《乡下人家》创新教案乡下人家教案第一课时.doc

《《乡下人家》创新教案乡下人家教案第一课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乡下人家》创新教案乡下人家教案第一课时.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乡下人家创新教案 乡下人家教案第一课时乡下人家创新教案 教学目的： 1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组风光的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。 2.理解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。 难点：理解课文的表达顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学准备：课件 教学流程： 一、情景体验，导入音乐 【多媒体播放音乐】走在乡间的小路上，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫走在

2、乡间的小路上，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开场我们的乡间之旅吧！【板书课题】 二、 初读课文，整体感知 1.请大家翻开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开场吧！生读课文 2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？ 快活美妙诗情画意独特迷人别有幽默 3.作者的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。生读 三、品读语言 感受美景 1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。先组内交流 【多媒体出示：阅读1-6自然段。建议：默读，想象你看到了哪几处乡村风景。自由轻声读，

3、想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】 2.全班交流每组出一位同学谈谈 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。 生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，得意多了。” A、 这些景物有何特点，“别有幽默的装饰”是怎样的装饰？别有幽默的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶 B、 请大家看图 【多媒体出示瓜架】 谈谈你看到了什么？颜色丰富 数量多 种类多形状不一 C、 高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很得意，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？不协调正因为有这别有幽默的装饰，我们

4、才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！生齐读 生二读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”生评价 原因： A、 “探”字写出了春笋快速生长的样子。 B、 用了拟人手法。 C、 我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。生齐读 生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？我们一起读吧。 原因： A、 耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。 B、 鸡妈妈负责。 威武的鸡爸爸，

5、带着着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。生读 生四：我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。 生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗? 【多媒体展示：文中描绘的图景】 其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？ 【多媒体展示：配合乐曲走在乡间的小路上出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭】 我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的风光，想象乡下的冬季又 会为我们呈现一番怎样的景象呢？组内互相交流 小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：齐读乡下人家，不管什么时候，不管什么季节都有一道独特、迷人的风景。 四、延伸拓展 【多媒体出示】课后小诗在天晴了的时候，请大家有感情地朗读，有兴趣的同学可以背下来。 五、作业布置 小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要完毕了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，翻开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。 六、板书设计 独特 乡下人家 热爱自然 迷人 第 4 页 共 4 页