医学培训个人总结报告.doc

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1、医学培训个人总结报告三年住院医师规范化培训个人总结三年住院医师规范化培训个人总结工作上我积极遵守各个科室的规章制度在带教老师的指导下不断夯实医学知识提高临床技能努力解决患者疾患。从日常查房到独立值班我深知有压力才有动力。从刚开始的跟班每日简单的书写文书到后来在各个科室独立值班如神经内科、呼吸内科消化内科等似乎有我的夜班总是不大太平。而夜班也总最是磨炼人的从急性脑出血呼吸衰竭消化道大出血肝性脑病急诊各种会诊我的夜班总是忙忙碌碌从刚开始的不知所措到后来逐渐学会与患者沟通按规范处理急症病人请会诊请示内科二线等等这期间我不断向科内老师请教也查阅各类指南这使我不断成长。当然也包括很多基本操作的训练因为带

2、教老师的耐心指导以及给予不断的操作机会现在的我基本都能独立完成各项操作。而如果说临床是一种使命那么教学就是一种传承现在的我也学着将自己学到的知识、工作经验、技能操作与我们的实习生新一届的轮转规培生分享能做到基本的带教。学习上我深知：医学是一门既有广度又有深度的学科需要养成终身学习的习惯。因此在课余时间的我也会拿起专业书对照着临床上遇到各类疾病以便更好的加深记忆。而往往课本上的知识落后于临床上的最新指南因此需要我不断查阅文献学习最新指南参与各项会议活动从而加强对疾病的认知。而面对一些临床上的疑难杂症一些有意思的病例我喜欢及时记录下来并写下自己的一些体会和感悟尤其在风湿免疫科以及神经内科我遇到很多

3、罕见病例从我们自身的诊治过程到外院专家协助会诊虽然历程艰辛但最后能明确诊断这中间的反复推理及鉴别诊断总让我受益匪浅。而正是平时注重基础知识的积累因此每次出科考及年度考试中都取得了优异的成绩在职业医师考试中以高分顺利通过考核也曾以第一名的成绩获得了_年度住院医师规范化培训“优秀学员”的称号。在此次结业考核中也以优异的成绩顺利通过了理论与实践两次考核。平时的我也不忘英语学习无论从外文文献阅读还是便于以后的交流都需要良好的英语基础。因此我积极参与医院组织的英语各种学习交流活动从刚开始与留学生的交流活动到后来的各种英语演讲比赛虽然口语不佳但我相信勤能补拙因此每次我都认真准备。记得以前每月都有英语出科考

4、PPT汇报而我总会挑选临床上一些有意思的临床案例做成英语PPT因为对我来说这不仅是个考核也是个机会一个从挑选素材到整理资料翻译解说锻炼口语的机会每次我都能从中都能收获良多。当然每次英语出科考PPT都能得到老师们的夸奖获得不错的成绩。而现在已经定科的我也开始负责科室内留学生英语带教的任务虽然还有很多专业词汇不熟悉发音不标准但是所谓教学相长与他们交流的过程我也不断开始锻炼自己的口语能力。除此之外在平时医院组织的各项学习活动我也积极参与现在已经顺利通过了BLS、ACLS等急救课程通过麻方、抗生素考核等等。在政治思想方面身为一名党员我深知要保持思想上的先进性虽然工作繁忙但我仍主动参与各种团组织党组织相

5、关活动参加各种党内学习支部活动也曾获得_级院级优秀团员的称号。也希望在以后能多多参与支部组织的各项义诊活动贡献自己的一份绵薄之力。三年来在医院这个大家庭中我获益良多从懵懵懂懂到逐渐成长医院给我们年轻人提供了一个很好的平台这里有优秀的带教老师有一群全科医师培训工作总结全科医师培训工作总结篇一：全科医师培训个人总结全科医师培训个人总结经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体从而服务于社区和家庭维护与促进健

6、康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。在一年的学习时间里老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科从中了解了社区卫生服务的特点为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。由于从事社区卫生医疗工作时间不长工作还不深入对全科医学和社区医学认识还不够全面很多理念还停留在专科医疗的模式之中在应对患者

7、的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式对社区常见的健康问题、康复医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握所以要充分利用有利的条件更新观念改善服务质量和提高医疗服务效率更好的为社区广大居民的健康服务篇二：全科医师培训总结全科医师培训总结经过一年时间的全科医生的理论和实践培训的学习,本人对全科医学有一定的认知和了解.悉知全科医师的含义：是一个面向社会与家庭,整体临床医学、医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科.将各科相关知识技能有机的融为一体,从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性和

8、综合性保健的医学与行为医学的宽广专业.作为全科医师将在全科医疗中充当重要角色,全科医师是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务,进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生.在一年的学习时间里老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学健康教育与健康促进、社区常见疾病的重要照顾、急症急救、物理诊断、心理障碍与精神卫生数十门课程,从中了解了社区卫生服务的特点,为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛性的全科医疗知识,尤其是突出了社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅._年9月-12月进入3个月的基层实

9、践期间,我们到和平路社区卫生服务中心进行了实地学习.给我感触最深的就是社区共同的特点,就是充分体现出对广大居民解决看病难看病贵的难题.方便、快捷、周到、便宜、知情接收到全方位的服务。和平路社区卫生服务中心基本设施齐全,药品丰富便宜开展了化验室(常规化验生化化验基本满足常见病的需要)B超心电图等.还展开了针灸按摩拔罐封闭等多样化的服务,对诸多疾病后遗症,慢性病的康复治疗起到积极作用.和平路社区卫生服务中心的人员配置也趋向规范化合理化,配有高级、中级初级、护师、护士、检验师等各类职称的医护人员；还设立卫生预防、妇幼保健专职人员和多名全科医师.这些合理的人员配备,为和平路社区卫生服务中心达到以社区为

10、导向,公平有效的维护社区居民的健医学临床带教培训心得体会医学临床带教培训心得体会医学临床带教培训心得体会临床医学来源于临床实践不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学生综合素质的关键。如何做好临床实习带教工作提高带教质量培养合格的临床医务工作者总结如下1、带教老师要树立良好的医德医风建立良好的师生关系。带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化

11、的作用带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则体现对病人的关爱并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习在医院内与病人接触随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题甚至语言问题这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生循循善诱因材施教对学生的缺点和错误要及时指出耐心教育热情、不歧视建立平等、和谐、合作的师生关系。2、学习和

12、建立良好的医患关系。近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面对新型医患关系教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生必须了解病人的心理状态与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时还必须要培养学生与病人沟通的能力包括方式、方法和技巧等。沟通的基础是语言临床带教老师

13、在带教时注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通取得患者和家属的同意在知情同意的基础上取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通要尊重、关心、体贴患者想患者所想急患者所急可适当承担起护理患者的责任通过自己的“勤”赢得患者的心从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系才能更有利地开展临床实习教学工作相得益彰。3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程中应结合学生的自习和接受能力把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点并把它灌输于整个教学过程中而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能,如病史询问方法和注意事项,体格检查的基本方法和顺序,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳以求融会贯通特别要突出知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目把相关疾病的知识串连起来开阔学生思维以利于培养学生临床分析能力或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病第 10 页 共 10 页