高一英语教学小结高一英语下期教学总结.doc

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高一英语教学小结高一英语下期教学总结学期我担任了高一英语B班的教学工作。拿到教材的第一感受就是课文内容新、多，词汇量大。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心局部，也是培养学生阅读才能的主要渠道。阅读教学传统形式常常是单一的自下而上形式，只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，重在老师的讲解，无视了培养学生的阅读速度和理解才能；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来进步学生的阅读速度、阅读理解才能和语言程度呢？这是一个需要师生互相合作的工作。在阅读课的课堂教学中，老师应精心设计教学程序，让学生的阅读和讨论交流互相穿插进展，从而使阅读课既到达进步学生阅读程度的效果，又能较好地发挥学生的主观能动性，将承受的信息转变成交际的内容。通过使用交际化的手法进展阅读教学，为进步学生听、说、读、写等综合才能打下坚实的根底。教学过程由老师、学生、教材、方法四要素组成，这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态，才能实现教学过程的最优化。在进展阅读课教学设计时，不能只考虑老师的意志，无视了学生的主体性。老师在教学中应激发学生考虑，让学生有话可说，并乐于说。第 1 页 共 1 页