2021综合实践活动教案.doc

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1、2021综合实践活动教案综合实践活动教案礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。“为营造和谐友善的师生关系让每位学生成为礼貌礼仪的示范者民族文化的传播者”我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月多种形式的活动将展开：调查”;

2、校园十大最不礼貌行为”征集“礼貌校园格言”并组建”;不礼貌行为督察队”等。活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧经过一段时间的努力使校园里呈现出一派祥和的气氛到处可闻礼貌语言使礼貌礼仪教育见成效。2、透过本次活动培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动提出期望期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题-说话礼仪：礼貌礼仪教育之所以要从说话做起是因为他是语言生命的基石学习生活交往无不需要说话.就是说不说话或不会说话或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量

3、影响人生的价值。“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：”;老师好!”“爸爸好!”;爷爷你身体好吗?”等。送别语：“老师再见!”;妈妈再见!”等。请求语：“小静同学这道数学题能教我一下吗?”;请把你的橡皮借我用一下好吗?”等。安慰语：“小弟弟别哭我带你找妈妈!”;奶奶

4、您放心您的身体会好起来的!”赞美语：“妈妈您真漂亮!”;王刚你真厉害真不愧是小作家。”提醒语：“小飞请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”劝戒语：”;洪丽请你不要与她打架好吗?都是同学有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法：“遇物加钱”与”;逢人减岁”是言语交际中针对人们的普遍心理采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法-遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时对其价格故意高估从而使对方高兴求得更好的心理相容。比如甲买了一套样式挺不错的西服乙明白市场行情这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错恐怕得四五百元吧”甲一听笑了高兴地说:”;老兄说错了我220元就买下啦!”那里乙

5、的说法就很有技巧性在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格使对方产生成就感当然也就使得对方高兴。减法-逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说从而使对方觉得自己显得年轻保养有方等产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人你说他看上去只有二十多岁一个六十多岁的人你说他看上去只有四五十岁这种”;秀丽的错误”对方是不会认为你缺乏眼力对你反感的相反他会对你产生好感构成心理相容。值得注意的是“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)相反对于幼儿、少年用”;逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较

6、好因为他们有一种渴望成年的心理。(一)摆正位置端正态度交谈包括两个问题第一个是说什么的问题即资料问题语为心声你不能信口雌黄;第二个问题是如何说即形式问题同一个意思用不同的形式表达对听者而言有截然不同的感受。一般而言交谈有四忌。(二)交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时上级能够打断下级长辈能够打断晚辈平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话你就应说“您请”让对方先说。2忌补充对方有些人好为人师总想显得明白得比对方多比对方技高一筹。出现这一问题实际上是没有摆正位置因为人们站在不同角度对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双

7、方身份平等彼此熟悉有时候适当补充对方的谈话也并无大碍但是在谈判桌上绝不能互相补充。3忌纠正对方”;十里不同风百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题得出的结论未必一致。一个真正有教养的人是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是不要随便去决定因为对或错是相对的有些问题很难说清谁对谁错。举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子其余部分都不要而中国人习惯吃黄吃膏此时你就不能说“你真傻吃螃蟹就应吃黄吃膏”。在中国点头表示同意摇头表示反对但在有些国家如马其顿、保加利亚、尼泊尔则正好相反点头表示反对摇头表

8、示同意。所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样职业背景不一样思考的问题也不相同所谓做人务必宽容不要把自己的是非决定标准随便强加于人。4忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无质疑对方并非不行但是不能写在脸上这点很重要。如果不注意就容易带来麻烦。质疑对方实际是对其尊严的挑衅是一种不理智的行为。综合实践活动教案活动主题：我们身边的塑料一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久但塑料制品却已遍布世界各个角落成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓

9、展知识面而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质加强同学们的环保意识。2 、培养孩子们的实践能力和创新意识拓展知识面。3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。三 、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动让我们一起关注生活走进科学。教师说：在上周我在上下班的路上留意到一种现象其实这种现象平时也存在只是这回格外的触动我是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州生活中有很多

10、陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱看你会不会身陷其中?怎么样敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是”;白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前”;白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题但是这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：

11、吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间明确自己最想探究的内容。教师下去指导适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题坐成

12、一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、交流完活动方案教师进行总结。综合实践活动教案活动内容：健康饮食活动目的：1、 了解怎样的饮食才是健康的。2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料采访等的能力及合作、探究学习的能力。活动过程：一、导入。我们已经知道了绿色食品的含义及标志那么如何健康饮食呢这个问题和我们的生活密切联系着也是很多人都关心的问题今天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流然后大组交流然后选出自己一组的特色内容与其他大组交流并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座宣传画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、交流、提问。三、小结。今天同学们讨论得非常热烈希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动为我们的健康而努力。第 10 页 共 10 页