八年级研究性学习教授教化工作总结2.doc

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1、八年级研究性学习教授教化 工作总结通过开展“研究性学习”这样的研究运动 ，不只 可以施展 学生创造 性，同时也可以增强学生学习的兴趣，进步他们学习的积极性，进而进步素质。l、成立课题研究小组，明确研究思路及任务。各班成立了课题研究小组，明确职责，详细分工，并明确了研究思路，有严密的施行筹划 ，确定研究。2、确定研究方法 ，指导学生选题。根据 研究内容的不合 要求，研究性学习的施行主要有课题研究类和工程运动 设计类。其组织形式也有小组合作、小我 自力 和小我 与集体相结合 之分。根据 班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。3、培养学生科研意识，勉励 学生年夜 胆理论。课题确定后，我们

2、组织学生进展科研方法 的培训，给他们讲如何设计调盘问 卷和运动 规划，如何开展社会查询访问，勉励 学生年夜 胆探究，勇于理论，在运动 中学集合 作与交换 ，在研究中注重亲身介入 ，体验历程 ，擅长创造 问题，解决问题，培养自己的立异 精力 和社会责任感。之后，组织学生进展了开题论证会，交换 选题的经历。在理论历程 中，我们还印发了“运动 记录 表”，学生记录 每次运动 的情况，便于课题剖析 和总结评价。二、经历和体会一 经由 一学期的理论与研究，获得了初步的成效：1、学生对研究性学习有了初步的理解，探究出了“以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方法 ”的研究性

3、学习运动 方法 。2、老师的教诲 不雅 念有了很年夜 转变，摒弃了陈腐 落后的教诲 不雅 念，转变 了教室 教授教化 “满堂灌”、“填鸭式”的教授教化 方法 。以学生为主体，重视学生全面成长 ，培养学生立异 精力 和理论才能逐渐成为了老师主动的教授教化 行为。3、开展研究性学习，既进步了学生思想素质，锤炼 了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们立异 精力 和理论才能。二通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：1、 开展研究性学习，是我们实现培养人才目的的有效方法 和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习运动 、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研

4、究性学习课程，才能 落到实处。2、 研究性学习具有开放性、探究性、理论性等特点。老师在教授教化 历程 中，在处置惩罚 好与学生平等、协调 关系的同时，也要施展 指导作用，引导学生正确施行。3、开展研究性学习，我们老师要正确指导学生选题，因地制宜，接洽 生活经历，施展 优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。三、存在的问题1、 我们在整体研究中仍存在成长 不平衡 的状态。有的主题开展得有声有色，富厚 多彩。而有的主题却冷冷僻 清，无动于衷；有的课题小组热情高涨，成果 赓续 ，而有的小组却一筹莫展，不知所措。2、 在研究性学习的历程 ，我们的评价机制还没有跟上，特别是历程 评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价，致使局部 成果 没有实时 获得 总结，挫伤了局部 学生的研究热情。经由 研究性学习的理论和探究， 尽管存在不少问题，但总体上我们获得了相当不错的造诣 。随着学生对研究性学习课程的重视，我们有信心加倍 科学，加倍 标准，加倍 富有成效地把这门课程搞好。八年级研究性学习教授教化 工作总结【关键词】：p ：工作总学习教学八年级研究性第 4 页 共 4 页