小学个人校本培训工作总结.doc

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1、小学个人校本培训工作总结教师个人校本培训工作总结教师个人校本培训工作总结篇一：教师校本培训个人总结校本培训工作总结平顶山中学肖美光通过参加校本教研活动我感觉对个人的成长有很大的帮助自己在这几年中学到了许多、用到了许多取得了许多。一、理论支持。由于自己忙于应付繁重的课时任务平时很少有时间用于理论学习同时也不太有机会接触到新理论。在刚开始参加教育教学培训时总感觉是走形式走过场对我们教师的教学并没有什么帮助。可没过多久我就发现自己的想法是错误的很多理论知识正是我在以前没有学习到的也是在教学中的指引者。要想成为一名优秀的教师我想理论知识是非常重要的。二、学校的重视。学校的重视是有效开展校本教研提供了有

2、利条件。学校为教师启动了读书工程每学期为每位定一两本教育专著每学年给每位订阅两种教育杂志。由于校本教研需要一定时间和精力学校除在硬件条件给与必要的支持以外更应在人文和态度上给与关怀减少不必要的事务让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。三、教师间的合作意识增强。以往教师的成长以独力奋斗为主而在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索因此需要教师间强化合作意识。而我却是幸运的在参加新课程实验中在学校教研活动中我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。长期以来教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态伴随着基础教育课程改革实验的不断深化教师专业化发展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走

3、向合作共赢之路。而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。四、为教师提供展示平台。可以说学校开展的校本教研是为我们教师提供了很好的学习平台学校为了更好的激发教师参与校本教研的兴趣就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。在这几年中我陆续在校级双高课的评选中获奖先后被评为“校级教学能手”评为“区级教学能手”。校本教研在我的成长历程中的作用不言而喻我想我会更加积极的投身到此项活动中去。篇二：_年教师校本培训个人总结校本培训个人总结水城县龙场小学：六月飞雪通过一学年的校本培训令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标

4、及班级管理反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。下面我将自已通过校本培训作作出如下总结：一、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说站起来发言是参与但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上

5、每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态思维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动实际上是用提问的方式小学校本培训工作总结2021小学校本培训工作总结本学期我校的校本培训工作依照上级的要求结合我校的实际情况继续围绕着小脚丫课程建设和学为中心课堂建设召开多种形式的校本培训工作从提高教师教书育人的水平为出发点进一步挖掘教师适应目前深入进行课

6、程改革的潜力下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容(一)师德培训：打造积极向上的职业氛围本学期紧紧围绕着师德建设这一核心始终贯穿了以人为本、敬业奉献这样一个核心内容在实际工作中我们以开展集体活动如拓展活动在活动中让教师意识到团队的力量和作用学会合作;同时利用教师会的时间对教师进行思想教育并为教师购买让教师阅读一些相关的书籍。通过学习、交流、纠正不良教育行为树立爱岗、敬业、爱生的职业精神重塑二十一世纪教师的新形象加强了师德建设的针对性和实效性。(二)以学规为切入点开展学规示范班和达标班活动本学期以学规为切入点开展学规示范班和达标班活动通过申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活

7、动通过以点带面以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。每个班级在校六年每两年都要经历一次学规达标班和示范班评比活动。(三)多种科研载体：提高教师科研能力1、依托教研组活动、做成一件事培养教师的问题意识和进行行动研究的能力本学期无论是教研组活动还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究开展行动研究在解决问题的过程中提高教师的科研能力。2、依托三类文体促进教师反思能力在学期末每位教师依据本学期工作选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例其目的是促使教师对本学期工作进行反思吸取经验和

8、教训。3、依托市各项评比提高教师课程开发和执行能力本学期我们在依托市精品课程评比活动在校内开展校内精品课程评比活动提高教师的课程开发和执行能力;依托市论文及学习指导案例评比提高教师写作能力。(四)开展读书活动形成学校读书氛围本学期结合我校学为中心课堂建设我们为教师买了许多相关书籍同时本学期重点教师阅读习近平的知青岁月一书读书之后教师积极撰写读书心得;学校还开展了诗与远方的读书沙龙活动。通过读书-撰写读书心得-读书经验交流促使学校教师之间读书氛围形成。二、工作特色(一)围绕学校主题开展多种形式校本培训学校本学期主要工作是小脚丫课程建设和学为中心围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲

9、座、读书沙龙等多种形式的校验活动提高教师课程开发和执行能力以及执教学为中心课堂教学能力。(二)以评比促发展学校统筹各个层次的评比活动本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等我们没有就评比而评比而是把评比做成一个过程首先是传达通知发动教师-过程跟踪-上交学校-组织专家进行一对一指导-教师修正-上交。在这个过程中教师收获的不仅仅奖状而是在这个过程中的收获。(三)依具体的载体培养教师的科研能力提高教师的科研能力总是学校管理者最美好的愿望但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校寻找了具体的载体把抽象的科研能力转化为具体的有形的载体身上小学教师校本培训

10、工作总结小学教师校本培训工作总结篇一：小学教师校本培训总结小学教师校本培训总结参加校本培训我从不落下一节课也未曾迟到早退。讲座中我全神贯注听讲记笔记边听边记边思考。通过培训使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。1、通过校本培训使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。2、通过培训我充分认识到为了适应素质教育的需要更好的胜任新世纪的教育教学工作必须不断的全面提高自身素质。3、通过培训使我对教育科研和新课程有了更深的理解不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。4、通过培训从理论

11、和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容提高自己的事业认识职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。5、通过校本培训我深切感觉到做为一名教师需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心认识的点拨思想的疏导。过去只知道埋头于书本知识信息闭塞不善于交流使得一些好的经验未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能及时整理因此使自己的发展缓慢前进。学习时在领导和老师的精心指导下我有了长足的进步使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业为祖国培养更多的栋梁之才。

12、篇二：小学教师校本培训工作总结校本培训个人总结通过一学年的校本培训令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？

13、专家的观点是：“应该说站起来发言是参与但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态思维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动实际上是用提问的方式“灌”直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来是非常值得注意的一个问题。那么怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要放权给学生给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利让学生充分进行思考给学生充分表达自己思维的第 11 页 共 11 页