初中语文一师一优课个人总结.doc

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1、初中语文一师一优课个人总结一师一优课梁园区“一师一优课、一课一名师”活动优质课评审表姓名单位授课题目李秋丽性别女年龄38教龄20学历电话本科职称中小学一级梁园区李庄乡第一初级中学唐雎不辱使命学段学科九年级语文15239936063人教版年级册次九年级上册教材版本学校或中心校评价意见评委负责人签字：学校或中心校盖章_年_月_日评语评委负责人签字：区教研室盖章_年_月_日区级评选等次商丘市梁园区“一师一优课、一课一名师”活动优质课汇总表序学段号学科教材年册版本级次授课题目姓名工作单位晒课地址2一师一优课孔乙己教学设计(市级一等奖)孔乙己教学设计设计人：王虹一、教材分析(一)教学内容分析孔乙己这篇小

2、说篇幅精炼而意义深刻,语言含蓄而意味丰富,值得教学的点比较多,所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节,在细节、在关系,基于这样的考虑,在教学中应始终将小说视为一个整体,抓住关键句以勾联起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容笔者还是打算从情节入手来初步感知孔乙己的人物形象在后面的课程中来重点探究人物之间的关系。1.教材编写特点和编写意图。孔乙己选自人教版九年级下册第二单元,该单元是小说单元,以体悟所折射的社会生活为主题,通过小视角对社会现象进行反映,使读者对讽刺的人、事进行反思,“小”人物、“小”事件是该单元文选特征。鲁迅笔下孔乙己的悲剧是一个社会一个时代的反映,这篇文章教学应重在

3、引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探求,学习小说解读方法。2.课标要求。义务教育语文课程标准(20_年版)对小说教学的要求,可以归纳为四点:一是培养阅读小说作品的兴趣；二是提高小说学习的文学素养；三是培养体悟作品内涵的能力；四是对作品所表现出来的价值判断和审美取向作出恰当的评价。(二)学情分析认知能力:能读懂文章大意,但缺乏解析深度。知识水平:对鲁迅比较熟悉,接触过故乡阿长与<山海经等鲁迅小说,对鲁迅的写作风格有一定了解,但知识建构不完整。二、教学环节教学目标：1.掌握生字词“砚、屡、蘸、舀、打折了、不屑置辩、绽出、颓唐”等；2.了解作家及其文学常识了解小说的时代背景；3.通过抓住典型事

4、件来初步欣赏孔乙己的人物形象；教学重点：概括文中的故事情节教学难点：结合时代背景初步欣赏孔乙己的人物形象教学方法：教法:提问点拨法、组织引导法。学法:朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。课时安排：第一课时教学过程：（一）问题导入同学们凡读过鲁迅小说的人几乎没有不知道孔乙己的据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆孔乙己是鲁迅先生自己写作的33篇小说中最喜欢的人物形象那老师想问大家通过预习在你看来孔乙己在当时是一个重要的人吗？文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位？生：“孔乙己是这样的使人快活可是没有他别人也便这么过。”孔乙己是这样微不足道、可有可无的“小人物”那鲁迅先生为什么还要写这样一个小人物呢？今天就

5、让我们一起来学习这篇课文来一探究竟。(二）检测预习疏通难字难词舀（yo）出羼（chn）水阔绰（chu）唠叨（lodao）打折（sh）了服辩（bin）颓（tu）唐腿门槛（kn）蘸（zhn）酒（三）走进课文初识孔乙己1.本文以孔乙己为题“孔乙己”是一个小人物那围绕这一小人物来写了哪些事件？这些事件可看出他是一个怎样的人？下面请同学们速读课文小组合作学习在文中去圈点勾画出相应的句子。(PPT出示要求：小组合作学习圈点勾画出相应的句子并加以朗读）预设：（1）孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑。（爱面子、虚荣心极强、自命清高、自欺欺人）师：请大声朗读第四段相应部分（生齐读）通过对话可以看出酒客在揭短在取笑孔乙

6、己我们孔乙己在护短辩解维护自己的尊严。这样可以看出他是一个爱面子、自命清高、自欺欺人的人。(2）孔乙己没有考取秀才被众人讥笑。（可怜令人同情）师：请一位朗读较好的同学读第六段老师重复下面这一句酒客们说“你怎么连半个秀才都没有捞到呢?”颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色。(知识链接：讲科举考试的背景知识）背景知识:童生（童试）秀才举人（乡试）贡士（会试）进士（殿试）（PPT出示）儒林外史有副对联“行年七十尚称童,可云寿考；到老五经还未熟,不愧书生。”师：孔乙己年老斑白之际还是个童生实为可叹可悲。这也是读书人的一大耻辱。短衣帮的揭底无疑是给本来伤痕累累的孔乙己又撒了一把盐。想保留一点做人的尊严的孔

7、乙己立刻显示出颓唐不安脸上笼上了一层灰色（绝望的、没有希望的灰色）。(3）孔乙己教“我”写“茴”字。（热情、善良）（4）孔乙己分茴香豆给小孩子吃。（善良、天真）（5）孔乙己被丁举人打折了腿。（可怜）师：丁举人这类人群对年老的弱势群体的态度不人性。(6）从不拖欠酒钱守信（7）孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒再次遭到众人取笑。（可怜）?（注：综观全文学生谈孔乙己的留给自己的初步印象。学生各抒己见言之成理皆可说到多少是多少教师不做评判。）（四）对比阅读走近孔乙己师：这是孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同有什么不同？请同学们把第四段和十一段找到对比阅读。不同点可以从时令、形貌、衣着、动作、眼神、语气

8、来对比着看。相同：喝酒都遭到取笑不同：首次出场身材高大青白脸色衣着：穿一件长衫动作：排出眼神：睁大眼睛语言：之乎者也语气：争辩这样一个人物进行思索。师小结：孔乙己是这样的迂腐、爱面子、自欺欺人、好吃懒做但又有着善良、天真、守信用这是我们所了解的孔乙己那那些在文学上有造诣的权威是怎么看的呢？最后提供一些经典的观点作为参考：（PPT出示）鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。末次出场盘着两腿下垫蒲包脸上黑而且瘦穿一件破夹袄摸出眼色恳请单说低声说从出场和退场的对比更能看出孔乙己的可怜及悲剧命运让我们不得不对叶圣陶潦倒、不幸的读书人。钱理群(北大教授鲁迅研究专家)值得同情与焦虑的有着悲剧性、荒谬性地位和命

9、运的知识分子。教师小结：从这些经典观点来看我们的孔乙己就是一个苦人一个不幸的读书人。(五)小小辩论走出孔乙己：面对这样一个不幸可怜的孔乙己你们同情他吗？你们觉得他到底值不值得我们同情呢？下面请同学们小组之间展开辩论。观点一：这样的孔乙己值得我们同情观点二：这样的孔乙己不值得我们同情预设：正方：善良天真守信用悲惨的身份没感受过温暖与关爱他是旧社会封建制度下的牺牲品值得人同情?反方：好喝懒做身材高大却沦落到讨饭地步爱炫耀虚荣心强虽然说生存的时代黑暗但是他自己也努力不够连半个秀才都没捞到?（注：在学生辩论中提到时代背景时老师可以简介当时的写作背景：本文写于1918年冬天发表于1919年4月的新青年杂

10、志后来收入短篇小说集呐喊。在当时的文化教育领域虽然在1906年就废止了封建科举制度但封建复古逆流仍然很猖獗封建教育仍然是社会教育的核心内容孔乙己还是受到当时封建科举制度的影响旧社会影响了我们的孔乙己其实孔乙己也是那个时代的牺牲品、受害者。）小结：在这一场精彩的辩论中我们看到了孔乙己性格的双面性他既让人讨厌又让人同情鲁迅先生也发出了“哀其不幸怒其不争”的深深哀叹。(六)以问收尾引发思考面对这样一个人物你还有什么困惑还有什么不理解的地方？（小组成员之间先交流然后自行提出自己的困惑老师后面还可以补充些问题)如：a.同是读书人考上科举的丁举人对孔乙己为什么没有帮助？b.同是劳动者为什么短衣帮还要对他嘲

11、笑？c.孔乙己身材高大为什么不去劳动？d.孔乙己的悲剧是怎样造成的？?看来大家对孔乙己这个人物还充满着各种问题要想一探究竟请同学们再读课文课下去思考对以上问题的探讨我们下节课再来。一师一优课教学设计送别诗送友人教学设计泉塘中学谢俊鹏教学目标：1、教学送友人学习鉴赏诗歌的方法；2、学习并鉴赏送别诗不同的格调；3、反复诵读积累送别诗中的名句。教学重难点：重点：通过教学送友人学习鉴赏诗歌的方法。难点：把握送别诗不同的格调。教学准备：1、多媒体课件2、课前学习歌曲送别教学时间：一课时教学过程：一、课前学唱歌曲送别二、关于送别诗1、复习回顾已学送元二使安西送杜少府之任蜀州送孟浩然之广陵。2、了解送别诗抒

12、发诗人离别之情的诗歌。著名的代表人物有王维王勃李白等。送别诗抒写离别情绪是分离时迸发的情感火花。三、教学送友人1、明确学习目标2、了解作家及诗歌特点李白(701762)唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白号青莲居士人称“诗仙”与杜甫一起合称“李杜”。李白诗歌想象丰富意境瑰奇对后代影响深远著有李太白集。3、通读全诗了解诗歌大意（1）教师范读提醒学生注意：音与朗读节奏（2）学生自由读结合注释了解诗大致意思并用自己的话说一说。4、分联品读全诗鉴赏诗歌写法上的特点与表达的情意。5、诵读全诗领会诗人抒发的情感6、小结：（1）这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境运用对偶、比喻、衬托艺术地抒发

13、了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。兼俱自然美与人情情美格调哀而不伤。(2）鉴赏诗歌法：反复读通读弄清“写什么”品读品味诗“怎么写”诵读领会“为什么写”。7、即讲即练：（1）作者是（唐）朝（李白）字（太白）号（青莲居士）。他是当时伟大的（浪漫主义）诗人有“（诗仙）”之美誉与杜甫并称“（李杜）”。(2）解释下列词语：横（横卧）白水（明净的河水）去（离开）孤蓬（孤独的蓬草喻指孤独远征的友人）征（远征）（3）内容理解：送友人这是一首充满诗情画意的（送别诗）表达了作者（对朋友漂泊天涯的深切关怀和送别友人时的依依不舍）之情。四、送别诗的格调1、送别诗不同的格调：A、哀伤B、哀而不伤C、乐观旷达

14、2、比较下列各送别诗的格调判断其格调类型：（1）、赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。(2）、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。(3）、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。(4）、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。(5）、别董大唐高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己天下谁人不识君。(6）、白雪歌送武判官归京唐岑参北风卷地白草折胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄

15、。将军角弓不得控都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去去时雪满天山路。山回路转不见君雪上空留马行处。(7）、送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦风烟望五津。与君离别意同是宦游人。海内存知己天涯若比邻。无为在岐路儿女共沾巾。(8）、送友人唐李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。3、积累送别诗中的名句桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。莫愁前路无知己天下谁人不识君。山回路转不见君雪上空留马行处。海内存知己天涯若比邻。浮云游子意,落日故人情。五、男生朗诵送友人女生吟唱送别结束本课。第 18 页 共 18 页