六年级上册语文导学案26将相和｜语文S版.doc

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1、六年级上册语文导学案-26 将相和语文S版26、将相和导学案 课题：将相和 课型：自学展示 课时安排：两课时 主备人：吴宏泉 六年级语文组 小主人： 编号： 学习目的： 1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物的性格品质。领悟三个小故事之间的内在联络和文章的命题方法。 2、有感情地朗读课文，简要讲述故事，并给每一个小故事加标题，培养朗读才能、复述才能、概括才能。 3、引导学生认识学习本课生字词。 4、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进展排练表演。 学习重点： 1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物的性格品质。 2、有感情地朗读课文，简要讲述故事，并给每一个小故事加标题，培养朗读才能、复

2、述才能、概括才能 学习难点： 1、领悟三个小故事之间的内在联络和文章的命题方法。 第一课时 学习目的： 1我要学会写“赵、璧”等生字，会认“璧、廉”等生字。正确读写本课词语。 2我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。 学习流程： 一.明确学习目的 二.自主学习20分钟 1、读课题：题目中“将” 指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是；“将相和”的意思是：。 2、交流查找的历史背景和相关资料。 1战国时候：公元前475一公元前221，离如今两千多年了。 2秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比拟富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方

3、面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 3、把课文读几遍，读通顺； 4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后一类字的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。 三.合作与探究10分钟。 1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。 2、给三个故事加上小标题、和。 不懂的问题及时提出在小组内交流。 3、课文的主要内容是： 四、课堂检测 .指名读字组词 .听写词语.抽读课文 五、作业布置： 书写本课生字词 第二课时 学习目的： .我能通过读、议、演等形式感受人物形象。重点 .我能领悟三个故事之间的内在联络。难点 学习流程： 一.明确学习目的 二.交流、预展10分钟 1、我来概括第一个

4、故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其别人。 谁干什么？ 2、默读故事一，我来演演其中最精彩的局部。 我认为蔺相如是个 的人说理由 3、读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？我体会到 。 4、我来与同学分角色读故事三： 我感受到廉颇是个 的人， 因为 ； 蔺相如是个 的人， 因为 。 5、我来说说三个故事之间的联络。 组内分工： 展示任务： 三.展示与提升20分钟 积极展示，认真倾听，抓住时机，及时补充 四.达标测评： .你喜欢的人物是谁？为什么？ .蔺相如与秦王斗智斗勇，在()、()上立了大功，被封为上卿，职位比()高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相()。蔺相如()，廉颇被蔺相如()感动，主动上门()。从此，将相()保卫赵国。 五、展示课本剧表演 教后反思 第 4 页 共 4 页