新统编人教版小学四年级下语文20《芦花鞋》优质课教学设计.doc

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1、新统编人教版小学四年级下语文20芦花鞋优质课教学设计【教材分析p 】 芦花鞋选自青铜葵花，讲述冬季快要来了,青铜和妹妹葵花去采芦花,他们一家子为了生计,要做一百双芦花鞋来卖钱。有一天下着鹅毛大雪,青铜为了家里生计,冒雪到镇上去卖鞋。幸运的是,有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去 1.认识“搓、葵”等7个生字。 2.理解用空行标示长文章各局部的方法,为每个局部列出小标题,把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。 3.运用边读边想、前后联络的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。 一、导入新课。 1.同学们,老师给大家带来了一张图片,一起来

2、欣赏一下吧。(出示课文插图) 2.在这张图片中,你看到了什么?(学生分享) 3.这张图片的主人公叫青铜,下面就让我们一起走进他的故事。(板书课题) 二、解决字词。 1.提出读书要求:尝试用较快的速度默读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。 2.指名读生字,新词。 着重指导:“雪屑”“屑”的读音。 老师出示生字新词,全班齐读,读中稳固掌握。 三、整体感知。 1.简介作者:先让学生介绍自己对作者的认知,老师再补充。 2.你能用简短的语言为每局部拟写小标题吗? 第一局部:青铜一家做了一百零一双鞋 第二局部:青铜冒雪去卖鞋 第三局部:青铜卖鞋给城里人 第四局部:青铜准备卖掉自己的鞋 3.结合小标题

3、,概括文章的主要内容。 冬季快要来了,青铜和妹妹葵花去采芦花,他们一家子为了生计,要做一百双芦花鞋来卖钱。有一天下着鹅毛大雪,青铜为了家里生计,冒雪到镇上去卖鞋。幸运的是,有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去 四、品读文本。 (一) 1.青铜一家费尽心血编织了一百零一双精巧的芦花鞋,那芦花鞋的制造工序是什么样的?(先将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里,再编织成鞋。) 2.这芦花鞋捧在手里是那样的精致,穿在脚上是那样的温暖,而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字,说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。 3.出示课件。 4.想象一下,青

4、铜在采摘芦花时,他仿佛看到了什么?想到了什么? (二) 1.最后十双芦花鞋怎么样了?(城里人买了十双,最后,青铜连自己脚上那一双也要卖掉。) 2.青铜在冰天雪地中,终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢? 3.课件出示。(赤脚追顾客) 同学们,让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,假设是你,你会怎样? 4.想一想,你觉得青铜是一个怎样的人?(冰天雪地里,那透骨的寒冷,青铜忍受住了。他是一个能吃苦,勤劳仁慈,聪明,执着倔强的人。) (三) 文章哪些地方让你感受最深?选择一处摘抄下来,再谈谈自己的体会。 1.“但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:今天天冷,更会有

5、人买鞋的。” 从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强,再联络句子来看,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。 2.“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑” 说明青铜的坚强,让人觉得他是一个非常仁慈、很为家里人着想的孩子。 小结: 这节课我们通过列小标题的方法理解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析p 文章的思想内容,我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私仁慈、执着倔强、为别人着想的人。而作为当代的学生,我们更应该在今后的生活中学习他的这种品质。 五、布置作业。 1.鼓励学生把整个故事讲给家人听,注意讲述流畅明白、生动真实,突出青铜的精神品质。 2.阅读青铜葵花。 芦花鞋 吃苦耐劳 无私仁慈 执着倔强 为别人着想 1.通过列小标题的方法让学生快速理解故事内容。 2.通过抓重点段落、语句、【关键词】：p ,引导学生深化理解文本,畅谈自己的感受。 3.通过一篇文章的学习,引导学生进一步阅读原著青铜葵花,激发阅读兴趣,拓展阅读量。 第 4 页 共 4 页