小学美术教师个人岗位目标-教师个人工作目标.doc

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1、小学美术教师个人岗位目标|教师个人工作目标根据学校关于制定教师个人岗位目标的通知精神，为了促使自己尽快成长成为一名学习型、科研型的优秀教师，我以学校制定的总目标为指导并结合自己的实际情况，特制订岗位目标如下： 一、目标的确立 1.课堂教学法 以“345”课堂教学法为指导，结合 “345”课堂教学模式，探索出适合中年级美术教学的课堂模式。在教学过程中，指导学生自主学习、自主创新和团结合作，进一步为升入高年级的“345”课堂教学的顺利进行做好铺垫。 2.课程开发 开发选修课程古诗配画，主要从学生的构图、想象能力方面来提高学生的素养。 3.科研课题 今学年完成自己的科研课题小学美术作业改革的研究。

2、4.读书学习 本学期坚持读山东教育等教育杂志，并坚持读其它课外书，坚持写读书体会。根据平时教育教学的需要，我认真阅读和摘抄相关的教育理论笔记，并借阅学校图书室的美术专业书籍来提升自身教育和文化素养。 5.个人专长 空余时间加强绘画的练习，逐渐提高自己的专业水平；其次积极参与乐队训练，基本掌握柳琴的伴奏常识，完成学校规定曲目。 6.教学基本功 做到在任何时间、任何地方都要坚持写好规范字、说好普通话，继续苦练自己的美术基本功、普通话与粉笔字 7.管理能力 第一 培养班级中的学生干部，成为老师的得力小助手；培养学生养成按时交美术作业的好习惯，加强学生在美术课堂上的自我管理卫生和纪律的意识。 第二 科

3、学进行课堂教学管理，学习优秀老师的教学经验，努力提高自己驾驭课堂的能力。 8.借水行舟 借学校乐团、“美协”“羽协”“读书节”等协会活动的开展，提高自身艺术、文化修养和身体素养，提升整体素质，焕发蓬勃精神，积极投入工作。 9.捆绑式评价 在管理中运用小组捆绑式评价来发挥最大的实效，去调动学生学习的积极性，让所教班级有良好的学习风气，形成一种你追我赶的趋势，评价时注意自我评价、组内评价、教师评价、小组评价之间的相互结合。 10.学生能本化构建 在平时教育教学中按照学校生命教育的主旨，在学业知识增长、良好品格、习惯养成的基础上，培养孩子积极、健康的情感体验和价值观，促进孩子个性化、特长化发展。 二

4、、达成目标岗位措施 1.课堂教学法 认真学习“345”课堂教学模式相关理论，把握其主旨，并在自己的教学中实施。 找机会多去参加校内校外组织的听评课活动，向有经验的老师学习，吸取经验，并结合自己的教学实际，认真进行教学探索与尝试，边边进行总结，以至于提高自己的教学水平。 多与同学科美术教师进行交流研讨，做到吃透教材，正确理解和诠释教材。 2.课程开发 在美术校本课程开发中，我根据自己的兴趣、爱好、特长，遵循课程开发的规律，自主地进行课程开发。 多向其他老师们请教和讨论，怎样让学生更喜欢给唐诗宋词进行配画，探索出更多更好的教学方法，每学期每人不得少于3幅作品。 3.科研课题 加强阅读反思教学促进教

5、师发展方面教育理论和其他实验学校的实施策略。 平时多注意积累材料，平时每上完一课后便写教学反思，通过教学反思来反思自己的教学，找出自己的不足，争取下一节课进行补充与纠正。 4.读书学习 我多阅读山东教育等教育杂志，从中学习有关的教学理念与教学法；并利用空余时间和晚上时间进行读书，拓展自己的知识。 认真研读美术专业等教育理论书籍，并完成一周一篇读书体会。 5.个人专长 积极进行绘画练习，在本学期争取练好工笔画，并在艺术节拿出自己的作品。 积极参与乐队训练，基本掌握柳琴的弹奏技巧，完成学校规定曲目。在学习过程中悉心向乐器老师学习，积极与其他老师研讨，不断提高 利用课余时间去打羽毛球，来锻炼自己的身

6、体，提高身体素 质。 平时充分利用好小黑板，加强练习粉笔字的书写，还要利用批改作业、课堂板书来加强钢笔字、粉笔字练习。 6.教学基本功 继续苦练自己的普通话，坚持在校的任何时间、任何地点都要使用普通话与别人进行交流。 在每周的粉笔字展览中高标准要求自己，认真书写；在课堂板书、批改作业时也要写好规范字。空余时间继续苦练美术基本功。 7.管理能力 首先定期召开小干部会议，指导小干部独立开展工作。 其次，借助小组捆绑式评价，促进美术作业的按时上交，并定期评出优秀小组。 第三，教育学生在美术课堂上要养成讲卫生的好习惯，做到在课堂上不乱扔纸屑，做手工使用剪刀时还要注意自身的安全。 第四，教育好学生在美术

7、课堂上要遵守纪律，争做班级内的守纪之星。 8.借水行舟 本学期我借助“读书节”多督促自己多读书，多读教育方面的书籍，再就是多读国学书，尽量让自己的文化底蕴有所提高。 多读美术专业书籍，加强美术基本功的练习，让自己的专业尽快得到提高。 积极参加学校乐团活动、羽协以及美协活动，较高质量地完成规定曲目的演奏，提高自己的身体素质。在学校的艺术节拿出高质量的美术作品。 9.捆绑式评价 重视小组内最佳个人评价 这样找出领头雁，可以促使人人动脑， 人人努力，使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面，强化了学生的合作意识，全面提升自己小组的整体素质。 重视小组内的自我评价 自我评价最终的目的就是在评价中找出不足、明确目标、探求方法、取得进步。在自我评价时敢于暴露自己的缺点和差距，才是取得进步的开始。第 7 页 共 7 页