二年级学期末班主任述职报告.doc

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1、二年级学期末班主任述职报告二年级学期末班主任述职报告孙迪很欣赏林清玄的一段话,说 :三流的化装是脸上的化装，二流的化装是精神的化装，一流的化装是生命的化装。这让我感到作为教师就是高级化装师，那班主任就是顶级化装师！教育孩子的时候不觉得是在管理班级，而是在美化一个生命。这学期我从“粉要扑匀、化出品牌入手化装”努力让小小四叶草们幸福成长。一、粉要扑匀粉扑匀了才漂亮，这学期我努力让每个孩子成为最好的自己，这也是我的学生观。我通过“报喜鸟行动”赏识放大孩子们的优点、通过“啄木鸟行动”指出孩子们的缺乏、剖析矫正，通过喜报和回忆反思单，周而复始地坚持下来，不断促进每一个孩子成长。但是我发现有一局部孩子对啄

2、木鸟行动的错误反应有抵触心理，于是改成了神秘纸条。这也是我要讲的第一个故事：小纸条里的小机密。有一次课间和小奇聊天，小奇无意间说到昨天被教师批评后，妈妈做了最喜欢吃的红烧肉都没吃多少，简单的一句话让我很有感触，因为对于孩子的优秀和进步，我恨不得通过新闻联播让全世界的人都知道，但批评就不是如此了。春秋时期的思想家士季曾经说过：人谁无过，过而能改，善莫大焉。谁都有犯错误的时候，但孩子们自尊心又极强，假如批评尺度掌握的不好，就不能起到理想的教育效果。于是我放弃了啄木鸟行动指出孩子的缺乏，准备了一沓小纸条，做什么用呢？就是孩子出现问题时，通过小纸条偷偷地告诉孩子问题在哪，同时指导孩子应该如何去做。而这

3、个小纸条，我都是偷偷地塞给孩子，没有第三个人知道。我用小纸条写上教师的期待以及和她约定的小机密，既能便捷有效地和她沟通交流，孩子也会觉得这种方式很新颖，感到和教师有了共同的机密，这样，不露声色地对孩子进展了批评教育，同时极大的保护了孩子的自尊。理论证明，孩子非常感谢，教育的效果也非常好！对孩子的心理问题进展教育疏导的方法不必一成不变。二、善用品牌当今社会追求品牌，学校追求品牌，我想也可以打造四叶草品牌。我从各个方面打造品牌四叶草中队，比方打造品牌班干部，让班干部每周五召开讨论会，不断反思，一个个小人精研讨出了换位“推磨”方向。这种换位形式也是四叶草推磨换位。作为班主任，也培养品牌的学生，增强学

4、生的品牌意识，让他们努力开展自我，完善自我，超越自我，敢于表现自我，让他们的各种潜能最大限度地发挥出来，自然而然，他们的“知名度”就渐渐进步。一个学期下来，我们班有很多孩子大大发挥了自己的潜能，自信品牌、自律品牌、友爱品牌、文明品牌等品牌的孩子越来越多，不仅让核心素养在孩子的班级成长中落地生根，还带动了班级一大局部的同学。大战在即，一个非常重要的事情就是要稳定前方。所以帮助学生家长搞好家庭教育，也会利于搞好学校教育。本学期，在家委会的组织下，我们举行了植树、踏青等活动。这样的活动凝聚了家长的人心，一局部热心的家长品牌自然就树立起来了。包括传统文化进班级班级展演和葫芦丝班级联赛活动，家长积极支持化装等工作，也就是这样一局部家长得到了其他家长的认可，他们的话语权也就更有力度了。每个学期末，我都会梳理一个学期以来为班级效劳的家长姓名以及所做之事，表示感谢。家长们的付出是要得到肯定的，这样一来，进一步树立了家长的品牌。让品牌的家长造就品牌的孩子。在班级管理中，相信肯定还会有更为行之有效的方法，我将不断去探究。带着梦想和希望，努力付出，我和孩子们在寻找四叶草的路上正感受着幸福！第 3 页 共 3 页