小学综合实践个人总结.doc

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1、小学综合实践个人总结第二学期小学综合实践工作总结在不断的摸索教学中总的来说还是取得了不错的教学效果现将本期工作总结如下：一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查让他们通过访问上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来而且让学生真切的二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目这些项目都是一些非常有趣的小活动我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来我班同

2、学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。三、重视把知识学以致用增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后我都让学生回家一一对照绿化规范的要求认真检查自己家作为一种实践性的课程学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出到活动方案的制定、再到活动实施以及活动的总结、交流与评价都尽可能让学生自主活动我则有效地针对学生的实际进行适当的指导或引导。综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态在我国新一轮基础教育课程改革中备受

3、关注但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在在实施过程中我也迷茫、忧虑和担心但是我坚信在大家的共同努力下综合实践活动会实施得越来越好！小学一年级第二学期综合实践教为改变学生的学习模式培养学生实践能力和创新精神本学期我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动使学生更喜爱综合实践活动更积极主随着综合实践活动广泛的开展拓宽了学生动手的空间为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标开设综合实践活动课

4、程很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。学科渗透法制教育而言本学科可以从：当今的社会是法制的社会人们常说“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂法是其健康成长的需要更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略总之这学期里学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。2021年第二学期红军小学小学综合教研组工作总结时间飞逝充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期本学期在学校领导的正确领导下我们一、提升自我与新课程共同成长。1、继续深入学习新课程标准熟悉、了解教材特点认识学科特点及地位灵活处理教材合理使用教学方法加强学科间的知识渗透树立

5、正确的教育观、人才观和质量观开展好教学活动。认真落实常规教学各项任务抓住艺体科目的共同点制定切实可行的教研计划教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科2、在实施新课程的环境中教师和学生共同营造了新的课堂教师不断实现自身的发展与新课程一同成长。我们在熟悉教材的基础上大胆探讨教学改革注重综合组各科目各自的针对性、实用性不断寻找改革措施并且落实到了实处组内老师也形成了相互学习、相互研讨的良好氛围。本学期我们综合组教师积极参加了学校组织的每人一课的教科研活动努力培养新教师的教学水平指导新教二、辛勤耕耘为学校增光添彩。本学期我们综合教研组教师在完成教育

6、教学任务的同时积极辅导学生参加各级各类学科竞赛活动并取得了优异成绩：学生获奖：体育学科：县广播操录像比赛二等奖；学区广播操比赛二等奖；学区排球赛第五名。音乐学科：黄晓仪、施甘丹学区声乐比赛三等奖舞蹈学区三等奖。科学：钱云珂老师辅导的科学实验比赛：翁东东县二等奖金露露、陈德龙三等奖。教师获奖：林小秋老师县案列评比三等奖；林小秋老师获学区优秀指导师；叶冬冬老师获县美术优秀作品评比三等奖；三、不足与今后打算：1、教研活动开展得不够扎实由于种种原因但由于我们教研组是多学科合一业务不同而且又不在一起办公有时学校事务太多、太杂所以不能进行有效教研交流或指导教研活动开展起来就有些困难使某些工作带来很多的不便

7、。2、需要进一步加强综合组各项制度建设进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作要以学校教导处、教科室为龙头认真抓好各项工作要注意学校各教研组的横向联系工作。3、教研活动要注重形成一定的制度使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识要认真抓好每一次活动的开展尽可能的调动全组成员的工作积极性。4、需要注重发挥全组教师的集体力量更加注重每一位教师的参与争细数过去之时,昨天已在我们的回顾中留下了她永远的痕迹我们相信在明天的教学工作中又有新的、我们将要留下的精彩的痕迹。相信我们综合组的各位成员能接受新的挑战坚信自己能行也让我们明天的工作更行！红军小学综合教研组2021年6月六年级第二学期综合实践活动

8、总结本学期我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际密切联系好每个单元的综合实践活动主题制定好切实可行的活动计划以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势社会热点问题及学生的身心特点提出课题在实施过程中尊重学生的选择生成或改变。现对一个学期的教学工作总结如下：一、给予学生研究性学习的自由空间二、给学生搭建自主探究和展示的舞台每个单元的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。为了能良好的开展这些环节我努力的做好以下几方面的工作：让主题贴近学生的生活综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的与学生的生活实际相联系的本学期内容学生很喜欢研究。所以在确立主题阶段

9、我们注意抓住契机开发课程资源引导学生关注生活与学生的生活联系起来。让学生在小组合作中共成长综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中小组活动的研究问题确定后我们尊重三、实践探究活动活用教师的“导“在活动过程中教师的指导非常重要。教师必要的指导能帮助学生在探索活动中把握方向使活动有序顺利地开展下去使学生既能够在学习中获得兴趣又能在学习中掌握知识。在活动过程中学生遇到困难和困惑如不及时解决就会打击他们对探索的信心和兴趣因为他们毕竟还是孩子遇到困难是难免的给予适当的点拨、引导会使他们在活动过程中更加充满信心这时我们就是学生的钥匙、引路人。因此方法指导课尤为重要。学生在提四、珍惜学

10、生每次的汇报成果实践活动既培养了孩子们的创作设计能力动手操作能力合作探究意识和写作技能又锻炼了孩子的意志丰富了孩子们的想象力让孩子在自己动脑创作动手操作和探究中体验快乐与成功从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩走进社区走向社会问卷调查发放宣传单作品成果形式多样有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中我们让学生正确评价自己找到努力方向以过程性评价促进学生提高但更重要的是给学生自信。因此总结汇报课是提升学生自信的平台。总之综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程也是一种开放性思维过程在实践活动中最重要的是不重结果而重过程只要我们的学生在活动中得到了锻炼成长了起来这202

11、12021学年度第二学期综合实践教研工作总结本学期我组继续担任学校的综合实践活动教学工作在以前的活动开展基础上本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施深化课程研究推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考从发现中提出问题然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：一、给学生提供自由学习的空间对教师来说综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的也不是“教出来”的而是“做出来的”。在

12、活动期间我让学生尽情地观赏二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在具体的实施中我将它分为三个阶段即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环即准备、实施、在准备阶段在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上在教室里讨论由我来指导学生提出问题确定主题做出活动方案。突出学生的主体性引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段让学生自己动手去做去经历与体验。因为学生的能力有限还有安全问题活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导对一些必要的专题讲解和方法的介绍并对学生活动的整个过程进行观察善于发现学生的特点对学生做出恰当的评价

13、。在综合实践活动中学生可以自由自在的组织活动小组确定好自己研究的主题及内容确定研究的目标体系。根据学生的认知情况我精心设计过程三、让学生加强资料的收集和整理分享成果综合实践活动这一门课程以“实践”为主为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等并在每阶段活动结束后让学生撰写活动日记和心得体会将活动的一刻永远记录下来并与同学、家长老师分享活动的成果。总之综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程也是一种开放性思维过程在实践活动中最重要的是不重结果而重过程只要我们的学生在活动中得到了锻炼成长起来了这就是教师的成功。小

14、学综合实践活动总结小学综合实践活动总结在这一学期中我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深入努力提高教师的课程实施能力着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生全面实施素质教育。一、根据学校实际科学确定活动内容、自主化为了使综合实践课程有效的推行学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中校长室负责课程实施的全盘领导教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动教导处、大队部协助活动各年级研究组负责确定、协调活动计划班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面我们注重全员参与自主

15、制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达组织教师学习领悟让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。2、多角度在确定本学年的活动内容时首先在学生中展开广泛的讨论让他们围绕书上的课题选择自己感兴趣的一个方面再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类上报科学的、可行的课题最后由教导处做通盘搭配根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排制定计划。3、系列化同一个内容不同的做

16、法由此体现课题的层次性与新颖性形成一个序列这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理促进课题深入实施、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式“2”为教师指导课每月2节由教师进行活动培训传授活动内容与方法围绕活动中出现的问题进行分阶段总结“2”为个人实践活动课放在每周的周末由学生个人或者以小组为单位进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通统一安排使用这样的安排灵活性大为综合实践活动提供了时间上的

17、保障。在课时的落实上学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动保证了新的活动理念的运用提高了每节活动课的课堂质量。2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光有了阳光才能有教育的春天综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓力求通过竞聘择优录取优秀教师在培训方面本学期我们重点抓了教师指导方面的培训多次组织教师学习有关专家的最新教育理念并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际每人写出指导手记集体交流讨论互相学习取长补短。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学力求通过听评课活动使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄

18、的现象做到科学、务实、创新既促进教师课堂教学理念的转变又使学生能在课堂上学有所得真正地走向生活走向实践走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导指出今后努力的方向为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查检验活动课的质量是否有明显提高期末根据学校指定的课题进行一次优质课评选活动检测活动课的授课质量评选出优质课进行推广促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息不但敦促教师不

19、断地改革创新而且调动了他们上好活动课的积极性使每一节活动课都科学扎实保质保量。4、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后教师们根据活动情况及时撰写活动案例记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况对照新的教育理念和活动中的实际情况经常进行反思并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究找出解决问题的方法及时进行总结与推广。教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课而且要求他们要整理好课堂实录并对自己的

20、课堂教学进行点评与反思在整理的过程中不断反思、提高也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化教师指导工作抓好教师指导这个薄弱环节我们要求每位教师要有指导手记记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等边活动边总结边提高。5、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理实行动态化评价和管理即对活动的全过程进行过程督导和评价包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面力求通过科学的评价全面促进活动质量把活动的开展提高到一个新的层面。三、随着课程的进一步实施存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课甚至干脆占用上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从

21、理念上还未真正把握感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系学习不够。(2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配该课程实施需要全方位的素质和较强的能力在实践操作中教师觉得无从着手业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量该课程处于一种可有可无的窘境重视不够付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程活动的真正开展需要相配套的物力、财力而这方面学校有时很难提供教师个人很少能独立解决保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响仍觉得考分最重要活动开展意识不强应该完成的任务不主动不及时质量不高准备不够。四、针对以上现状在新学期中我校将着重从以下几个方

22、面入手做好工作：、转变观念让教师和学生一起成长。开展综合实践活动必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中学生的自主选择和主动实践是关键教师的作用是有效的指导要大胆地让学生去闯失败了也是一种体验、一种收获要让学生在实践活动中体验科学态度和科学规范体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛举办学习沙龙开展与新课程一起成长的研讨活动让教师深入新课程。在综合实践活动中注重发挥教师群体力量倡导教师之间的合作成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况在充分尊重学生意愿的基础上把学生分成若干小组由2-3位教师分别指导让

23、教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系探求综合实践活动开展的有利氛围。同时要加大宣传力度综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动全社会人人有责我们要呼吁全社会都来关心下一代为孩子们提供必要的学习环境。另外学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点以此推动综合实践的改革的不断深入。3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定它强调多元价值取向和多元标准不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生

24、的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性操作能力和创新意识。在具体评价的操作中我校将采用以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中教师要善于了解学生了解他们的个性差异从学生发展的角度及时给予他们鼓励促使他们更积极、更主动的实践。此外积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价建立这种开放式的多元评价体系将使评价更加科学更加全面更加真实。综合实践课程的实施之路任重道远但是我

25、们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。小学综合实践教学活动工作总结(1)布亚乡中心小学综合实践教学活动工作总结综合实践活动与传统教学相比它是丰富的、具有开放性的能突破时间和空间对孩子们的束缚让孩子们亲身参与给他们多方面的信息刺激；能调动学生多种感官参与活动激发兴趣使孩子们在愉悦中增长知识培养能力陶冶情操。因此综合实践活动对学生的发展具有独特的价值是一种主动探究的学习。如何在低年级开展好综合实践活动我做如下总结：一、综合实践活动的过程要有体验性综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中而在探究过程中学生会遇到许多困难这就需要一种良好的探究品质来支持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是

26、教师“教”出来的而是学生“做”出来的必须留给学生充足的活动时间与空间让学生亲历一个完整的实践活动过程在实践尝试中培养探究的品质。一般来说每次实践活动都应该让学生从活动准备阶段到活动实施阶段再到活动总结阶段开展自主实践经历活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结交流的全过程让学生在亲历的过程中养成周密思考、按计划进行的探究作风让学生在亲历解决问题的过程中养成尊重客观事实实事求是的严谨探究态度。也只有让学生亲历探究的全过程学生才会真正有所知有所悟才能培养学生良好的探究品质。二、综合实践活动的内容要有趣味性兴趣是最好的老师学习内容富有趣味能极大地调动儿童的学习积极性使孩

27、子们产生强烈的探究愿望。根据孩子的年龄特点小学低年级开展的综合实践活动内容应以游戏为主让学生在玩中学寓学于玩玩中求知。综合实践活动是基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活的如果在内容上就不能吸引他们何谈活动？三、综合实践活动的评价要有鼓励性综合实践活动的评价必须重视对学生的发展功能关注学生成长的过程与个体差异不仅考虑学生的过去重视学生的现在更着眼于学生的未来所追求的不是给学生下一个精确的结论更不是给予学生一个等级分数并与他人比较而更多地体现对学生的关怀不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求更要发现学生的潜能发挥学生的特长了解学生发展中的需求帮助学生认识自我建立自信。这样的评价真正促进了每一个学生的身心发展方能称得上“有效”。因此综合实践活动的评价一定要有鼓励性。不经历风雨怎么见彩虹？过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验让学生在实践中学会研究学会做事也让教师不断为了这一目标去研究、去探索。2021月10月第 20 页 共 20 页