2021年度小学综合组教研工作总结.doc

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1、2022年度小学综合组教研工作总结202_年度小学综合组教研工作总结本学期，我校综合组根据学校教研工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前开展。一、加强理论学习理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师为有头活水来;也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学开展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。本学期我们教研组要求每位老师深入领会各学科课程改革的目的、要求及施行建议。利用活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，老师们对课改有了更深的

2、体会。二、抓好教学常规1、制定方案求实.学期初，综合组在广泛讨论的根底上，根据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作方案，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了方案的可行性和科组活动的有序性。2、备课求细.本学期，综合科组的老师都可以按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案标准，备课充分，内容较完好。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中浸透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承当教学任务均很重，但我们努力创造一些时机、增进

3、老师之间的交流、理解，亲密联络，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，教研组内具有一种团结和谐、发奋向上的工作环境和气氛。三、课程研讨通过研讨，能帮助老师把课改理论转化为教学理论，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科按教研方案，全面提升老师的学科素养，全面进步老师对于教育的理解和践行先进教育理念的才能，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。1、开展集体备课活动群策群力，集思广意是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心

4、发言人，有评议，大家交流商讨，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也明晰了课堂中开展性评价的内容。2、上研讨课。课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师可以充分地开发课内外的课程资，让学生处于一种轻松、愉快的气氛中。老师有方案、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活泼的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的鼓励性、多样性、多元性，充分发挥了老师是学生学习和开展促进者的作用。3、课后评议。课后评议是进步老师理论程度重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进展集中评议。评议的内容也围绕着课题进展。与此同时，我们还要求老师课后必须写教学反思，提倡一课一得。通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对自主学习、合作学习、探究学习有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。四、存在问题由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。1、随堂听课还未做到经常性。2、科研程度有待进步。今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力进步教育教学质量，百尺竿头，更进一层。第 4 页 共 4 页