八年级物理第七章-力上课ppt课件本章复习和总结.ppt
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1、复习目标1. 1. 认识力的作用效果,知道力的三要素,能用认识力的作用效果,知道力的三要素,能用力的示意图描述力力的示意图描述力. .2. 2. 认识弹力,知道弹簧测力计的原理,会使用认识弹力,知道弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计测量力的大小弹簧测力计测量力的大小. .3. 3. 认识重力,知道重力的方向、重心、重力的认识重力,知道重力的方向、重心、重力的施力物体,理解重力的大小与质量成正比,会施力物体,理解重力的大小与质量成正比,会用公式用公式G G = = mgmg计算重力计算重力. .课标要求重力重力弹力弹力力力力的作用效果力的作用效果力的单位力的单位力的三要素力的三要素力的示意图力的
2、示意图力的定义力的定义物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的课堂教学展示复习巩固知识点1当物体发生当物体发生形变或运动状态发生改变形变或运动状态发生改变时,也就是力产生效果时,可以判断物体时,也就是力产生效果时,可以判断物体受到了力的作用。受到了力的作用。1怎样判断物体受到力的作用怎样判断物体受到力的作用(1)从静止变为运动,)从静止变为运动, 或从运动变为静止或从运动变为静止 ;(2)运动快慢变化;)运动快慢变化;(3)运动方向变化。)运动方向变化。运动状态改变运动状态改变 甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况,甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况,说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_;
3、乙图是坐在;乙图是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退的情景,说明物体间力的作用是退的情景,说明物体间力的作用是_._.运动状态运动状态相互的相互的甲甲乙乙真费力真费力真轻松真轻松用大小相同的力压、拉弹簧用大小相同的力压、拉弹簧2想一想:这两幅图说明的物理问题?想一想:这两幅图说明的物理问题?力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力力的作用效果与力的作用点有关。的作用点有关。 如图所示,(如图所示,(1 1)用较大的力在)用较大的力在A A点推门点推门与用较小的力在与用较小的力在A A点推门相比,用较大的力能
4、点推门相比,用较大的力能_(填(填“快速快速”或或“缓慢缓慢”)地推开门,这说明力的)地推开门,这说明力的作用效果与作用效果与_有关;(有关;(2 2)用相等的力在)用相等的力在A A点拉门、推门,力的大小、作用点拉门、推门,力的大小、作用点都没变,但力的点都没变,但力的_改变了,改变了,力的作用效果改变了;力的作用效果改变了;快速快速力的大小力的大小方向方向(3)用相同的力分别在)用相同的力分别在 A 点、点、B 点推门,力点推门,力的大小、方向均相同,但力的的大小、方向均相同,但力的_不同,所以不同,所以力的作用效果不同;(力的作用效果不同;(4)以上事实说明:力的作)以上事实说明:力的作
5、用效果由力的用效果由力的_、_、_决定,决定,这三者叫做力的这三者叫做力的_.作用点作用点大小大小方向方向作用点作用点三要素三要素3想一想:这两幅图说明什么道理?想一想:这两幅图说明什么道理?物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力力重力重力弹力弹力物体发生的弹性形变越物体发生的弹性形变越大,产生的弹力也越大。大,产生的弹力也越大。定义:物体发生弹性形定义:物体发生弹性形变时所产生的力。变时所产生的力。弹簧测力计的原理和使弹簧测力计的原理和使用方法。用方法。知识点2 拉弯的弓将箭射出去,撞在网球拍上拉弯的弓将箭射出去,撞在网球拍上的网球被弹回去,压弯的跳板将跳水运动员弹的网球被弹回去,压
6、弯的跳板将跳水运动员弹起起(1 1)请你再举一个类似的事例)请你再举一个类似的事例_._.(2 2)这些事例涉及的共同物理知识是)这些事例涉及的共同物理知识是_._.都产生了弹力都产生了弹力这三个事例都是两个物体互相接触且发生了弹性形变,从而产生了弹力,弹力改变了物体的运动状态. 打篮球时,打篮球时,篮球会从地面弹起篮球会从地面弹起(3 3)小明看到跳水运动员被跳板高高弹起,)小明看到跳水运动员被跳板高高弹起,思考思考“弹力的大小跟哪些因素有关弹力的大小跟哪些因素有关”的问题,并的问题,并提出提出猜想一猜想一:弹力的大小与形变量有关;:弹力的大小与形变量有关;猜想二猜想二:弹力的大小与长度有关
7、弹力的大小与长度有关. .请你提出请你提出猜想三猜想三:弹力的:弹力的大小与大小与_有关有关. .物体的厚度物体的厚度(4)小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳)小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳 来验证猜想一,用同一钢锯片按下图从左到右顺来验证猜想一,用同一钢锯片按下图从左到右顺序做的三次实验(将钢锯片夹在台钳内,钢锯片序做的三次实验(将钢锯片夹在台钳内,钢锯片形变量用末端侧移量形变量用末端侧移量 x 表示,钢锯片长度用表示,钢锯片长度用 l 表表示)请对小明的实验过程进行评估示)请对小明的实验过程进行评估_. 没有控制钢没有控制钢锯片的长度相同锯片的长度相同(5 5)小明又正确探究了弹力与钢锯片
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