幼儿园主题四备课 幼儿园备课.doc

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1、幼儿园主题四备课 幼儿园备课集体备课 幼儿园主题四备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动一：快乐轮胎 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1倾听故事，能跟随故事情节展开想象。 2想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 二、活动准备： 1小松鼠玩具。 2教师教学资源快乐轮胎（视频、课件），教学挂图快乐轮胎。 3幼儿学习资源第15页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿倾听故事，能随故事情节展开想象。 难点：引导幼儿想象小动物乘坐轮胎的场景。 四、活动过程： 1故事导入，引起兴趣。 “山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东

2、西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！” “轮胎会带着小松鼠到哪里？会发生什么有趣的事情呢？” 2边猜边想，欣赏故事。 （1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？ （2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？ （3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。 （4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 3大胆想象，积极表达。 （1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。 （2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情

3、。 五、活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第15页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动二：了不起的轮子 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1知道轮子是圆的，会滚动；了解轮子的功能。 2能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。 二、活动准备： 1环境中布置各种有轮和无轮物体的实物或图片。 2从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。 3了不起的轮子教学挂图，教师教学资源。 4幼儿学习资源69页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿深入了解轮子是圆的，会滚动。 难点：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。

4、 四、活动过程： 1导入活动，激发兴趣。 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它；乌龟走路很慢，滑板来帮助它。有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟走路会怎么样？ 2观察教学挂图，倾听轮子的自述。 轮子可以帮助蜗牛和乌龟“走”得很快。听一听轮子自己讲的话，看看它是怎样帮助我们的。 （1）结合教学挂图讲述了不起的轮子。 （2）说说轮子是什么样子的，它是怎样帮助我们的。 （3）你还知道哪些东西上也有了不起的轮子？ 3尝试分类，感知轮子的作用。 （1）请幼儿按照有轮和无轮将准备的图片分成两类。 （2）说一说它们的不同，知道轮子的作用。 4利用游戏，感受轮子给人们生活带来的方便。 游戏“运玩具”：把幼儿分成两组，一

5、组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多。 五、活动延伸： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第69页，找一找生活中的“骨碌碌”。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动三：轮子歌 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1感知4以内的数量。 2体验问答儿歌轮子歌的乐趣。 二、活动准备： 1教学挂图轮子歌。 2独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片。 三、活动重难点： 重点：体验问答儿歌轮子歌的乐趣。 难点：引导幼儿感知4以内的数量。 四、活动过程： 1 数数车轮 出示独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片，说说车子的名称及

6、其轮子的数量。引导幼儿仔细观察，比较轮子的数量，说说什么车的轮子多，什么车的轮子少。 2学念儿歌 (1)教师借助图片，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 (2)教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。 (3)将幼儿分为问、答两组，完整的念儿歌。 3.模仿游戏 引导幼儿边念儿歌边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。 五、活动延伸： 可结合幼儿的生活经验，及时肯定幼儿的造型创意，如多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动四：这是什么车 主备人：_ 执教人

7、： 一、活动目标： 1感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。 2能辨别不同车子发出的声音。 二、活动准备： 1自行车、小汽车、救护车的图片或玩具车辆各一件。 2教师教学资源这是什么车（音频）。 三、活动重难点： 重点：感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。 难点：能辨别不同车子发出的声音。 四、活动过程： 1 说说唱唱：“什么车开来了？” （1）出示自行车图片或者玩具自行车，引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。 （2）依次出示小汽车、救护车的图片或玩具，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车的鸣叫声。 （3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。 2幼儿学唱

8、。 （1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。 （2）幼儿跟唱歌曲第一段。 （3）幼儿学唱歌曲第二、第三段。 （4）播放音乐CD（盒带），幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。 3游戏“我是小司机”。 幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。 五、活动延伸： 请幼儿回家为爸爸妈妈表演歌曲。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题一： 车轮骨碌碌 教学活动五：红绿灯眨眼睛 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 二、活动准备： 玩具小汽车1个，拟人化的红灯、

9、绿灯(在长方形板上涂红、绿颜料，或贴上画有眼睛的红、绿色蜡光纸)各一个。 三、活动重难点： 重点：让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，能根据红绿灯的信号做动作。 难点：能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 四、活动过程： 1认识红绿灯，懂得遵守交通规则。 （1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。 （2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？ 2学念儿歌，模拟遵守交通规则。 （1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 （2）幼儿学念儿歌，教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次

10、出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 3“红绿灯”游戏。 （1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。 （2）变换角色，反复游戏。 五、活动延伸： 请幼儿在回家的路上也要遵守交通规则。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动一：身体骨碌碌 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1活动身体各部位，提高自身的运动能力，增强身体的协调性。 2体验游戏带来的快乐。 二、活动准备 1节奏鲜明、轻快的音乐。 2粘有双面胶的“果子”若干。

11、3清理干净的地板地面或体操垫。 三、活动重难点： 重点：提高自身的运动能力，体验游戏带来的快乐。 难点：活动身体各部位，增强身体的协调性。 四、活动过程： 1学做骨碌操。 （1）播放音乐，带领幼儿将双手手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。 （2）请幼儿将双手食指环绕，做手指骨碌操。 2自由探索身体上会“骨碌碌”的部位。 （1）“你的身体还有哪些部位会骨碌碌？请你试一试。”（肩膀骨碌碌、手臂骨碌碌、脚踝骨碌碌、脖颈骨碌碌、手腕骨碌碌、腰骨骨碌碌） （2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚踝等部位，随机教育

12、幼儿要保护好自己身体的各个部位。 3尝试让身体“骨碌碌”。 （1） 现在让我们自己的身体来骨碌碌吧。引导幼儿在干净的地面上或体操垫上，自由的滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助。 （2）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。 4游戏“小刺猬背果子”。 幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿互相把“果子”拿下来，看看谁的多。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第1617页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动二：小老鼠上灯台 主备人：_ 执教人： 一、活动目标

13、： 1感知儿歌韵律。 2能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 二、活动准备： 1老鼠、猫的布绒玩具。 2教师教学资源小老鼠上灯台（音频、课件）教学挂图小老鼠上灯台。 3幼儿学习资源第1819页。 三、活动重难点： 重点：让幼儿感知儿歌韵律。 难点：会用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 四、活动过程： 1出示玩具，引起兴趣。 出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事，请幼儿猜一猜小老鼠怎么了？ 2学习儿歌，感受韵味。 （1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌。 （2）“猫来了，小老鼠一害怕，就怎样了？”（叽里咕噜滚下来。） （3）教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵”，增强幼儿的参

14、与性，提高幼儿兴趣。 （4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。 （5）请幼儿边拍手边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 3创编动作，尝试表演。 （1）引导幼儿讨论：小老鼠会怎样滚下来？（如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。） （2）幼儿边念儿歌边做自己创编的动作。 4请幼儿阅读幼儿学习资源第1819页。 五、活动延伸： 请幼儿在表演区进行表演。 本次活动反思： 集体备课 主题四：骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动三：轮子工程师 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1愿意探究各种各样的车轮。 2尝试比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。 3初步

15、感知图形与生活的密切关系。 二、活动准备： 1教师教学资源轮子工程师（课件）、教学挂图轮子工程师。 2圆形、正方形、三角形积木若干。 3.幼儿学习资源第2021页。 三、活动重难点： 重点：愿意探究各种各样的车轮，初步感知图形与生活的密切关系。 难点：比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。 四、活动过程： 1欣赏轮子工程师的作品。 （1） 请幼儿观看教学挂图或课件，看看都有什么东西，哪些有轮子，哪些没有轮子。 （2） 讨论：这里很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人。找一找，哪些是他制造的轮子？ 2观察并思考圆形轮子的作用。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么？ 3.比较圆形

16、、正方形、三角形的不同 （1） 出示三角形、正方形、圆形积木，说一说它们能做轮子吗？为什么？（进一步认识圆形具有无角的特征） （2） 如果把圆形轮子换成三角形或者正方形，会发生什么事？ （3）玩一玩，试一试，看看哪些积木能滚动。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第2021页。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二：我会骨碌碌 教学活动四：汽车滴滴响 主备人：_ 一、活动目标： 1 能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。 2 喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。 二、活动准备： 1活动前和幼儿一起玩小汽车，让幼儿观察小汽车的特点。 2提供画好辅助点的汽

17、车轮廓和水彩笔。 3.幼儿学习资源第2223页。 三、活动重难点： 重点：喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。 难点：能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。 四、活动过程： 1情境导入，引发兴趣。 出示印有神秘点点的图纸，让幼儿猜猜会发生什么神奇的事情。 “如果把这些神秘的点点连在一起会发生什么现象？” 2教师示范绘画的方法，幼儿学习沿辅助点涂画的技巧。 （1）教师示范沿辅助点画出小汽车的轮廓，引导幼儿仔细观察，要将点一个一个的连接在一起，注意线条要画的直直的、流畅的。 （2）教师帮助添画轮胎，画出小汽车，引出主题。 （3）教师边示范边引导幼儿进行添画。“小汽车除了车身还有什么？

18、”引导幼儿说出车窗、车灯等。 3.幼儿作画，教师巡回指导。根据幼儿能力的强弱，给幼儿投放不一样的辅助点纸（点与点之间距离不同）。 4.小小车展 组织小小汽车展，引导幼儿欣赏同伴的作品，并谈谈自己喜欢的汽车。 五、活动延伸： 引导幼儿画一画幼儿学习资源第2223页中的汽车图案。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题二： 我会骨碌碌 教学活动五：汽车轱辘转呀转 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1学念儿歌，感受儿歌的韵律。 2模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。 二、活动准备： 1将座位排成半圆形。 2欢快的音乐。 三、活动重难点： 重点：学念儿歌，感受儿歌的韵律。

19、难点：模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。 四、活动过程： 1 说说上幼儿园的方式。 “小朋友，你们是怎么来幼儿园的？”在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情境。 2.学习儿歌 （1）“今天，我们一起坐着汽车上幼儿园吧。” 教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状边朗诵儿歌。 （2）引导幼儿说说听到了什么。 （3）引导幼儿根据自己来园的情况，仿编儿歌。如摩托车突突突，突突突突突突突；自行车丁零零，丁零零丁零零，等等。 3.游戏“开汽车” “来来来，上车吧，我们要去幼儿园了！” 教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶，并用各自的方式模仿车轮进行转动的状态。 连续说几遍儿歌后，教

20、师做停车状，和幼儿一起说：“幼儿园到了！” 五、活动延伸： 仿编儿歌较难，可酌情进行。如果幼儿不会编或者不愿意编，教师应鼓励幼儿用动作表达，然后帮助幼儿用较顺口的语言加以提炼。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动一：骨碌碌玩具店 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 2愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 二、活动准备： 1幼儿每人自带一件滚动玩具（玩具车、球状物、轮子等），布置“骨碌碌玩具店”。 2教师用易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩具。 3幼儿学习资源第2627页。 三、活动重难点： 重点：愿意和小

21、伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。 难点：让幼儿认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 四、活动过程： 1玩玩说说自己的滚动玩具。 请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。 2玩玩小伙伴的滚动玩具。 （1）幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么新发现。 （2）和小伙伴一起玩一玩。 3玩玩教师的滚动玩具。 看看教师的玩具是用什么做的，试一试，好玩吗。 4布置“骨碌碌玩具店”。 教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。 五、活动延伸： 1教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。 2请幼儿阅读幼儿学习资源第2627页。

22、 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动二：瓶子、罐子变变变 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。 2感受玩拖拉玩具的乐趣。 二、活动准备： 1各种清洗干净的瓶子、豆子、80厘米长的绳子若干。 2教师做好的拖拉玩具（如在奶粉罐、易拉罐等内装上豆子并封住口，再穿上线即能滚动）。 3幼儿学习资源第2829页。 三、活动重难点： 重点：喜欢玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的乐趣。 难点：让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。 四、活动过程： 1玩玩拖拉玩具。 （1）出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩一玩，看看有几种玩法。 （2）教

23、师和幼儿一起玩一玩。 2做做拖拉玩具。 （1）示范拖拉玩具的做法。 幼儿将豆子装进瓶中（强调捏的动作），晃晃瓶子，当它能发出好听的声音时拧上瓶盖，教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。 （2）指导幼儿尝试自己动手制作玩具。 幼儿尝试自由选择材料制作玩具。 教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。 3到户外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快乐。 五、活动延伸： 1请幼儿阅读幼儿学习资源第2829页，了解各种拖拉玩具的玩法。 2引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯制成的拖拉玩具等。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌

24、碌 教学活动三：会滚动的汽车 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。 2能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。 3感受故事中朋友们团结互助的快乐。 二、活动准备： 1 教师教学资源会滚动的汽车（视频、课件）、教学挂图会滚动的汽车。 2 木桶、小鸡、小鹅、狐狸图片各一张。 三、活动重难点： 重点：能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。 难点：理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。 四、活动过程： 1谈话导入，激发兴趣 （1）“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”会滚动的汽车里面还装着一个好听

25、的故事呢！一起来听听吧！” 2教师结合课件完整讲述故事。 （1） 会滚动的汽车都遇见了谁？ （2） 发生了什么事情？ （3）最后怎样了呢？ 3借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！” 4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。 五、活动延伸： 请幼儿阅读幼儿学习资源第3033页 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动四：小汽车会画画 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。 2体验大面积玩色的乐趣。 二

26、、活动准备： 1幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。 2每组1张大绘画纸。 3在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。 4示范画1幅。 5幼儿学习资源第34页。 三、活动重难点： 重点：体验大面积作画的乐趣 难点：让幼儿体验用汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。 四、活动过程： 1欣赏汽车轮子滚画。 （1）展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的？” （2）教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下来很多足迹（车轮印）。 2尝试用汽车轮子滚画。 （1）幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不

27、同。 （2）幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。 3讲讲我的画。 （1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。 （2）将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏，自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。 五、活动延伸： 阅读幼儿学习资源第3435页，欣赏用小汽车、弹珠或石头滚画作品。 本次活动反思： 集体备课 主 题 四： 骨碌骨碌转 次主题三：玩具骨碌碌 教学活动五：停车场 主备人：_ 执教人： 一、活动目标： 1学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2尝试用排序卡进行大小排序游戏。 二、活动准备： 1每个幼儿3个颜色、样式一样而大小不同的三辆玩具小汽车。 2排序卡。（颜色

28、、样式一样而大小不同的娃娃家的床、碗、杯子等图片)1套。（见幼儿活动资源包） 3.幼儿学习资源第35页、操作卡停车场。 三、活动重难点： 重点：让幼儿会用比较的方法区别大小明显的三个物体， 难点：尝试用排序卡进行大小排序游戏。 四、活动过程： 1引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。 （1）看一看、想一想，比比三个玩具汽车的大小。 （2）找出最大、最小的玩具汽车。 2指导幼儿在停车场进行排队游戏。 （1）给三个玩具汽车排队。 试一试，看看有几种办法给玩具汽车排队，哪种排队方法最整齐？ 教师小结：可以把小汽车从大到小排，也可以从小到大排。 （2）认识排序卡。 这个带着小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡、 这上面的箭头是玩具汽车排队走的路，从小红旗这端出发到另一端。 我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始，沿着这条路来排。 3幼儿利用排序卡玩排序游戏。 （1）幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车，游戏反复进行。 （2）尝试 利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。 五、活动延伸： 阅读幼儿学习资源第35页，利用操作卡给玩具汽车排队。 本次活动反思： 第 24 页 共 24 页