中心、实验教学与实验室管理中心。规范各类工作领导小组和学术组织的设置。9.党建和思想政治教育进一步加强。校党委高举中国特色社会主义伟大旗帜认真学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神深入开展党的群众路线教育实践活动推进“三严三实”专题教育努力建设学习型党组织。全面从严治党成立机关工作委员会向重点单位派驻专职纪检监察员落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任。加强党员领导干部作风建设和师德师风教育推进校领导和职能部门联系教学

47、单位、”;成长守望计划”、“校领导接待日”、领导干部听课等制度。召开了第七次党代会、第六次”;两代会”、第九次团(学)代会和党建与思想政治工作会议。加强学生工作队伍建设和信息化建设推进全功能型资助、心理健康普及教育、学业预警与帮扶工作开展民族团结进步创建工作加强各民族学生“三个离不开”;五个认同”和“五观”教育。统战、工会、共青团、离退休、校友会的作用进一步发挥。(二)”;十二五”发展经验和存在的不足“十二五”期间在国家民委、教育部和湖北省委省政府的正确领导下学校事业取得长足进步积累了丰富的办学经验。一是坚定不移地坚持社会主义办学方向;二是坚定不移地抓好党的建设和思想政治工作;三是坚定不移地抓

48、好发展这个第一要务;四是坚定不移地抓好优良校风教风学风培育;五是坚定不移地抓好质量提升;六是坚定不移地抓好学科和队伍建设;七是坚定不移地抓好内部治理结构优化。综合评估学校”;十二五”工作成绩显著。但与党和国家对学校的要求相比与师生员工的期盼相比与学校长远的奋斗目标相比还存在一些不足。一是内部治理能力有待提升体制机制需进一步创新;二是学科专业整体水平有待提高学科专业结构需要进一步调整;三是师资队伍的质与量与建设国内一流大学还有差距人才评价、考核激励机制和引进培养政策需要进一步突破;四是人才培养中心地位还需进一步凸显质量保障体系有待进一步完善;五是协同意识和创新能力有待加强科研水平和社会服务能力需进一步提升;六是同质建设现象较为突出办学特色还需进一步彰显;七是数字化意识和信息化能力有待进一步提升数字化校园向智慧化校园纵深发展还需进一步加强;八是国际化办学水平还需进一步提升。二、“十三五”期间学校发展面临的形势(一)严峻挑战一是学校要在遵循高等教育普遍规律基础上办出民族高等教育特色既要避免同质化又要避免边缘化