青年教师研修工作计划范文.doc

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1、_青年老师研修工作方案范文青年老师研修工作方案范文 一、加快推进老师网联方案，施行新一轮老师全员培训是加强中小学老师队伍建立的紧迫任务 当前，我国已经进入全面建立小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的施行，对教育改革开展提出了新的任务。我国1000万中小学老师支撑着世界上最宏大的根底教育。老师素质的上下，直接关系着亿万青少年学生的安康成长，关系着全民族素质的进步和祖国的前途命运。全面推进素质教育和根底教育课程改革对中小学老师的素质提出了新的更高的要求。高程度的 老师队伍是优质教育资的核心要素，是教育事业开展的关键所在。办好让人民满意的教育越来越取决于建立一支高素质专业化的老师队伍。但

2、是，目前我国中小学老师队伍总体上还不能适应新时期教育改革开展的需要。尤其是农村老师队伍整体素质亟待进步。在新的历史条件下，积极推进老师教育创新，构建老师终身学习体系，加强中小学老师培训，建立一支高素质专业化的老师队伍，对于推动教育的改革开展，进步民族素质，增强综合国力具有重要的战略意义。因此，贯彻落实20_320_7年教育振兴行动方案要求，进一步加快推进 老师网联方案，组织施行新一轮老师培训，全面进步广阔老师尤其是农村老师的师德程度和业务素质，是当前中小学老师队伍建立的一项战略性举措，也是关系教育改革开展全局工作的一项紧迫任务。 二、加快推进老师网联方案，构建开放高效的老师终身学习体系 施行老

3、师网联方案，是大幅度进步老师队伍特别是农村老师队伍整体素质的有效途径。要认真贯彻落实20_320_7年教育振兴行动方案，按照教育部施行全国老师教育网络联盟方案的指导意见要求，加快全国老师网 联方案施行步伐，努力促进老师教育体系和卫星电视网、计算机互联网及其他教育资优化整合，有效运用现代远程教育手段，充分发挥相关高校的优势，按照老师网联方案“三步走”的开展方针，争取用五年左右时间，构建以师范院校、其他举办老师教育的高校和教育机构为主体，以高程度大学为先导和核心，区域老师学习与资中心为支撑，中小学校本研修为根底，职前职后教育一体化，学历教育非学历教育相沟通，覆盖全国城乡、开放高效的老师教育网络体系

4、，共享优质教育资，进步老师培训的质量程度。要实现上述目的，当前的主要任务是： 1。加强全国老师教育网络联盟建立。“老师网联”是在教育部支持下，以局部现代远程教育试点大学为先导，并逐步扩大，吸纳其他教育机构参加的开展远程老师培训的行业协作组织。“老师网联”要加强行业自律，加强成员之间的沟通、结合与协作，建立成员之间互联、互通工作机制，建立相关技术标准，完善教学质量管理与监控制度，进步培训质量和效益；加快计算机远程教育平台和站建立，发挥卫星电视教育媒体和老师培训专业网站的作用；加快远程老师学历培训和非学历培训课程资建立，建立老师培训课程资库，实现优质课程资的共建共享；加快校外公共效劳体系建立，推进

5、校外学习中心的建立，构建上下贯穿的老师培训体系。“老师网联”成员单位要将开展老师远程教育纳入学校机构整体教学组织和管理体系，整合相关老师教育资，努力为各地开展老师培训提供高效、适用的优质资、技术环境和效劳支持。要加强与各地老师教育机构的结合与合作，积极吸纳具备条件的高等学校机构参加“老师网联”核心成员，共同有效地开展老师培训。 2。积极推进区域性老师教育网络联盟体系建立。省级教育行政部门是各地推进施行老师网联方案，组织开展老师培训的责任主体。要按照推进全国老师网联方案，施行新一轮老师全员培训的总体部署，结合当地实际，研究制定详细方案并组织施行。 各地要积极推进整合区域内“人网”“天网”、“地网

6、”等相关老师教育资，发挥高程度大学在老师培训体系中的龙头作用，发挥其他师范院校和举办老师教育机构的骨干作用，形成开放、灵敏的区域性老师教育网络联盟；要建立各省老师教育网络联盟与全国“老师网联”之间互联互通和结合合作的有效机制，促进省级区域性 老师网联与全国老师网联互相衔接，促进符合条件的省属院校与“老师网联”成员之间的合作办学，共同开展老师学历培训与非学历培训。支持和鼓励区域老师教育网络联盟之间的沟通与协作，实现全国优质老师培训资的共建共享。 3。大力推进县级老师培训机构的改革与建立，构建多功能能的区域老师学习与资中心。县级老师培训机构承当着老师培训的组织、协调、指导、管理和效劳等功能，是推进

7、老师网联方案不可或缺的有机组成局部。各地要积极推进县级老师进修学校与县级教科研、电教、电大工作站等相关机构的资整合和合作，优化资配置，形成合力，构建“多功能，大效劳”，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级老师学习与资中心，形成“老师网联”的校外学习中心点和公共效劳体系。充分利用电大系统的优势，并进一步加强县级老师培训机构的信息化建立，形成与 老师网联远程老师培训与管理平台互相衔接、优质资共享的卫星电视接收系统和计算机网络系统；省级教育行政部门要将县级老师培训机构的改革与建立作为根底教育和老师培训工作评估的重要内容。教育部将制订示范性县级老师培训机构建立标准，促进县级老师培训机构的建立。 4。建立校本研修制度，推进各级各类学校的学习型组织建立。加强校本研修是施行老师网联方案的根底，是现阶段开展老师全员培训的重要辅助途径。要积极创造条件建立和完善校本研修制度。老师网联要建立与中小学互相沟通的机制，为校本研修提供快捷便利的培训平台和优质课程资的支持。推广老师开展学校经历。举办老师教育的高等学校、老师培训机构要与中小学校合作，培训中小学老师，加强对校本研修的指导。组织和支持培训专家深化中小学，送教下乡。教育行政部门要加强对校本研修的指导和管理，将集中培训与校本研修有机结合，不能以单纯校本研修代替集中培训。 第 5 页 共 5 页