国学经典诵读教案设计完整版.doc

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1、国学经典诵读教案设计完整版国学经典诵读教案设计完整版(一)教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。(二)教学内容：学习弟子规(三)教学过程：教学一：老师讲经典学生学经典1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时会场上会升起一面五星红旗问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。2、中国历史悠久古代有四大发明(造纸、_、印刷、指南针)。现在我们的国家日益富强我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族它生长了二千五百年我们每个同学都是这棵大树上的

2、一片叶子大树生长的好叶子就旺盛。如果大树的根部断了请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的弟子规现在却不学了。接着讲解弟子规是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习弟子规。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训-圣人是指古代有很高成就的

3、人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌-首：首要、头这里指第一件事就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。次谨信：次要、二这里指第二件事。首先你做到了孝、悌其次就要做到谨和信。：谨慎。做事要慎重小心。做事还要讲诚信。不能欺骗别人讲信用。从小培养良好的品德长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众-泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱更要爱世间一切众生、花草树木小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁-仁：指同情友爱仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人向他们学习使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文-当你做

4、好了以上的事情(具备了如上的品德)如有多余的精力和时间再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。总结：为什么要学习弟子规?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。入则孝-过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。讲解二：父母呼应勿缓：父母呼唤我们听到就应该马上答应不要慢慢吞吞半天不回答。父母命行勿懒：父母让我们去做事应立刻起身去做不可拖延

5、偷懒。或者高兴做就做不高兴做就不做。父母教须敬听：父母在教育我们的时候应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心愿意听就听不愿听就不听。否则就是一个不听话的孩子。父母责须顺承：小朋友有时做错了事家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误虚心接受不要让家长生气。有的时候家长误解了孩子这件事明明不怨你可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈也不要急于辩解等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝而且顺。教育讲解：外出要向父母秉告免得父母为自己担心。比如;早上去上学时要跟父母说：”;爸爸妈妈我上学去了!”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了!”生活要有规律免去父母牵挂。养成好的生活习惯对自己一生都有帮助

6、。事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏：苟：如果、假使小朋友无论做什么事情都必须经过父母的同意方可去做不可擅自做主以免造成不必要的错误。如果你擅自做了作为晚辈你是没有道理。举例说明：1、私自到外边去玩去游泳去”;网吧”去不安全的地方会有危险发生时家长帮不了你。2、随便把家中的物品赠与他人如果是家长有用的东西你不知道就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票送给了同学。当家长发现时早被同学扔掉了。随便支配家长的财产会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。3、在家里不可随便玩电、玩火玩危险的玩具。4、不可养成随便花钱的坏习惯。(压岁钱的支配)物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：(同上)看见别人再好

7、的东西不可将它据为己有。即使是再小的东西哪怕是一块橡皮一只铅笔都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西被别人发现了父母会为你的行为而感到羞耻。总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起从一点一滴做起。亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情你要尽量去做不要敷衍了事漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情你要小心谨慎的去除包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书将来有能力做事。可我们不愿学习一心贪玩这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架那我们就尽量不让家长为我

8、们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育要使自己成为一个什么样的人?亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情你要尽量去做不要敷衍了事漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情你要小心谨慎的去除包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书将来有能力做事。可我们不愿学习一心贪玩这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育要使自己成为一个什么样的人?讲解三内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤：父母双亲从小到大给予了

9、我们无微不至的关爱待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好我就对你们好。你不喜欢我我也不孝敬你呢?亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容：父母也有过错的时候我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候小朋友说话也要柔和面带笑容。不要理直气壮一副盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转让父母感到我们不是在挑他的毛病真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨

10、：往往有的时候我们小孩子说话大人是不会在意的。可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。那就得不怕父母生气也要劝谏父母。哪怕父母要打我们我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!教学二：诵经典(第一步)方法：老师领读、学生跟读老师指点节奏和个别难读字音。(第二步)全部同学齐读教师注意纠正语气语调。国学经典诵读教案设计完整版弟子规教学案例与反思一、教学内容：兄道友弟道恭;兄弟睦孝在中。财物轻怨何生;言语忍忿自泯。二、教学目标：1.理解两句话的意思在理解的基础上背诵这两句话。2.看故事、听故事学会与人相处之道。三、教学难点：学会与人相处之道。四、教学流程：(一)导入上节课我们学习了弟子规谁来背

11、背上节课的内容。今天我们来继续学习弟子规。(二)看一看说一说体会情感。1同学们今天我们来学习弟子规中的：兄道友弟道恭;兄弟睦孝在中。财物轻怨何生;言语忍忿自泯。自由读指名读。2出示：兄道友弟道恭(1).这句话是什么意思呢?老师给你们带来了一个动画片想不想看?播放孔融让梨的故事。(2).谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿?(3).那孔融为什么要拿最小的呢?他为什么要把大的让给哥哥从这里可以看出孔融是个什么样的孩子?表现出孔融对哥哥怎样?(4).那爸爸说弟弟比他小的时候他说了什么?从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子?表现出孔融对弟弟怎样?(5).孔融作为哥哥很友善作为弟弟很尊重哥哥这就是-(引说)3

12、、学习“兄弟睦孝在中”(1).小朋友看这些是什么?老师带来了一根筷子像不像一支箭我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断如果是一把呢?我们下面就来看一个关于折箭的故事。(2).读兄弟折箭的故事。(3).从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢?经过折箭这件事后来这些兄弟有没有团结和睦呢?看着和睦相处的几个弟兄这时如果你是母亲你心情怎样?会觉得这几个儿子怎样?(4).是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。这就是-4、学习”;财物轻怨何生”(1).我们再看兄弟折箭这个故事几个兄弟因为什么差点打起来呀?得到那只鹿有什么好处呢?如果他们不去争那只鹿还会打起来吗?(2).把财物看轻不去争不去抢就不会打起来就

13、不会产生怨恨。这就是-5、 学习“言语忍忿自泯”(1).学了这么久同学们也累了老师让同学们放松一下再看一个动画片好不好?看将相和好。(2).廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气开始说的什么?如果是你听了这话你会有什么样的反应?你会怎么做?蔺相如听了怎么做的?蔺相如是怕了廉颇吗?他说了什么?从这儿可以看出蔺相如懂得怎样?你能不能用一个词来形容一下他?结果廉颇还生气吗?(3).小结是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会还有争吵。这就是-(三) 诵读1.下面我们把学的内容连起来读一读。2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢?(四) 谈一谈升华感情。1.同学们学习

14、生活在一起我们就像一家人大家亲如兄弟姐妹通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢?2.不光弟子规教育我们这样做古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。以和为贵;礼之用和为贵;得饶人处且饶人;和睦相处;一团和气;化干戈为玉帛;二人同心其利断金;忍一时风平浪静退一步海阔天空。3.最后老师有一首歌送给大家。我们来一起唱一唱结束今天的课程。唱相亲相爱一家人。(五) 作业：背诵今天所学的内容。教学反思：哲学家菩德曼说过：”;播下一个信念你将收获一种行动;播下一个行动你将收获一种习惯;播下一个习惯你将收获一种性格;播下一个性格你将收获一种命运。”教育的作用是潜移默化的多方位

15、的渗透、熏陶、感染往往比直白的说教效果更好。因此本节课我没有直白的说教而是通过孔融让梨、兄弟折箭、将相和好的故事最后唱相亲相爱一家人让学生一步步加深理解和体会使孝敬父母的美德逐渐深入学生心灵。古人云：“集腋成裘聚沙成塔。”荀子曰：”;不积跬步无以至千里不积细流无以成江河。”这两句话都强调了积累的作用。离开了积累一切语文活动都好像无根之木、无源之水那么语文素养的提高就成了“空中楼阁”了。该如何帮助学生进行积累呢?我通过形式多样的诵读活动自读、齐读、诵读读出节奏读出感情读出韵味;在读中理解在读中感受在读中悟理。学生在反复朗读中达到熟读成诵。学生不仅积累了语言更积累了品质。国学经典诵读教案设计完整版

16、一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化加强优秀文化熏陶提高学生的文化和道德素质促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典让他们在一生记忆力最好的时候以便捷的方式获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯心地向善修养提高。(3)提升学生语文水平培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。(5)引导父母子女一起诵读增进亲子感情提升家庭文化品位。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中的优秀古诗文、日有所诵中的

17、9;优秀选文为主。(其中有：三字经、老子、论语、孟子、大学等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段6年完成。一年级：语文课程标准中的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。二年级：语文课程标准中的优秀古诗文15首;三字经选萃。三年级：语文课程标准中的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;老子选萃。四年级：语文课程标准中的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则;。五年级：诗经4首;陋室铭;短歌行;礼记：学记-教学为先、不食嗟来之食、苛政猛于虎也;孟子6篇;现代诗文10篇。六年级：木兰诗、满江红、岳阳楼记、劝学(前三节)、

18、师说、大学选萃;现代诗文10首。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解只求熟读成诵差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外诵读更多的经典并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主引导学生热爱经典为根本。2、方法(1)”;人人是老师处处是教室”。只要有热情能读拼音就能成为一个诵读老师。(2)“小朋友跟我念”-诵读的六字真言。带念一遍再一遍然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念.想方法多听多念。并非完全不要理解了解内容大概即可。只要自然地熟读而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主不限于语

19、文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵并结合语文学科教学时间进行评点。(5)回家后再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照”;熟读成诵”的特点评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、”;每月评价”、“每学年评价”、”;弹性评价”方式。1、每周评价评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织全班或小组齐诵通过。2、每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动开展各种形式的诵读活动。3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级如：六年级考核五年级以此类推。4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价鼓励学生跳级考级。(提高：为7-9级)第 14 页 共 14 页