小学心理与健康教育教案-小学生安全教育教案.doc

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1、小学心理与健康教育教案:小学生安全教育教案教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上,不拘泥于传统教案的书面形式,给予教师一定的灵活发挥空间;教案设计的个性化在内容上应该摆脱普遍和一般的设计模式,更突出教师结合自身和教学对象的特色,发挥教师的创造性。下面是WTT为你精心整理的小学心理与健康教育教案，希望对你有帮助!小学心理与健康教育教案篇1 活动目的： 通过活动，使学生乐于动脑，提高思维速度和增强思维的灵活多变性。活动形式： 游戏与讨论活动准备： 1、4人一组，准备1副扑克牌2、准备一题多解的有一定难度的题目若干道活动步骤：1、学生念自励口号2、导入：学习好不好，取决于一个人是不是爱动脑

2、筋，思维反应是不是快，反应速度是可以通过后来的训练增强的。3、这节课就主要通过游戏来训练大家的反应速度4、游戏：(1)说反义词必答题：表扬、破坏、反对、分散、公开、失败、喜欢、自信、慌张、减少、缩短、下降、光明、一般、新颖、骄傲、肤浅、危险、简单、困难。抢答题：愚蠢、节省、结束、狭窄、迅速、繁琐、违反、赞成、热情、隐蔽、野蛮、放松、果断、分散、平坦、勤劳、奸诈、细致、永久、微小。(2)出示四张牌，列出算式，使它的结果等于24要求：可一题多解速度要快，答案要准举例：如四张牌为 10、10、4、4，可列出算式：(10*10-4)/4=24;5、游戏顺序：发牌 ：每人13张出牌 每人出一张计算：算出

3、 24点(不可算者把牌收走)计分：答对一种得10分分胜负6、分组活动7、讨论：你在活动中有什么收获，一题多解有什么用处，以前有没有用过一题多解的方法，举例说明。8、奖励获胜者9、总结小学心理与健康教育教案篇2 一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。二、活动要点1、选择朋友很重要。2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。三、活动准备1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。2、录音故事割席而坐。3、收集一些“友谊典范”的故事。四、活动过程1、谈话导人也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友

4、分多少种吗?投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。(资料附后)要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢?2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。(1)听录音故事割席而坐。(资料附后)(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么?(注意朋友的品行，强调志同道合)(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严

5、正的朋友”。所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。3、交流“友谊曲范”故事。(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊”。4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么?5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不可。6、辨析，深入明理。投影出示辨析题：(1

6、)和别人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方，友谊就会越深厚。(2)真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时，敢为朋友两肋插刀。(3)好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高兴;朋友有了缺点和失误，千万不能当面指出;朋友犯了错误时，就要主动帮他掩饰。7、总结：真正的朋友不把友谊挂在口上，并且不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。五、活动的巩固与延伸1、搜集有关友谊的格言。2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。3、组织一次我的好朋友征文比赛。六、附活动资料1、交友的名称(投影片内容)莫逆之友 知交

7、 密友忘年之交 挚友 酒肉朋友泛泛之交 诤友 贼友小学心理与健康教育教案篇3 辅导目的：帮助学生进行角色定位，认识到作为高年级学生应该具有的形象。辅导过程：1 、自励口号(穿插本学期课程上课设想：设班长(就职演说)，多表演，如何打分，要求，愿望：心理课与课本一样变得更加五彩缤纷)2 、导入：欢迎回校学习，当低年级同学稚气地叫你：大哥哥大姐姐时，当校长说：高年级的同学们时，你的心情是自私样的?高兴，自豪，还是向往?晨会时的欢迎一年级小同学的形式，说说自己的心情及感受。3 、回忆：四年前的你。长相、身高、体重、鞋码，及入学时的小故事。4 、说一说，填一填：进入五年级，父母的期望：老师的期望：他们为什么对我们有这样的期望，原来我们已经长大，我能做到这些事，也能做好这些事了。5 、即兴表演： 3 个小片断(分别选 3 人)说一说：哪个是符合“大哥哥大姐姐形象”的?为什么?如果不符，应该怎么做?6 、讨论：你认为的“大哥哥大姐姐”形象是怎样的?(提示：从学习、劳动、与同学关系、与老师关系方面考虑)看过“小学心理与健康教育教案”的人【END】第 7 页 共 7 页