部编版七年级历史上册 期中期末测试卷六套含答案.docx

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1、人教部编版七年级历史上册期中测试01一、选择题（每小题2分，共40分）1.我国境内目前已确认的最早的古人类距今大约（ ）A.180万年B.170万年C.70万年.D.四五十万年2.假如时光倒流，你回到了距今约170万年的中华大地。这时你最可能看到的情景是（ ）A.北京人正在把捕获的野兽放在火上烧烤B.元谋人正在采集食物C.河姆渡原始居民正在种植水稻D.炎黄大战蚩尤3.“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是（ ）A.他们是我国境内已确认的最早的古人类B.他们依然保留着猿的某些特征C.他们已懂得用火烧烤食物D.他们能够制造和使用工具4.下列考古

2、发现，能够证明半坡居民比北京人进步的是（ ）打制石器钻孔石斧鱼纹彩陶盆稻谷遗存A.B.C.D.5.中华民族在古代存在着两种文化类型，即农耕文化和游牧文化。这两种文化相互碰撞和融汇，共同创造了中华文明。原始社会时期农耕文化具有的特征为（ ）掌握了原始农业技术，学会了耕种普遍使用磨制石器已经学会建造房屋，开始过上定居生活学会饲养家畜，掌握了制陶技术A.B.C.D.6.右图是我国刑事相貌学专家赵成文教授通过颅像复原，还原的一个西安半坡男子形象图。“他”在生活中可能食用的食物包括（ ）水稻白菜、芥菜等蔬菜鱼猪肉A.B.C.D.7.余秋雨先生曾对我国古代政治制度的起源做了深入的研究，他认为尧、舜、禹先后

3、成为部落联盟的首领，说明当时（ ）没有贵贱之分实行民主推选首领的制度原始社会走向解体贫富分化加剧A.B.C.D.8.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ）A.农耕文明B.和谐平等的社会秩序C.神话传说D.采集、狩猎的游牧文明9.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始的（ ）A.黄帝B.尧C.蚩尤D.禹10.下列关于原始时代晚期的描述，不正确的一项是（ ）A.黄帝身着妻子做的丝织衣服B.舜年老后，把位置传给了自己的儿子C.黄帝与炎帝结盟打败蚩尤的战役是涿

4、鹿之战D.蚩尤是东方部落的首领11.约公元前2070年，禹建立的我国历史上第一个王朝是（ ）A.夏朝B.商朝C.西汉D.元朝12.神话故事封神榜中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，与这部作品有关的应该是（ ）A.商汤灭夏B.武王伐纣C.“楚汉之争”D.涿鹿之战13.公元前1600年左右，青铜器时代的开端与得到考古证明的第一个王朝商朝的出现是一致的。为了寻觅铜矿，商王朝至少六次迁都，其中郑州、二里头和安阳已经被发掘。商朝青铜器匠的作坊设在宫廷里，他们制造了各种各样的装饰品和祭祀用具。上述材料说明的是（ ）A.商朝将文字刻在青铜器上B.商朝能制作青铜器C.商朝青铜器广泛应用于农业生产D.商

5、朝因水灾多次迁都14.河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报，这些报纸的得名与下列哪一制度有关（ ）A.禅让制B.分封制C.世袭制D.郡县制15.公元前351年，齐桓公在葵丘召集诸侯会盟，周天子派代表参加表明（ ）A.周天子非常敬重齐桓公B.齐桓公有很大号召力C.齐桓公“尊王攘夷”政策得到拥护D.齐桓公的霸主地位被确认16.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸主串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。公元前7世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是（ ）A.齐桓公B.晋文公C.宋襄公D.楚庄王17.某同学考试成绩不理想，老师安慰他

6、说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生吗？（ ）A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想18.右图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的一张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是（ ）A.墨家思想B.道家思想C.老子论道D.先师孔子19.“思想文化是一定社会现实的反映。”“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ）A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制D.战国时期社会急剧变化20.春秋战国时期，诸子百家的世界观、人生观为

7、中华民族的民族性格奠定了基础。下列与儒家、墨家、道家、法家所推崇的理想人格相对应的排列组合是（ ）A.英雄、隐士、侠客、君子B.英雄、侠客、隐士、君子C.君子、侠客、英雄、隐士D.君子、侠客、隐士、英雄二、非选择题（60分）21.阅读下列材料：（15分）下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”请回答：（1）根据材料中诗歌的内容请你推断出这是对哪一原始居民生活的描绘？（5分）（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？（5分）（3）

8、诗中的“农耕既普及”描绘了原始居民耕种的是什么农作物？（5分）22.观察下面两幅地图，回答相关问题。（22分）图1（）图2（）（1）上面两幅图片分别为春秋争霸形势图战国形势图，请仔细辨别，将正确答案填入图下对应的括号内。（6分）（2）对比两幅地图，从图1到图2发生了哪些变化？（6分）（3）举出春秋时期、战国时期著名的战役各一例。（4分）春秋：战国：（4）概括这一时期的历史阶段特征。（6分）23.阅读下列有关孔子、商鞅的材料，结合所学回答问题。（23分）材料一孔子之道，远传于四城之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南（即越南）孔子之道，又流行于欧美，英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者

9、，岁炽月烈就会世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。诸子百家材料二教育部就11位全国政协委员提出的“关于以孔子诞辰日为中华教师节的提案”作出积极答复：提案具有积极意义。材料三公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在成阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“”听了这些法令，人群中议论纷纷。一名旧贵族非常气愤，一名农民拍手叫好（1）你认为材料一中的“孔子之道”指什么？（6分）（2）如果由你写材料二中的提案，请写出以孔子诞辰日作为“中华教师节”的理由。（6分）（3）材料三中的旧贵族因商鞅变法中的哪一条措施非常气愤？为什么？哪一措施又使此材料中的农民拍手叫好？理由是什么？概括商鞅变法

10、的作用。（7分）（4）基于以上探究，归纳杰出人物的历史影响。（4分）期中测试答案解析一、1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】A4.【答案】C【解析】北京人使用打制石器；半坡居民普遍使用磨制石器，能制造彩陶；河姆渡居民种植水稻。故半坡居民比北京人进步的是，选C。5.【答案】D【解析】河姆渡原始居民和半坡原始居民是我国原始农耕文化的代表，这一时期的原始居民已经使用磨制石器，居住房屋，过定居生活，掌握原始农业技术，会饲养家畜，会制造陶器，故都是原始农耕文化的特征，选D。6.【答案】B7.【答案】B8.【答案】A9.【答案】A【解析】黄帝被后人尊称为“人文初祖”，“轩辕”就是黄帝，故选A。10.【

11、答案】B【解析】舜年老时，采取推举部落联盟首领的办法，把位置让给治水有功的禹，故B项与史实不符。11.【答案】A【解析】我国历史上第一个王朝是夏朝。12.【答案】B【解析】根据题干中的人物提示不难判断武王伐纣与这部作品有关。13.【答案】B【解析】由题干表述可知，商王朝为了寻觅铜矿多次迁都，同时商朝将青钢作坊设在宫廷内，由此可见商朝能制作青铜器，故B项正确。14.【答案】B15.【答案】D16.【答案】B17.【答案】B18.【答案】D19.【答案】D【解析】战国时期，社会急剧变化，当时代表不同阶层的知识分子，从各自不同的立场出发，纷纷著书立说，发表自己的意见，在思想领域形成“百家争鸣”的局面

12、，因此D项正确。20.【答案】D【解析】儒家主张以“礼”治国，与“君子”所推崇的理想人格相对应；墨家反对人对人剥削，尽力帮助别人，反对不义的掠夺战争，与“侠客”所推崇的理想人格相对应；道家提出“无为而治”的思想，主张顺应自然，与“隐士”所推崇的理想人格相对应；法家强调用“刑罚”镇压反抗，加强统治，与“英雄”所推崇的理想人格相对应，故答案选D项。二、21.【答案】（1）半坡原始居民（2）半坡人面鱼纹盆（3）粟22.【答案】（1）春秋争霸形势图战国形势图。（2）变化：图2的诸侯国数量比图1少了；图1中有晋国的存在，图2中其已分为韩、赵、魏三国。（3）城濮之战桂陵之战、马陵之战、长平之战。（举一例即

13、可）（4）社会大变革。23.【答案】（1）“仁”和“礼”。（2）孔子是伟大的教育家；他提出了有教无类、因材施教、学思结合等教育思想。（3）奖励军功。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，这严重损害了奴隶主贵族的利益。奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役，提高了农民生产的积极性。使秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。（4）杰出人物能推动历史发展等。人教部编版七年级历史上册期中测试02一、选择题（40分）1.在北京人遗址中，我们发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。据此可以判断，北京人（ ）A.会使用火B.过群居生活C.会种植农作物D.会直立行走2

14、.文物与文字一样承载着历史。右图文物反映了当时（ ）A.农业初兴B.聚族而居C.采集狩猎D.贫富分化3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造平定蚩尤乱”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是（ ）A.牧野之战B.涿鹿之战C.城濮之战D.巨鹿之战4.据史记记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得出的准确信息是（ ）A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝的建立标志着我国封建社会开始D.启是夏朝第二代君主5.据史料记载，夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱。由此能够得出的结论是（ ）A.夏朝初步建立

15、起国家机构B.夏朝统治者实行暴政，欺压百姓C.夏朝的建立标志着我国封建社会开始D.夏朝政局不稳，短命而亡6.西周通过分封制确立了严格的等级制度。如右图所示，这种等级制度从高到低依次是（ ）卿大夫诸侯士周王A.B.C.D.7.文物是鲜活的历史。下列古代器物，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（ ）A.人面鱼纹彩陶盆B.司母戊鼎C.毛公鼎D.兵马俑8.“王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”以上材料反映的实质问题是（ ）A.周桓王权力强大B.诸侯争霸厉害C.周王室衰微D.郑伯已成为霸主9.战国时期历史的特点，一是“乱”，二是“变”。以下各项不属于战国历史的是（ ）A

16、.商鞅变法B.长平之战C.楚庄王称霸中原D.“合纵”与“连横”10.孟子之所以说“春秋无义战”，最主要是因为这一时期的战争是（ ）A.诸侯国为争夺霸权而进行的B.给劳动人民带来深重灾难和痛苦的非正义战争C.不利于国家统一的D.封建地主阶级之间争夺权力的斗争11.现在的中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”引自三字经，其中的“七雄”是指（ ）A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩12.有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代

17、，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况的历史事实是（ ）A.儒家思想成为正统思想B.春秋战国时期出现百家争鸣C.佛教传入中国D.道教的产生13.春秋战国时期，铁农具、牛耕的使用和推广产生了深远的社会影响，包括（ ）促进了土地的私有化和生产力的发展提高了农作物的产量引发了改革变法的时代风潮强化了周王朝的统治A.B.C.D.14.下列对下图实物表述不正确的是（ ）商朝龟甲卜辞商朝牛骨刻辞（局部）A.多为占卜记录B.一种比较成熟的文字C.反映了夏朝的历史D.河南安阳大量出土15.关于商鞅变法发生的根本原因，下列观点正确的是（ ）A.商鞅讲

18、求诚信的个人魅力B.秦孝公的坚定支持C.地主土地私有制代替奴隶主私有制D.生产力的发展16.夏、商、周三个朝代是中华文明的第一个高峰时期，为后代文明的发展奠定了基础。下列文明成就属于这一历史时期的是（ ）早期国家的产生出现了刻在龟甲、兽骨上的甲骨文出现了专制主义中央集权制度青铜器种类丰富、工艺精巧A.B.C.D.17.“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形”这种辩证思想出自（ ）A.论语B.孟子C.道德经D.史记18.史记商君列传记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者后五月而秦孝公卒，太子立遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）A.商鞅变法失败的原因是触

19、犯了奴隶主贵族的利益B.社会改革必须顺应历史潮流C.太子即位后顺应民心处死商鞅D.改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价19.在达州市中小学班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张（ ）A.儒家法家B.道家兵家C.道家儒家D.墨家儒家20.截至2017年12月底，全球146个国家（地区）建立525所孔子学院“孔子热”在全球持续升温，引起了很多国家的学者关注。下列就“孔子热”现象的议论，不正确的是（ ）A.甲国学者：充分说明优秀文化没有国界B.乙国学者：伴随着中国和平崛

20、起而出现，是中国国力增强的体现C.丙国学者：只有运用孔子思想才能解决好世界各国所面临的一切问题D.丁国学者：孔子的很多思想闪烁着人性的光辉，符合人类的共同追求二、非选择题（60分）21.在人类历史上，社会制度不断地发生着变化，从而推动着人类历史的进步。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一相传，尧年老时，征求各联盟首领的意见，推举舜做他的继承人；舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称作什么制度？（3分）（2）哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？（3分）材料二周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸候，诸侯必须服从周

21、天子的命令，向天子缴纳贡品（3）材料二中西周实行的是一种什么政治制度？西周实行的这种政治制度起到了什么作用？（6分）22.阅读下列材料，回答问题。材料一对于周来说，正是它所分封的诸候国最终取代了帝国的荣耀，周的地位甚至连一个小国都不如。失去约束的诸侯之间，为了自己的利益开始了争霸的历程，一位当时出生在山东的文人记录下了这一切，他把这本记录历史的书叫作春秋。材料二历史上的春秋时代，历时200多年，100多个诸候国竞相争霸，战争不断。表面上看，诸候国的强弱变迁，乃至霸主的兴替，全部取决于战争。但实际上，战争只是一层表象而已。春秋争霸之我见（1）材料一中为什么说“所分封的诸侯国最终取代了帝国的荣耀”

22、？（3分）（2）材料二中提到“霸主的兴替”，请指出在春秋时期出现的四位霸主。（6分）（3）材料二中提到“霸主的兴替”全部取决于战争，这只是一种表面现象。请结合所学知识，分析决定春秋时期霸主兴替的关键因素是什么。（3分）（4）试从积极和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。（6分）23.阅读材料，回答问题。材料一材料二这是一些脍炙人口的故事，这是一些必须铭记的姓名，这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀。这也是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。何况这场大辩论，还留下了那么多宝贵的思想文化遗产，留下了建设家园的

23、美好理想，应对变革的思想资源，凝聚民心的价值体系，指导人生的智慧结晶，让我们受益至今。易中天百家讲坛（1）你知道材料一中的“老人”是谁吗？请说出“他”的一些思想和理念。（6分）（2）材料二中“三百多年之久的跨世纪大辩论”指的是战国时期哪一重大历史事件？写出其发生的社会原因。任举两个代表学派并说明其思想主张。（8分）24.在历史上，有些人物，虽然不在同一个年代，虽然不在同一个地方，但是他们之间却有着密切的联系。结合下列人物，进行相关问题的探究。改革说商鞅材料一治世不一道，便国不法古。材料二宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。

24、史记商君列传（1）材料一体现了商鞅怎样的思想？在这一思想的指导下，他在哪一年开始进行变法？（4分）（2）材料二涉及商鞅变法的哪一项措施？除此之外，商鞅变法还有哪些措施？（8分）思想论韩非材料三抱法处势则治，背法去势则乱。韩非（3）材料三中的“法”指法制，“势”指君主的权势。结合材料总结韩非的思想主张。（4分）期中测试答案一、【答案】1.A 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C 10.A 11.A 12.B 13.A 14.C 15.D 16.A 17.C 18.D 19.C 20.C二、21.【答案】（1）禅让制。（2）夏朝。（3）分封制。西周通过分封诸侯，开发了边远

25、地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。22.【答案】（1）因为春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来开始称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。（2）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。（3）经济实力的竞争。（言之有理即可）（4）积极：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加速了统一进程；出现了大规模的民族交融。消极：春秋争霸给人民带来了深重的灾难。23.【答案】（1）孔子。“仁”、为政以德、“有教无类”、因材施教等。（2）百家争鸣。社会大变革（或：生产力发展）。法家：中央集权、以法治国；儒家：“仁政”，以德治国，反对苛政；墨家：“兼爱”“非攻”；道家：“无为而治”。（任意两个即可）24.【答案】

26、（1）变法革新的思想。公元前356年。（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（3）强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。人教部编版七年级历史上册期中测试03一、选择题（40分）1.“中国元谋东方人类祭祖坛”修建的初衷是宣扬东方古人类悠久的历史，展现东方人类一脉相承的系列文化，并为缅怀和祭拜者提供一个平台。这个“祭祖坛”设置在我国的哪一省（市）（ ）A.北京市B.陕西省C.云南省D.浙江省

27、2.下列图片，反映我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）陶器上的稻穗纹人面鱼纹彩陶盆干栏式房屋半地穴式圆形房屋A.B.C.D.3.俗话说，“民以食为天”“农业稳，天下稳”，农业是国之根本。我国原始农业兴起和发展的标志有（ ）农作物种植家畜饲养的出现聚落的发展磨制石器的发展城市的出现A.B.C.D.4.史记五帝本纪中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的制度是（ ）A.禅让制B.分封制C.世袭制D.宗法制5.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，我们可以知道（ ）治国要善于发现人才、重用人才为君为臣应做到“有功于民”施仁政

28、，方能得民心商汤灭夏和武王伐纣的战争是历史的倒退A.B.C.D.6.西周崇尚礼制，周王朝对礼器使用规格还作出规定：鼎和簋配合使用，天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这种规定反映的本质问题是（ ）A.西周手工业中青铜业十分落后B.西周社会的腐败现象严重C.西周社会呈现等级森严的特征D.西周社会的礼乐制度健全7.它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。“它”是下图中的（ ）A.灰陶尊符号B.甲骨文C.毛公鼎金文D.秦睡虎地竹简小篆8.周礼载：“金有六齐（配方），六分其金，而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）A.甲骨文的雕刻技

29、巧B.铁农具的制造技术C.金文的形成与发展D.青铜器的铸造工艺9.章华是周武王手下的一名战将，在牧野之战中，战功赫赫，后来他被分封为诸侯。他必须（ ）服从周天子的命令定期朝觐天子向天子贡献财物带兵随从天子出征作战A.B.C.D.10.对联“始知李太守，伯禹亦不如”称颂的人物（ ）A.治理了黄河水患B.编著了道德经C.修建了都江堰D.开凿了大运河11.周顷王继位时，王室财政拮据，竟无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的二月了。这个故事说明（ ）A.诸侯定期向周天子纳贡B.鲁国比较尊重周天子C.周天子平时比较注重节俭D.周王室

30、地位一落千丈12.商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，为秦国以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。下列措施对战斗力提升帮助最大的是（ ）A.废除井田制，允许土地自由买卖B.奖励军功C.确立县制D.鼓励耕织13.商鞅变法的内容，对秦国封建制度的确立起决定作用的是（ ）A.废除贵族的世袭特权B.废除井田制，允许土地自由买卖C.奖励军功，按军功授爵D.确立县制，由国君直接派官吏治理14.小丰同学参加“历史智多星”竞赛活动，抽取的一道试题为“为什么能推动秦国壮大的商鞅，自己却不能趋利避害，最终被车裂？”这里正确的解读是（ ）A.触犯旧贵族的利益B.改革违背历史潮流C.秦孝公不再重用

31、之D.推行法令流于形式15.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下图所示信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ）*政治：商鞅变法*经济：铁器、牛耕的使用和推广*思想文化：百家争鸣A.社会大变革的时代B.统一国家的建立C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展16.“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料的核心主张是（ ）A.“无为而治”B.“法不阿贵”C.“重农抑商”D.“施仁政于民”17.历史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过

32、于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”是指（ ）A.儒家学说成为正统思想B.出现了百家争鸣的局面C.铁农具和牛耕的普遍使用D.出现了儒、道、佛并立局面18.社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于（ ）A.儒家思想B.墨家思想C.道家思想D.法家思想19.他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，他曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”下列属于他的思想的是（ ）A.“仁政”B.“无为”C.“兼爱”D.“法治”20.面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各

33、流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势（ ）A.儒家：为政以德，“仁政”治国B.墨家：互助互爱，反对战争C.道家：顺应自然，“无为而治”D.法家：提倡法治，强化集权二、非选择题（60分）21.阅读材料，回答问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传（1）材料一中“卫鞅”“孝公”分别指谁？（4分）（2）卫鞅的观点对我们今天治理国家有什么启示？（4分）材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国

34、富，故秦无敌于天下。战国策秦策（3）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？（4分）（4）“教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？（6分）（5）孝公死后，卫鞅被害，然而新法并没有被废止。你认为这说明了什么？（2分）22.春秋战国时期是我国古代一个重要的历史阶段。阅读材料，回答问题。材料一春秋时期，一些大的诸候国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸候国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸候国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济体制进行改革。材料二战国时期的铁锄战国铁犁都江堰水利工程材料三战国时期，各国竞相改革，社会急

35、剧变化。拥有文化知识的人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的学派，涌现出一批有开创性贡献的思想家。（1）根据材料一指出，春秋时期政治、军事领域的突出特征是什么？（3分）（2）根据所学知识指出，都江堰水利工程的突出特点是什么？（3分）（3）春秋战国时期战火连绵，但却出现了一些城市，商品经济得到发展，社会人口有所增加。根据材料一、二分析原因。（6分）（4）你知道战国时期诸子百家主要有哪些学派吗？（4分）（5）根据三则材料概括，春秋战国时期社会发展的总体特征是什么？（4分）23.历史是人类社会的发展过程，历史就在我们身边。结合下列发现历史的途径，回答问题。遗址中

36、的历史图一周口店遗址图二（1）观察图一，请你从体貌特征、生产工具两个方面写出生活在这里的远古居民的状况。（4分）（2）图二是夏王朝二里头文化遗址，在这里发现有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，这反映了夏朝的什么社会状况？（3分）文物中的历史图三人面鱼纹彩陶盆图四石制纺轮图五骨耜（3）请观察上述考古文物资料，结合所学知识从图片中提炼出正确的历史信息。（6分）图三：_图四：_图五：_材料中的历史材料管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。论语（4）结合材料及所学知识，写出齐桓公能够“霸诸侯，一匡天下”的两个原因。（4分）（5）通过探究可知，我们了解历史的途径有很多，请

37、你再举出一例来。（3分）期中测试答案一、【答案】1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.D 12.B 13.B 14.A 15.A 16.D 17.B 18.A 19.B 20.D二、21.【答案】（1）商鞅；秦孝公。（2）治理国家不应墨守成规，需根据形势的变化适时改革、变法，这样才有利于经济的发展和国家的进步。（3）统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖。（4）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。激发了生产者的积极性；促进了农业发展；提高了军队战斗力；削弱了贵族世袭特权；实现了富国强兵；为秦国兼并

38、六国打下坚实基础。（措施和作用各答出一点即可）（5）新法继续推行，说明商鞅变法取得了成功，顺应了历史发展的潮流。22.【答案】（1）春秋时期，一些大的诸侯国军事上相互征战，政治上纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。（2）都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。（3）一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产；铁农具的使用提高了生产效率；兴修水利设施，发展农业生产。（4）墨家、儒家、道家、法家等。（5）社会变革、百家争鸣。23.【答案】（1）体貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴

39、部前伸，脑容量比现代人小；上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走（或：残留猿的某些特征，手脚分工明显）。生产工具：使用打制石器。（2）反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。（3）图三：半坡居民会制作彩陶；图四：半坡居民已经会纺织、制衣；图五：河姆渡人已经学会农耕。（4）任用管仲进行改革；“尊天子，攘四夷”。（5）参观博物馆；去图书馆查阅；网络查询等。人教部编版七年级历史上册期末测试01一、选择题（40分）1.话剧北京猿人的原始之恋第一次把北京猿人的艺术形象搬上话剧舞台。下面的生活场景不可能在舞台上出现的是（ ）A.从山上捡回石块，打制成粗糙的石器B.用火烧烤猎物C.用石器把树枝削成木棒D.

40、佩戴装饰品2.白虎通记载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可见，我国古代的原始居民早就懂得农耕。下列最早进人这一阶段的原始居民有（ ）北京人山顶洞人半坡原始居民河姆渡原始居民A.B.C.D.3.王亮向同学介绍夏、商、西周时期的历史。他的下列介绍与史实不符的是（ ）A.我国历史上第一个王朝的建立者是禹B.汤起兵灭夏，建立商朝C.启建立夏朝，从此世袭制代替禅让制D.武王伐纣灭商，建立周朝4.左传记载：“在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。”这一仪式反映出西周实行的制度是（ ）A.禅让制B.世袭制C.奴隶制D.分封制5.在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠精神”的基因。下列两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成就（ ）四羊方尊司母戊鼎A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝6.汉书记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ）A.重农抑商，奖励耕织B.确立县制C.废井田，开阡陌D.奖励军功，按功授爵7.“秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面关键在于它找到了一套大一统制度。”关于秦朝“大一统制度”描述错误的一项是（ ）A.创立皇帝制度B.