部编版小学六年级上册第17课《古诗三首》教学设计.doc

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1、部编版小学六年级上册第17课古诗三首教学设计|部编版小学六年级上册第17课古诗三首教学设计 第一课时 执教：全椒县章辉小学 陈良付 教学目的 1.会写“簸、涯、莺”三个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，理解诗的意思，培养自学才能。 2.入情入境学习古诗，培养学生的创新才能，想象才能以及互相交往、合作学习的才能。 3.欣赏诗中描写的美丽风光，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美才能。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，理解诗句及整首诗的大意。 2.用自己的话写一写诗句描绘的风光。 3.体会诗人当时的感情。 教学准备 多媒体课件 教学方案 2课时 第一课时 教学目的： 1.读懂浪淘

2、沙，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。 2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3.有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.同学们，刚刚教师播放的是有关黄河的图片，欣赏了这组图片，你能想到哪些词语？你还知道哪些与黄河有关的诗句？ 2.这节课，我们跟随着唐代诗人刘禹锡的浪淘沙一起到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。 二、回忆学法，自主学习 1.在学古诗之前，请同学来回忆一下古诗的学习方法。 解诗题知作者诵古诗明诗意品意境悟感情 2.自学提纲 1“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，理解作者刘禹锡。 2将古诗读正确、流利。 3理解词语：九曲：簸：天涯：直上：

3、 4结合重点词语说说古诗大意。 三、合作探究，全班交流一解题意 浪淘沙，唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。浪淘：波浪淘洗。题目的意思是大浪淘沙。刘禹锡的浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。 二知作者 刘禹锡772年-842年，唐代诗人，字梦得，洛阳今河南洛阳人。是柳宗元的好友，人称“刘柳”。他的诗也写得很有豪气，白居易因此称他“诗豪”。晚年与白居易并称“刘白”。他性格豪迈，决不向恶权力低头。因参加永贞革新而被流放。浪淘沙九首就是这个时期的作品。 三诵古诗 1.指名朗读古诗。 2.示范朗读。 3.指导朗读节奏。 九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯

4、。 如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。 4.用自己喜欢的方式读。 5.齐读。 四明诗意 1.自读古诗，理解诗句中词语的意思。不理解的词语和同桌交流。 九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。 浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。 天涯：天边。 直上：一直到达。 2.逐句交流诗意。 3.学生连起来说说诗意。弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，挟来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。 4.齐读。加深对诗意的理解。 五品意境 1.出示图片，结合1、2两句谈感悟。指导朗读，读出黄河九曲绵长的曲折和裹挟泥沙汹涌奔腾的气势。黄河宏伟壮美的景象 2.出示图片，结合

5、3、4两句谈感悟。指导朗读，读出诗人逆流而上、一往无前、直冲霄汉的豪迈气概。诗人欲上九霄的气概 六悟诗情 1.这首诗前两句歌咏黄河宏伟壮美的景象，后两句诗人有风光联想到黄河与天河相通的典故，又联络自己的处境，进而驰骋想象。他想到了谁？为什么？ 2.交流。牵牛织女是神话传说中的牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。表达了人民对自由幸福生活的向往。作者以此寄托了对宁静的田园生活的憧憬。表现诗人发奋有为的精神和豪迈浪漫的气魄。 四、拓展延伸 1.学习浪淘沙其二 2.总结积累：这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙，感受到诗人发奋向上的精神和豪迈浪漫的气魄。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课后请大家再搜集有关描写黄河的古诗，读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵吧！ 板书设计 浪淘沙 宏伟壮美的景象 发奋向上的精神 豪迈浪漫的气魄 第 5 页 共 5 页