新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排 .doc

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1、新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排 新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各

2、说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。第58课为“科技成就 ”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题

3、。第912课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。第1315课为“作家笔下的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。第1617课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。1820课为“学习把握长文章的主要内容”篇，成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第2124课为“伟大的人物品格”篇，意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。第2527课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真

4、善美的形象。 新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入24篇课文，其中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的秘密短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。 三、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感

5、，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。 2能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3体会课文中关键词句表达情意的作用。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 5在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 6留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。初步学会有顺序有重点地介绍自己、

6、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教

7、师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。 本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。 （2）精读词句，积累语言。 本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。 2.略读课文的教学。 根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。 （三）口语交际教学 全册8个单元共安排

8、了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。 （四）习作教学 本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。 8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。 （

9、五）落实主题学习采取策略 学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。 结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选12篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。 学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。 课堂上，组织学生依据学

10、案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级汇报中老师重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。 五、教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1（2.102.14） 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 6 2（2.172.21） 3、天窗 4_、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 6 3（

11、2.242.28） 语文园地 第一单元测试5、琥珀 6 4（3.23.6） 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边 8_千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 6 5（3.93.13） 习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 6 6（3.163.20） 9、短诗三首 10、绿 11、白桦 6 7（3.233.27） 12_在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 6 8（3.304.3） 第三单元检测 13、猫 14、母鸡 6 9（4.74.10） 15、白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地 5 10（4.134.17） 第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙

12、洞 6 11（4.204.24） 习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测 6 12（4.274.30） 18、小英雄雨来 19_我们家的男子汉 20_芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 5 13（5.45.8） 习作：我学会了 语文园地 第六单元检测 6 14（5.115.15） 21、古诗三首 22、文言文二则 6 15（5.185.22） 23、“诺曼底号”遇难记 24_黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 6 16（5.255.29） 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的秘密 6 17（6.16.5） 26、巨人的花园 27_海的女儿 习作：故事新编 6 18（6.86.12） 语文园地 第八单元检测 6 19（6.156.19） 综合复习 6 20（6.226.24） 综合复习 3 21（6.286.30） 期末检测 3 第 8 页 共 8 页