学校校长远程培训心得体会.doc

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1、学校校长远程培训心得体会教育的本质就是文化与精神的传承需要用一生的品格去熏陶用一生的时光来完成下面是由本站wtt带来的“学校校长远程培训心得体会”欢迎阅读。学校校长远程培训心得体会今年我参加了中小学校长远程培训。短短的近一个月的培训让我有幸聆听了十多位教育专家的精彩报告眼界大开使我在学习中得到发展培训让我用理论武装了头脑使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下感受：一、理解更深刻从周_部长的关于教育事业科学发展若干重要问题的思考到张_教授的我国教育改革发展形势和中长期政策要点；从魏_局长的学校管理民主化与科学化到郑_教授的学校内涵发展与校长领导力；从何_教授的教师心理健康的维护与增进到田_所长

2、的教育智慧与智慧型教师；他们精辟的论述先进的教育、教学、管理的理念都在教育引导着我促使我反思激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导、业务上的指导其次才是行政管理。”于是使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高自身政治素质在道德品质上做教师的榜样。从校长管理新理念和校长成功之路和学校内涵发展与校长领导力的报告中和名校校长的身上感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求作为校长必须不断提高自身的政治素质努力提升自我的人格魅力在思想品德、道德修养上做教师的楷模时刻用苛求的眼光看待自己用欣赏的眼光看待师生做师生的知心人真正达到春风化雨润物

3、无声。2、提升自身能力素质在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展缺乏创新发展就会滞后通过培训让我首先转变观念思考我们学校的教育实际虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱虽然规模小但质量不能低所以“不求人人成功但求人人有为”的思路在我脑海中生成这就需要自身提升能力素质在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训我加深了这种理念提高自身素质树立终身学习思想自觉地投身到学习中去做一个与时俱进、不断进步的学习型人才只有这样才能不断地超越自己。二、心底更踏实培训让我更加理解了学校该做什么不该做什么。让我更坚定了自己的想法实现高层次的学校发展。这次培训中很多专家、校长都大讲特讲学校文化建设将诸多办学行为都

4、上升到文化层面去解读使我深信学校要实现高层次发展必须靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈_教授将学校的发展划分为三个阶段对我很有启发意义：第一阶段学校管理要靠校长的人格魅力；第二阶段学校管理要靠一套完善的管理制度和机制；第三阶段学校管理要靠学校文化。以我校为例联系到_四中几十年的兴衰更替尤其是近多年的发展我深有感触。远的不说就说近几年我们的办学业绩在市内有点影响不少兄弟学校来我校学习他们到底学到了我们学校的什么有形的东西当然看得到不少人认为我们这方面还不如他们呢但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的这个无形的东西就是文化_四中的独特文化。这种文化一是四中人所具有的“不甘落后敢于拼搏”“勤奋

5、、严谨、求实、拓新”的精神。二是我们所打造的“人文化氛围”、“自信心培养”等等。所有这些汇集起来也许是我们赖以发展的文化我们靠的就是这个没有规定的“章法”它培育了_四中良好的学风、教风、校风使_四中实现了高质量、高效益但我们还需要在此基础上再提炼、再升华去掉那些和别人简单雷同的东西真正培育出_四中的文化内质并将这种文化渗透在办学行为的方方面面从而实现_四中真正意义的高层次发展。三、找到了差距反思自己的学校管理目前还存在着价值趋向不明不利于学校整体发展；学校文化力没有发挥作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干点实事让我们的校园充满人文关怀让学生享受童年的幸福让教师品味精彩的人生。新加坡中小学校

6、长委任状上这样写着：“在你手中是许多正在成长的生命每一个都如此不同每一个又如此重要全部对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖好的指引、塑造和培养才能成为更好的个人和有用的公民。”这字里行间流淌着一个国家对基础教育的涓涓深情对校长办学的殷殷期望因此校园需要关爱欣赏和倾听哪怕是一笔漂亮的横、竖、撇、捺抑或是一次有勇气的错误回答我们都应该给予尊重的肯定尊重是人性的起点也是教育的起点又是教育的一缕阳光。培训让我懂得今后努力的方向一是勤于学习。如参观考察、阅读教育论著和优秀教育期刊这是我应用型学习的最佳途径。在我缺乏思想原创的情况下因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着积极的促进意义。二要善于思考。思考的过

7、程是办学经验的总结过程也是管理思路的明晰过程。思考是一种心灵的自我对话久而久之必然会碰撞出思想的火花。四、产生新想法培训其间听专家讲课的同时产生了一个新的思路实现学校的内涵发展。以来学校内涵发展成为基础教育改革的一个关注点。郑金洲教授在分析时指出它的一个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善学校规模发展告一段落实施素质教育推进新课程改革的形势要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。学校内涵发展的要素较多但最根本一点就是人的专业化发展问题即校长的专业化发展和教师的专业化发展。说实际点在_市中小学中有不少人把校长做成了“官”。一旦校长变成“官”后他所用的思维往往多了一些行政思维少了一些教育思维他

8、所考虑的是自己的行政级别的升迁而不是个人专业成长这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律、扼杀人才成长的事因为他所考虑的多是校“外”而不是校“内”。不少人在管理学校而没有领导学校。一旦定位为管理学校时校长往往只是忙于事务停留于常规学校教育就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把教师做成了“师傅”。教师一旦异化为“师傅”后只能年复一年地简单重复在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成了“职业”而没有当成事业。当把教书仅仅作为“职业”时每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人、笨人工作上还算尽职尽责自认为自己做出了一点小小的成绩但从来没有重视个人专业成长问题究其实质就是一种职

9、业倦怠心理这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。人的素质得不到提升何谈学校的内涵发展。再说现实一点校长和教师的专业化成长大的方面关乎到学校的发展小的方面关乎个人利益。因此要提高教师的素质加大教师业务培训力度进行校本研训进行教育科研、课堂教学变革关注教师的实践积累与反思提升教师教育智慧。在教育的过程中我们能够以宁静之态追求教育返璞归真的东西就会少走弯路还我们的教育以本真的美好这是大智者的思想。也是我追求的办学理想！总之校长培训时间虽短收获颇大用心品味用之不竭学以致用思考更深。真正的做好教育需要一份宁静之心少一点浮躁多一份清醒少一点功利多一份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧！wtt精心国培 | 入党培训 | 师德培训 | 道德讲堂 | 教师培训 | 干部培训第 6 页 共 6 页