2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划附进度安排 .doc

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1、2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划附进度安排 新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下： 一、学情分析： 全班有学生_人，其中优秀生_人，占全班人数的四分之一。这_人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中_、_不止阅读水平高，而且写作也不差，而_、_阅读水平高，写字也不差，但写作差；_、_阅读能力高，但写作差；_、_作文好，写字好。 差生_人，他们是_、_、_、_、_、_、_等_个，_、_，_、_等_人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，而田应清则是写字差、草

2、，需辅导写字；_、_二人阅读作文能力都很差。其中_、_属于智力方面的原因，学习非常糟糕，期末考试个位分。 二、教材分析： （一）教材结构 新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使 用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。第一单元为“

3、童年往事”，安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有趣、我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六

4、单元为“思维的火花”，安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等课文， 本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手指和童年的发现等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。 （二）教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代

5、感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学重点难点 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方 法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学 中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲

6、望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 四、教学目的要求 （一）识字与写字教学 本册识字20_个，写字180个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、学习阅读古典名著的方法。 5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。 6、在阅读过程中，

7、体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。 7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、引导学生表达自己的真实想法。 3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 4、提高学生的表演能力。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培养观察、思维、表达三种能力。 3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝

8、试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏， 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。 五、培优辅差措施 培优 对于罗欢等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于杨翰等要在阅读和写字方面多下工夫，对于周业凯等重点指导写字和朗读。 辅差 对于差生陈飞应、田应清等要指导他们克

9、服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。 1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望；根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。 4、对学生进行分类辅导。

10、基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。 5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化经验 六、教学进度 教 学 进 度 周 次 日期 课时 安排 教学进度 表 第一周 2.102.14 6 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 第二周 2.172.21 6 3_、月是故乡明 4_、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 第三周 2.242.28 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 第四周 3.23.6 6 6、井阳冈 7_、猴王出世 8_红楼春趣 口语交际：我们都 来演一演 第五周

11、 3.93.13 6 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.163.20 6 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 第七周 3.233.27 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 第八周 3.304.3 6 12_清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 第九周 4.74.10 5 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 第十周 4.134.17 6 习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 第十一周 4.204.24 6 16、田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 第十二周

12、4.274.30 5 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 第十三周 5.45.8 6 19、牧场之国 20_金字塔 口语交际：我是小小讲解员 第十四周 5.115.15 6 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 第十五周 5.185.22 6 21、杨氏之子 22、手指 23_童年的发现 第十六周 5.255.29 6 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 第十七周 6.16.5 6 第八单元检测 综合复习 第十八周 6.86.12 6 综合复习 第十九周 6.156.19 6 综合复习 第二十周 6.226.24 3 综合复习 第二十一周 6.286.30 3 期末检测 第 8 页 共 8 页