个人双语教学工作总结.doc

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1、个人双语教学工作总结双语教学工作总结双语教学工作总结我校实施双语教学可以说是面临着师资教材等诸多困难但仍然迈出了坚实的第一步。我校领导把双语教学作为本学期的主要工作坚持常抓不懈并为此制定了相应的规章制度和监督体制以此尽快提高我校的双语教学质量。现将本学期的工作做如下总结。一、学校领导重视、常抓不懈学校成立了由校长何纯萍教导主任蒋文良负责的双语工作领导小组。根据宜兴市的双语教学现状和本学校特点对双语教学工作认真组织和管理从开始就坚持不说空话不摆花架子切实把双语教学工作落到实处。做到一切为了学生满足社会和学生对本校做为实验学校的教学质量要求倡导素质教育。二、制定双语教师培训计划校本培训根据本校双语

2、实验双语和实验中学的情况学校专门召开会议要求其他课任教师在完成本职工作的同时和本年级英语教师结队加强英语学习。边教学实践边充电。满足教育发展的需要和时代发展的需要。为将来进一步铺开双语教学打好基础。三、双语教学工作由于双语教学实验处于起步阶段学校选派一名长期从事英语教学教学经验较为丰富的老师作为双语专任教师以便更为快捷的为双语教学打下一个良好的基础。学校在六年级全部班级实验双语教学。学校加强对双语教学的业务监督以教导处定期检查和抽查双语教师的教案、课件督促双语教师做好每一节课的组织教学工作的准备。学校领导及时了解教学反馈提出指导意见和下一步双语教学工作的改进事项。我校制定了听推门课制度。随时对

3、任何班级任何任课教师进行听课对任课教师也提出了更高要求进行认真仔细的备好每一节课和认真组织每一堂课的教学活动。四、积极创设双语环境。本学期学校在橱窗里布置了校园英语。各个班级定期出英语黑板报。学校广播每日两次播放英文歌曲和其他英语节目。在“红五月”艺术周之后学校举办一期英语周活动。在活动中同学们热情广泛地参与英语书法比赛短文翻译英语游戏朗诵等形式的活动锻炼了同学们的英语综合运用能力。各年级有定期的英语兴趣小组活动学校有英语角活动。每期有指定的教师负责组织。五、二点思考1.要进一步加强双语教育理论的学习加强英语专业知识的培训和学习力争达到熟练的程度。师生都要过语言关。教师要能用英语流利地讲解专业

4、知识学生也要有相当的英语词汇量这在短时间内有相当困难。尤其在我们现有的语言环境氛围中2.双语教材还不够丰富不配套。在教材选用课程开设方面多请教专家边实践边提高。双语教学工作总结(多篇)20_双语教学工作总结姓名：_部门：_部双语教学工作总结学校_/_学年第一学期双语教学工作总结本学期我校意识到双语教学工作的重要性同时也意识到自己的责任和义务通过一学期的努力我校对于严格执行学校的各项教育教学制度和要求教学工作做到严谨科学务实力争圆满各项教育教学和教研任务有了更深刻的理解。我校认真学习了新课标进一步领会新课标精神以新课程教育改革的新理念为指导切实转变了陈旧的教学观念。实现了学生是学习的主人教师是学

5、生学习的组织者引导者合作者和促进者的思想观念一律平等宽容的态度对待了每一个学生在沟通和“对话”中实现了师生的共同发展努力建立了互动的师生关系。改变了学生的学习方式和学生单一的接受性学习方式提倡了研究性学习组织了学生发现性学习参与性学习尝试性学习和实践性学习以实现了向学(好范文站：)生学习方式的多样化转变实现了要我学变我要学的态度从而促进了学生知识与技能情感态度与价值观的整体发展。认真进行了师生学习每日一句计划并认真组织检查学习效果。一次进行了校性双语口语大赛、辩论赛、一年级汉语演讲比赛、二年级写作比赛选出若干名双语尖子学生并动员其他学生向他们学习。为营造更好的双语教学环境结合课间操活动分别播放

6、体现民汉特色的配操歌曲并播送汉语优秀作文丰富了学生的语言环境丰富学生的双语学习环境。我校在本学期重视抓好双语教学管理检查并更改工作每两周学校双语部检查并总结每一个月学校领导自己检查并讨论怎样做才提高双语教学质量。为进一步加强双语教育工作提高我校双语教学质量活跃双语课堂教学激发我校双语教师对双语课堂教学的兴趣举行了首次双语课堂教学能手选拔赛。通过此次比赛双语教师对双语课堂教学的兴趣有所提高与此同时发现了一些说课能力、授课能力、教案与媒体课件设计能力较强的教师为他们今后的课堂教学打好了基础。促进了直接经验和间接经验的交融。充分重视了教学的结论又重视了教学的过程和教学中的主体体验过程。关注课堂教学提

7、高了课堂教学效率和质量。我校采取了新的理论指导课堂教学坚持了以学生为主体运用启发式教学和开放式教学大力提倡了研究性学习发现性学习尝试性学习和实践性学习。做到小领导和双语教学主管领导随堂听课实现了教师在教学过程每一节课都当作公开课来上提高了课堂教学素质及时组织了课后分析和反思。重视了学生学习能力和汉语水平的提高。抓紧早读汉语学习实现每周总结培养了学生的良好的学习习惯包括学习方法听课习惯汉语发音的准确性。思维的严密性解题的规范化课外时间的合理运用等方面。保证了每位教师的备课质量。备课要突出重点既要关注教师的教又要关注学生的学。在备课中重视了突出如何指导学生学习知识并突破了重点和难点的方法学生学习知

8、识的方法。注重了学生的作业批改方式的多样化。实现了批改学生的作业不只注重形式更要注重成效保证质量。提倡了在学生每次的作业后进行鼓励性评定以此来促进了我校学生汉语技能的发展。进一步提高了学生学习汉语的兴趣。通过我们不断钻研和追求的过程中努力提高了课堂质量每堂课要以新理念为指导根据学生的实际情况设计了教学方双语教学工作总结双语教学工作总结篇一：_年-_年双语教学工作总结双语教学工作小结根据我校学生和双语老师的汉语水平,积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法在教学活动中积累了一些经验和方法主要做了以下工作。一、以学生发展为本创设双语学习环境。教育是讲环境的环境是人格的魔术师。校园中一景

9、一物皆具教育意义对于培养学生具有“润物细无声”的作用。(1)增强双语教学氛围的整体设计通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化给学生以无声的熏陶。(2)学校成立校园汉语角。我们将周三兴趣课的一些项目作为双语教学的试点使更多的学生能够接受双语教学对学生创设了语言训练的环境。(3)通过各种途径学习汉语大部分学生能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。(4)结合各种主题活动进行教师、学生双语朗诵、口语比赛激励大家学汉语用汉语。二、探究双语教学模式提高教学效果。双语教学成败的关键在师资因此加强学习提高双语教师的认识水平提高双语教师的教学能力至关重要。(1)成立双语教学教研小组进行有计划的教研

10、活动。(2)定期开展教育科研活动。在教学中力求做到：一充分进行直观性教学。二利用现代化教学手段（包括计算机辅助教学与多媒体教学）使之生动形象、化难为易。三调动多种感官参与让学生动手、动口、动脑使汉语学习活动更生动活泼。四创设问题情境激发学生内在学习动机以培养学生用汉语思维的能力和习惯。课堂教学“活”起来使学生获得更多的成功机会。在课堂练习设计中力求做到：形式多样有趣注重实际效果。双语课练习的主要目的是为学生的汉语学习提供较为丰富的语言素材不仅有直观的还包括抽象的。多样化和趣味化的练习从不同角度来培养学生用汉语思维培养汉语听、说、读、写的能力。在整个教学过程中力求做到：师生互动创设民主和谐的师生

11、关系。处处以学生为本让学生有足够的时间用汉语来表达鼓励学生大胆地用汉语来思考和解决数学问题。使学生的主体作用得到充分的发挥。(3)组织学习。不断完善教学机制互相听课外出取经相互促进体现双语注重学科融合提高教师自身素质和教育教学能力。学校不断创设条件激励教师让学校的双语教学再上一个新台阶。向老师们提出了：1、备课要求：针对教材实际情况有计划地制定出本学期、本单元的汉语要点、在教学中进行有机结合。因为学生的年龄层次不同汉语能力的不同所以在备课中也有不同要求。第一层次在备课中体现基本的汉语课堂用语。第二层次尝试用双语对照来备课。2、学科定位：双语课首先定位为学科教学要100%地遵循教学大纲与要求完成

12、教学目标与任务。3、学习要求：双语教学决不仅仅是指学生听老师用汉语上课更强调的是师生之间的用汉语进行课堂学习之间的交流和互动。教学中注意3点：A教师有意识的在课堂上复习巩固旧知识。B教师应让学生在无意注意的情况下丰富自身的词汇量及句型。C根据教学大纲及单元目标制定汉语教学计划制定阶段汉语任务并在备课中体现。三、挖掘双语教学内涵激发学生兴趣。(1)学校拓展时间与空间想方设法为学生提供便利鼓励学生参与课堂外的汉语交际活动。(2)每天利用课间时间插播优美动听的汉语歌曲提高兴趣。(3)校园宣传栏定时更换汉语内容增加知识量。(4)开放语音与多媒体教室播放生动活泼的汉语动画片提高学生视、听能力。(5)鼓励学生参与汉语对话角色的扮演。(6第 10 页 共 10 页