三字经读后感800字范文2篇：《三字经》800字读后感.doc

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2、重要的一条就是专一。所谓“一心不能二用”。三字经中的每一句都有着一些道理在其中虽只有短短的三句话但让我受益匪浅。记得我看过这样的一个故事。古时候一个孩子被称为“南方才子”他就是唐伯虎。他从小擅长画画。一次他被别人叫去帮忙作画还得到了奖励。回家后他把这件事告诉了妈妈并自称在这很有名气画画得不错。妈妈听后没有回答。过了几天妈妈要他去附近的一位老师家中学画唐伯虎就去了。唐伯虎跟着老师认认真真地学不知不觉就已经学了一年多了老师说他进步很大可以回家了并准备了饭菜送他饭前他看见窗外的风景很美学了一年多了还没发现这处美景准备把脑袋探出窗外仔细看看时“呯”地一声撞到了玻璃窗户明明是开着的啊？怎么唐伯虎用手一碰

3、才恍然大悟哦！原来这是老师画的画啊！真是栩栩如生！我离这个境界还远着呢！老师来了他就要求还学几年当然老师就同意了。转眼间又学了4年多画艺比以前好了许多这4年中他十分刻苦果然画技有了很大的长进。这个故事告诉我了许多道理苟不教父之过教不严师之惰这在这个故事中体现的很好学习是自已的事在学习中一定要认真刻苦比如：有两个孩子从小一样但有一个孩子十分刻苦做事很认真而另一个很懒惰遇到困难就怕了最终谁会成功一看就知道。小时候不分高低而每个人经过不同程度的努力后就会有明显的差距。努力勤奋就是成功的第一要素。如果以前没做到那么从现在开始改掉坏习惯做到三字经中的每一条。三字经简简单单地三个字句中却蕴含着大道理每一句

4、都给我们不同的启发让我受益匪浅让我们努力做到每一条加油！三字经800字读后感2三字经是我们学习中华传统文化必不可却的入门之书。据材料引见三字经是中国近年来传布最广的启蒙读物还被联合国教科文组织列入世界儿童道德丛书。全文结构严谨文笔天然流利深入浅出讲究押韵朗朗上口很是适合背诵识记百读不厌。内容包含了教育、历史、天文、地舆和道德以及一些传说普遍流传而又言简意赅。如今的每个家庭都只要一个独生后代许多青少年社会问题的呈现都是家庭作风不良或教育不严而形成的。三字经中“昔孟母择邻处。子不学断机杼”。还有“养不教父之过。教不严师之惰。子不学非所宜。幼不学老何为。”等都说明了为人父母的权利和严格要求后代的重要

5、性。此刻的独生后代有许多娇生惯养以自我为中心的毛病而三字经教育人们孝敬父母友好兄弟。书中说“香九龄能温席”“融四岁能让梨”。如果我们的教育以身作则、从小学起经常给孩子讲“汉代的黄香九岁时就懂得孝敬父母夏天为父母摇扇子冬天以身体为父母温暖床席。孔融四岁的时候就懂得谦让长辈吃梨时挑小的大的让兄长吃。那这个社会还会呈现那么多不和谐的现象吗？三字经作者具有不凡的归纳综合和言语表达能力这从其对历史的表述中便可见一斑文中对中国上下五千年历史的变迁寥寥三百余字却集其要点和精髓让人耳目一新颇有登高望远一览众山小之意。如”夏有禹商有汤周文武称三王。夏传子家天下。四百载迁夏社。汤伐夏国号商。六百载至纣亡。周武王始

6、诛纣。八百载最长久。“寥寥数字却包含了夏商周三代的先后顺序”三王“所指、三个朝代的建国君王、延续时间以及从夏朝起头摒弃禅让、王位世袭等丰硕的知识。三字经虽然重在传道可是并非枯燥的说教它记载了大量的历史人物和故事如孟母三迁、孔融让梨、黄香孝父、孔子拜师、赵普读论语、公孙弘抄书、孙敬头吊颈读书、苏秦锥刺股读书、孙康映雪读书等这让人在学习中添了不少乐趣也让读者对为人、处事、求学、结交等方面有了更为直观的体验。三字经在结尾时提出了一个重要问题就是给子孙儿女留下什么遗产。作者的立场是”人遗子金满籯；我教子独一经。“他说世人留下许多金银财富给儿女我呢？教育后代唯有一册经书而已。在教育后代的问题上很附和现代

7、观念。解读三字经能让更多文化并不高的人也能理解文化使文化通俗化。读完三字经能对我国传统文化有进一步认识可以陶冶情操提高涵养弘扬正气。三字经800字读后感3放假在家休息的日子爸爸要求我把以前读过的三字经拿出来重读并给我讲解了每一句的意思。上学前背三字经时其中很多语句的意思我都不懂现在上学了经过爸爸的讲解我能理解了书中的一些含义。特别是有一段关于古人学习方面的内容：昔仲尼师项橐；古圣贤尚勤学。赵中令读鲁论；彼既仕学且勤。披蒲编削竹简；彼无书且知勉。头悬梁锥刺股；彼不教自勤苦。如囊萤如映雪；家虽贫学不辍。如负薪如挂角；身虽劳犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师古代圣贤尚

8、且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读了一辈子论语做了宰相之后仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上公孙弘削竹片用来抄书他们没钱买书却也如此勤奋；孙晋怕晚上读书打瞌睡把头发系在房梁上苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿他们都没有老师但能自觉学习；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书孙康依靠雪的反光看书他们虽然贫困却没有因为点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书隋朝李密一边放牛一边读书他们尽管劳累却不放弃学习。在读懂了这一段后我非常感动。古人没有我们现在这样优越的条件坐在明亮的教室有辛勤的老师教导着我们书本都是崭新的爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件是古人所没有

9、的。如果在这样的条件下我们没有刻苦、努力学习就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想将来成为祖国的栋梁就必须从现在做起好好学习认真读书掌握更多的文化知识。三字经800字读后感4自从学校开展“诵读经典”以来我一直坚持背诵三字经。每每读过几句话以后我还要仔细揣摩一下遇到不懂的地方就请教妈妈。今天早上我读到了“融四岁能让梨”。讲的是一个叫孔融的孩子年龄仅仅四岁就懂得谦让的故事。当妈妈把洗好的梨端到桌上让孩子吃时孔融主动拿起了一个很小的梨而把大梨让给了哥哥他说：“我应该吃小梨。”我当时真是吃惊这么小的孩子就知道歉让想想我自己的做法真觉得脸红。在家里我总是和弟弟抢着吃抢着玩从没有想着弟弟小我

10、应该有个姐姐的样子为这事爸爸妈妈也没少跟我讲道理可我就是不服气。现在我读了这几句话觉得自己确实不应该那样做应该懂得谦让。再想今天发生的一件事更让我脸红了。今天妈妈用面蒸了一条小鱼非常漂亮当时吃饭的时候我还在屋里躺着跟妈妈怄气呢弟弟敲门说：“姐姐快来吃饭有小鱼。”我想我不出去你也不敢给我吃完了后来弟弟又来喊我唉再不出来估计妈妈又要生气了算了吃饭吧。我出来一看那条小鱼一动也没动我看看妈妈妈妈说：“弟弟本来已经拿到手里了想了想还有你呢说等你呢。”我二话不说几口就吃没了弟弟端菜来了一看说：“你怎么这样啊你！”当时我还沾沾自喜现在想起来觉得羞愧不已弟弟还知道让着自己而我却从来不体会弟弟的感受真的不应该。

11、三字经这本书让我懂得了许多深刻的道理。以后我不仅要坚持背诵三字经我还要坚持学习主人公们良好的行为习惯让自己越来越优秀。三字经800字读后感5我的书房中多了一个新成员：三字经那是我特地去书店买来为自己”补课“之用的。闲暇之时随手翻阅细细品味其味无穷。“人之初性本善性相近习相远。”寒假回家看到读小学的侄儿正在背诵三字经便随手翻阅起来读后竟爱不释手感叹自己幼时没能阅读之真是一个很大的遗憾。三字经让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的认识对作者广博的学识、高深的概括能力和宏观把握能力肃然起敬为古代教育者独特的教育方法深深折服。我出身农家蒙学时期没有师长指点诵读过三字经其实那时家庭也没有条件给我买课

12、外书。高中时被分流到理科班从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过三字经及其中的少量名句但是从来不曾全文通读过。中国历史上下五千年源远流长古国的文明博大精深浩如烟海。尽管由于作者所处时代的人们对世界的认识有一定的局限性成书于封建时代的书籍难免会夹带一些封建思想的糟粕但这并不影响三字经成为我们特别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。据资料介绍三字经最初版本是由南宋学者王应麟所作后来在千百年的流传中被许多人增补加工形成了多个版本。三字经是中国近800年来流传最广的启蒙读物还被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。三字经中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的较好地表达出中国古代传统教育思想

13、的精华。许多名言警告已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、行为的座右铭。关于为人如”首孝弟次见闻“；”父子恩夫妇从；兄则友弟则恭；长幼序友与朋“；关于教子如”养不教父之过“”教不严师之惰“关于劝学如”玉不琢不成器；人不学不知义“；”苟不学曷为人“；”勤有功戏无益“等可谓金玉良言。吸取全面的知识营养方能成就全面发展的人。从这个角度而言三字经可谓是一块”全营养饴糖“。说它”全营养“是因为三字经仅一千多字语言极其简练内容却非常丰富包括人生哲理、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等择其要而去其枝叶勘称”袖珍而浓缩的百科全书“。比如常识篇天文地理历史自然艺术生物等等几乎囊括了当时人们已认识的各

14、类主要知识。说它是”饴糖“一是指其”口感“舒适全文结构谨严文笔自然流畅深入浅出讲求押韵朗朗上口非常适合儿童包括成人背诵识记；二是指其具有”缓释“功能对儿童而言识记后未必能全面理解却能指导其日后的学习并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它；三是指其具有回味丰富的功能即使对于理解了其内容的成人而言也是常读常新百读不厌。三字经作者具有非凡的概括和语言表达能力这从其对历史的表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千年历史的变迁寥寥三百余字却集其要点和精华让人耳目一新颇有登高远望、一览众山小的感慨。如”夏有禹商有汤。周文武称三王。夏传子家天下。四百载迁夏社。汤伐夏国号商。六百载至纣亡。周武王始诛纣。八百载最

15、长久。“寥寥48个字却包含了夏商周三代的先后顺序、”三王“所指、三个朝代的开国君王、延续时间以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知识。回想自己从小学到大学一直都在学习中国历史却仍然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠三倒四或者一知半解真是感慨万千。三字经虽然重在传道但是并非枯燥说教而是结合了大量的历史人物和故事如孟母三迁孔融让梨黄香孝父孔子拜师赵普读论语公孙弘抄书孙敬头悬梁读书苏秦锥刺股读书孙康映雪读书等。这让人在学习中添了不少乐趣也让读者理解为人、处事、求学、交友等的道理有了更为直观的体验。仁者见仁智者见智。作为一名教育工作者三字经还让我深刻地体会到全面均衡的知识是一个有机整体割裂开来教授其作用往往大打折扣；掌握知识的精华因材施教并以独特的方式传授给学生是一门非常高深的学问。相信你在阅读之后会比我有更多独到的见解和体会。第 10 页 共 10 页