幼儿园二期课改工作计划幼儿园个人工作计划.doc

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1、幼儿园二期课改工作方案|幼儿园个人工作方案在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的变化。但是，新课程的施行也给老师带来了严峻的全新的挑战，在过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化程度跟不上施行课程开展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培养等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与

2、领导、园本研究与老师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经历交流，专家们在本市二期课改试点园经历的根底上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经历介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段施行二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园施行二期课改正程中的很不成熟的一点做法和方案，在这里和大家作个简单交流。一、总体目的：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，实在转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的开

3、展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和才能；开展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程施行的师生开展评价机制，促进幼儿园的可持续开展。二、详细目的：1、加强学习和培训，提升老师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的老师队伍。2、结合创立绿色幼儿园和崇明生态岛建立的目的，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和活动。完善绿色家园建立，尝试各类课程形式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生开展评价机制，促进师生共同开展。三、施行阶段我们的方案分为三个阶段启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园

4、定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组及时、反愧修正新课程的施行情况，挖掘老师在新课程施行过程中的经历，并形成阶段性。提炼阶段。年9月起，认真课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进展剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园施行课题研究的成效，运用科学的方法共同进展验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目的体系、绿色活动形式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿

5、互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深开展。四、措施与方法一、组织落实，确保课改工作顺利施行成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责筹划、协调，对二期课改良行总体规划，使课改与我园的开展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资的调配，从根本上保证二期课改的进展；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进展各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改良程，并适时对我园课改动态进展宣传，；、探究工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动方案，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取老师意见与建议，做好部署与反应的工作。领导

6、小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为实在推进二期课改打下扎实的基矗二、加强学习与培训，进步老师施行课程的才能老师是施行课改的主力军，加强老师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么；另一方面以园本研究为根本形式，进步培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，进步老师对二期课改的认识为加深老师对纲要课程指南的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟悉理解二期课改精神本质，理解课改的深化含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教育教学中的内

7、在需要；其次组织老师围绕课程的根本理念、课程的目的和课程施行的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺利施行一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。进步教研活动的质量。“四个一”教研形式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会活动”。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵经历，结合课改的继续开展专题研讨、案例分析p 、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，及时、反应课改施行情况，对老师施行课改中第 4 页 共 4 页