幼儿园大班社会教案《合理用钱》.doc

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1、幼儿园大班社会教案合理用钱西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育主要教理财知识这种教育将有益于他们的终身”。今天看来他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。本站wtt整理了以下内容“幼儿园大班社会教案合理用钱”供大家参考！幼儿园大班社会教案合理用钱一、设计思路当今我国经济发展迅速孩子又是家中的宝为孩子花钱即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条而富足的家庭大都对孩子是有求必应高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此我们乌南青年小组决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育以萌芽幼儿初

2、步的“理财”意识。经济教育内容十分宽泛遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合从生活中体悟大班学习教材“逛超市”主题中有一则“自主购物”的活动内容其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手（略）其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”论点以要定位在“合理”上是因为我们反复讨论后认为由于每个家庭的经济条件不一“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱一定要花可以花和不花的钱则根据家里的条件许可与否而定但不必要花的钱就可以不花”。这样孩子不仅容易懂而且

3、一旦理解后可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式体现合作的快乐但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。二、教学目标1.在一定数额的钱款内尝试制订合理的使用计划并能清楚地陈述理由萌生合理用钱的意识。2.继续学习小组合作共同商讨制订计划。三、教学重难点重点制订合理用钱的计划难点小组合作四、活动准备1.为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮。2.生活小区内示意图设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。五、教学过程与指导（一）

4、从讨论老师的钱包导入课题1.（出示钱包）提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？2.讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的可以不用的就尽量不用以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）（二）创设问题情景1、星期日早上明明妈接到公司的电话要上午去加班于是她给明明10块钱让他自己安排上午的活动以及午餐我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划供他参考呢。2.解读小区示意图及计划书（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴4-5人为一组）（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法

5、。）（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑各自都能清楚陈述自己的理由（重点关注：1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理2.当他组提出质疑时该展示小组应陈述自己的理由并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）（五）归纳提示对用钱的合理性给以赞赏并对小组合作的经验给以肯定。六、教学反思（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看这个教育内容的选择是恰当的因为要基于孩子的经验因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求此外面队众多的物品及玩乐场所他们需要全面观察思考做出选择。同时钱款又是必须限制在10

6、元钱以内。这是一次整合现有才智的考验此外在小组合作中又必须要统一意见这对正在学习合作进程中的孩子来说也是一次挑战。完成以后他们明显的又前进了一步。（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习这是符合“教育者是活动的引领者受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计大大激发了孩子们参与的动机他们不仅在活动中感受到学习的兴趣还体悟到与人合作的快乐而且在自主体验之后把所获的认知经验内化为自身的关键经验。（三）活动的每一段落都是精彩的因此哪一段也舍不得删去以致整个活动时间过长虽然孩子始终十分投入但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足特别是当最后小组没有用足10元钱这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的因为机不可失、时不再来幼儿的情绪一旦冷却以后可能很难再次重振。教案设计频道wtt：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划第 5 页 共 5 页