传承经典弘扬国学 弘扬爱国主义 传承国学经典 研学报告 .doc

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1、传承经典弘扬国学 弘扬爱国主义 传承国学经典 研学报告 弘扬爱国主义 传承国学经典 _暑期研学报告 作者单位：_市第二实验小学 年 级： 20_级12班 姓 名： 指导老师： 联系电话： 研学目标： 1.探访古代丝绸之路的重要港口，感受其当时的繁荣景象及在近代对外贸易和海防工程中的重要地位，以史为鉴，开拓进取，培养保家卫国，励志振兴祖国的爱国情怀。探访民族英雄戚继光纪念堂，了解戚继光的生平，参加的战役，研究的阵法，所做的诗词名句等等，走进历史,了解历史，感受民族英雄的爱国情怀，增强民族自豪感和自信心，激励自己奋发图强、拼搏进取的意识。探访中国四大名楼之一的-_，身处文人墨客笔下的仙境，触摸遗迹

2、，感受八仙过海的美丽传说，加深与自然和文化的亲近感，培养家国情怀。 2.在合作中感受和体验到集体的力量，学会与人相处，正确处理集体与个人的关系。 3.研学活动中发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 4.懂得在参观访问的研学过程中的礼仪常识，理解礼仪内涵，养成文明的行为习惯，提升文明素养。 研学内容 ： 行前小提示: 查找资料了解_地理位置、气候特点吧、建筑历史的概况,观看_的宣传视频,对_景区有大致的了解。 探究主题参考： _景区的文化内涵研究； _水城、海上丝绸之路对_发展的影响研究； 古建筑艺术的探究； _

3、上神仙文化的探寻。 (一)发展变迁的古港文化 一、研学目标 1.古港登州在东方海上丝绸之路占据重要历史地位，不仅是经济繁荣的体现，也是古代重要的海防重镇，承担着重要的国防重任，透过登州古港的发展变迁，了解_人民的勤劳智慧。 2.了解_古船的发掘、保护，中国古代的造船技术等，感受中国古代领先世界的各项发明，激发热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的思想感情。 二、课程资源 _下水城的西南，是一座巨大的古船形建筑，这里是海上丝绸之路博物馆。历史上，海上丝绸之路有两条，我们参 观的是东洋航线，从山东、浙江等地通往朝鲜、日本的东方海上丝绸之路。早在春秋战国时期，山东半岛的齐国就开始了与朝鲜半岛及日本列岛间的贸

4、易往来，使古代登州成为东方海上丝绸之路重要的始发港。_小海区域发现的四艘古沉船，正是当年海上丝绸之路繁荣盛况的有力证据。千百年来，中华大地绿水青山孕育出的丝绸、陶瓷、茶叶、典籍及无数炎黄子孙的智慧结晶，从古港出发，在天风海涛的澎湃之间，远播四海。古登州港，不仅是贸易港口，也是中国古代用于海防的重要军港。宋代时在此设立刀鱼巡按，派兵驻守，防止外敌入侵，从此成为了威严的军事重地。后代在刀鱼寨旧址修建水城，今天，水城成为迄今为止中国最早且保存较完整的港口军事设施。 三、研学问题： 1.隋唐时，与登州并称四大港口的还有哪些城市？他们现在发展为什么比_港繁荣？是什么制约了_港的发展？你有什么好的建议？

5、2.你了解“海上丝绸之路”吗，能画出路线图吗？ 3.你认为古登洲港的军事和商业地位对今天的_有什么借鉴意义？ 4.中国舟船发展史中，最主要的发展时期是哪三个朝代？ 5.动动小手，试着制作一只小船，在小伙伴中间比一比，看谁做的小船游得远？ (二)精武文化 一、研学目标 1.了解戚继光的生平，参加的战役，研究的兵法，制造的兵器，行军写下的诗词，提高对民族英雄的认识，弘扬爱国精神。 2.获得积极参与实践的积极体验和丰富经验，培养自主意识和合作精神。 二、课程资源 戚继光，（1528-1588），山东_人，明朝抗倭名将，杰出的军事家，书法家，诗人，民族英雄。戚继光出身将门，自幼喜读兵书，17岁袭父职任

6、登州卫指挥，后考中武举，领兵抗击东南沿海倭寇十余年，扫平多年为虐沿海的倭患，后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫北疆安全，促进蒙汉民族的和平发展，并写下了许多著名的兵书和振奋人心的诗词，同时他也是一位出色的兵器专家和军事工程家，他发明、改造了各种火攻武器，建造大小战船、战车，在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程。 在戚继光纪念馆门前诵读戚继光诗文 观看汤泉大阅。隆庆六年（1527年）冬，戚继光在遵化西北汤泉举行一次规模宏大的演习。 在戚继光纪念馆的学堂听鲁东大学教授讲述戚继光精 2、 戚继光在东南沿海平倭战争中创造的一种阵法是什么？ 3、你能诵读几首戚继光的诗词吗？ (

7、三)独具特色的八仙文化 一、研学目标 1.在考察探究中了解八仙的传说、壁画特点、八仙的名字、暗八仙等，提高对八仙文化的认识，弘扬各显其能，合作共赢的精神。重视创造能力和信息的搜集和处理能力。 2.获得积极参与实践的积极体验和丰富经验，培养主动发现问题和解决问题的能力。 二、课程资源 _作为仙境的代名词，首先是战国时代的方士们叫响的。因为这里经常出现天下奇观海市蜃楼，当时人们无法对这种自然现象进行科学的解释，方士们便对此加以渲染和神化，说那是海上神山，山上有神仙居住，并有长生不老药。在方士的鼓动下，战国时期的齐威王、齐宣王、燕昭王都曾派人到此寻仙求药。秦始皇统一六国后为求大秦江山永固，个人长生不

8、老，也慕名到此寻找神山，当他来到我们今天要攀登的丹崖山时，见到了海市蜃楼，然而当时人们并不知道那是海市蜃楼，便认为是海中仙山，只见海面上一片红色的海草，在海中忽隐忽现随波飘动。于是，秦始皇便问方士此为何物，但是当时的方士并不知道，但无人回答便会有杀身之祸，这是徐福见山上杂草丛生、水中水草摇曳，正好符合了“蓬草蒿莱”之意，便急中生智回答说那就是_。 山海经以及封禅书中的，都把_、方丈、瀛洲三座仙山描绘的活灵活现，于是齐威王、燕昭王都曾派出探险家到海中寻找仙山，秦皇汉武也曾多次御驾访仙，当年秦始皇为了达到精神上的满足，曾下令将渭水引到都城咸阳，在城东开挖了一个人工湖，称作“兰池”，池中筑起几座小山

9、。这里的水体象征大海，小山就象征_、方丈、瀛洲这三座神山。那这种方式，就是园林建筑家经常提到的“一池三山”模式的首创，这种模式也被称为“_模式”。 _主阁一楼是八仙浮雕壁画，采用的是我国民间特有的一种工艺美术技法瓯塑。瓯塑兼有绘画与浮雕的双重特点，因而又被称为“彩色浮雕”。现在您看到的这幅作品是由我国著名工艺美术大师、著名瓯塑家周锦云先生与三十余位瓯塑艺术家历时八个月制作完成的。目前，瓯塑艺术已被列为“非物质文化遗产”，而我们_的“八仙传说”也是我国重要的非物质文化遗产，这两者的有机结合，可谓珠联璧合，相得益彰。 八仙，民间传说中道家的八位仙人有汉钟离，张果老，韩湘子，铁拐李，曹国舅，吕洞宾，

10、蓝采和，何仙姑八人。明代吴承恩西游记第八十一回道：“正是八仙同过海，独自显神通”。相传，八仙在_上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处飘去，何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立于荷花之上，随波漂游。随后吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的法器抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。八仙过海，究竟到哪里去了，说法不一。有的说到了长岛县的庙岛，有的说东渡日本了，还有人说去给王母娘娘拜寿了。但“八仙过海，各显其能”的典故，却是从这里得来的。 千百年来，八仙

11、的传说始终是_众多的神话传说中最亮丽的一笔。正是因为有了_，才有了八仙的驻足停留，而正是因为有了八仙，才使_仙阁名甲天下，并使_享有了东方神话之都的美誉。 三、研学问题： 简单概括秦始皇海上寻仙的故事，了解_名字的由来 八仙指的是哪八仙？ 八位仙人是怎么成仙的？ 各自的法器（暗八仙） 是什么？ 研学感悟 本次研学活动以“弘扬爱国主义，传承国学经典”为主题，我们走进了海上丝绸之路博物馆、戚继光纪念馆和_古建筑群。在素有“人间仙境”的_，我们身着汉服，传统服饰与人文美景相融合，展现了古城的传统美，伴着碧海蓝天，飘渺云雾，成为传说和仙境最美的相遇。庄严的海上丝绸之路博物馆，向我们展示了千百年来这座古

12、城的成长历程，_水城和登州古港不仅目睹了“东方海上丝绸之路”的兴衰荣辱，也承载着无数爱国将士那可歌可泣的碧海丹心。戚继光纪念堂前，百人诵读，读出的是民族英雄们的家国情怀，读出的是英雄们的爱国精神，读出的是当代少年的强国决心，戚继光留给我们的不止是一个海防备倭、闽浙沿海抗倭、蓟州边关戍守的辉煌战绩，更有他克己修身，革故鼎新的渊源家学之风。教会我们如何成就崇高品德和人格，怎样成为新时代的新人才。 家长评价 这次_研学活动以_深厚的课程资源为基础，结合学生自身认知能力，和旅行线路，科学设计适合于学生研学旅体目标。 活动中老师先领学生进行小组选活动课题，并制定周密的活动计划。活动中大家各有分工，每个人担任重要角色。研学旅行活动前的研究性学习让学生内心充满了对四大名楼之一的仙境_的向往。 研学旅行活动学生通过考察研学活动，了解了_的八仙文化、古港文化、精武文化，感受了_作为四大名楼，三大仙山的仙风海韵，也激励着同学努力学习，立志为祖国的未来而奋斗。 第 8 页 共 8 页