《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计日常文本信息的加工与表达.doc

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1、报刊类文本信息的加工与表达教学设计日常文本信息的加工与表达感恩的心 报刊类文本信息加工与表达教学设计 教材分析 本节内容是第三章“信息与加工与表达”中的“报刊类文本信息的加工与表达”，本节的目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 本节着重引导学生熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；实现恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，培养学生的整体规划能力和审美情趣。 教学对象分析 对于工具软件的使用，学生的水平参差不齐，对于根据任务

2、需求解决问题，他们大多数缺乏解决问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作，让他们在创作过程中逐步领会工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。 教学目标 1、知识与技能： a、了解报刊的一般制作过程 b、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。 C、通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“文字处理软件”的各知识点。 d、理解电子报刊的参考评价要素 2、过程与方法： a、通过例子的示范以及人物的设置引导学生设计制作板报。 b、通过小组的合作交流

3、，让学生明白相互学习的重要性 C、通过评价提高学生制作电子板报的水平。 3、情感价值观： a、感受到制作电子板报的好处和乐趣，更加努力主动参与新的学习。 b、积极参与小组合作学习，在小组合作中感受到共同学习的收获和乐趣。 C、通过制作“感恩板报”向父母表达孝心。 教学重点 掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围 教学难点 能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式 教学方法 案例学习、主动式任务驱动法 学习方法 练习法：实践演练，在做中学 协作法：学习他人优点，促进自我改进 教学课时 1课时（40分钟） 教具 多媒体电子网络控制软件、自制课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 创

4、设情境 导入新课 母亲是我们生命中最重要的人，那你是否了解你的母亲呢？出示一份小测试，通过其中的几个问题，看看自己是否了解自己的母亲。（以“感恩的心”作为背景音乐。 回答测试问题 1、妈妈的生日是？ 2、妈妈最喜欢吃什么？ 3、妈妈最大的爱好是什么？ 4、妈妈穿多大的衣服和鞋子。 提出任务 以“感恩母爱”为主题，制作一幅电子板报。 相邻2人为一小组，制作一份电子板报 讲授新课（导学案问题反馈） 1、电子板报的含义？ 2、报刊制作的一般过程： 每组派学生代表回答 电子板报就是图文并茂的混合型文本 确定主题收集素材设计版面制作作品评价修改 通过观摩感恩周刊的版面，提示学生版面设计中方法技巧： （1

5、） 艺术字的使用 （2） 文本框的使用 （3） 图形对象的组合 思考、领会其中的奥妙。 设计版面要讲求文字、图片、色彩的搭配，形式与内容的和谐统一 小组交流实践体验 完成任务：利用搜集的素材， 制作一份图文并茂的电子板报。 参考主题：“感恩母爱” 要求：运用文字、图片、艺术字、自选图形等元素，进行合理的排版，素材运用合理，主题表达明确。 各小组确定自己的版面进行创作。 作品上传 督促学生利用传奇电子教室学生端将作品上传到指定的位置 将作品上传 作 品 点 评 鼓励学生展示自己的作品，并对作品进行点评。 提出评价指标：根据主题、内容、创造性、美工、技术方面进行评价。 学生评价作品 课堂总结 总结本节课的教学内容，针对大部分学生在操作中存在的问题进行演示讲解。 第 4 页 共 4 页