学前教育个人工作总结.doc

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1、学前教育个人工作总结学前教育个人工作总结(多篇)20_学前教育个人工作总结姓名：_部门：_部学前教育个人工作总结开学到现在一个多月了对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难但是通过自己的摸索发现和课堂教学反思总结还有一些老师们的指导帮助下困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得：1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起每天要面对孩子的各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果如果只是为了这份工作而勉强当老师你根本就无法真心投入对孩子的教育中。2、鼓励不仅是箴言并不是每个孩子天生就对英语有好感或

2、者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中无论是做为老师还是做为家长都应该多多鼓励孩子。当然鼓励并不是总对孩子说：你真棒!在适当表扬孩子的同时也应该告诉孩子你可以在哪方面做得更好跟孩子一起制定目标并约定好共同努力来实现目标。表扬孩子的时候告诉孩子要保持这个好的状态或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子也可以多多给孩子创造表现自己的机会当孩子在你的鼓励下完成了一件事情你向孩子神情骄傲的击个掌那时的孩子会比得到一根棒棒糖还开心。3、热情和微笑是法宝孩子都喜欢漂亮的老师但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木讷的老师。进入教室带着微笑热情的跟孩子打招呼上课时常带笑容家长接送孩子多主动跟家

3、长谈谈孩子的学习情况提醒家长哪些地方需要配合这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师因为笑代表着开心和快乐老师传授给孩子的不仅是知识还有浓浓的开心味儿。4、肯定孩子的想象力接受孩子的小礼物谁敢说这世上没有橙色的猴子?问孩子whatcoloristhemonkey孩子说themonkeyisorange、你敢说孩子的回答是错误的吗?除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的说是哪一个吗?我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源于不同于现实的想法。孩子把喜欢吃的零食带给你吃把喜欢的小玩意儿送给你那是因为

4、喜欢你不要拒绝孩子的爱心接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝要么有理有据跟孩子讲清原因要么伤害孩子的友善。5、对孩子“打”一下“摸”一下孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架他只是觉得好好玩;他不知道随便拿别人的东西是不文明的他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的他只是想表达自己的想法;他太多太多的不知道。做为老师我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情最烦的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育不能罚不能打光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么

5、办呢?最好的办法的就是“打&;rdquo;“摸”结合。这是什么意思呢?小时候我们惹爸妈生气总是挨打但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头挨打时我们很害怕摸头时我们感到很温馨。所以遇到上面出现的类似问题我们要先批评或者严厉批评孩子然后会心一笑学前教育个人工作总结学前教育个人工作总结开学到现在一个多月了对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难但是通过自己的摸索发现和课堂教学反思总结还有一些老师们的指导帮助下困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得：1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起每天要面对孩子的

6、各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果如果只是为了这份工作而勉强当老师你根本就无法真心投入对孩子的教育中。2、鼓励不仅是箴言并不是每个孩子天生就对英语有好感或者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中无论是做为老师还是做为家长都应该多多鼓励孩子。当然鼓励并不是总对孩子说：你真棒!在适当表扬孩子的同时也应该告诉孩子你可以在哪方面做得更好跟孩子一起制定目标并约定好共同努力来实现目标。表扬孩子的时候告诉孩子要保持这个好的状态或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子也可以多多给孩子创造表现自己的机会当孩子在你的鼓励下完成了一件事情你向孩子神情骄傲的击个掌那时的孩子会比得到一根棒棒糖还

7、开心。3、热情和微笑是法宝6、公平公正不失平衡看我们热爱的球赛时我们会特别关注裁判的判决因为我们不希望有一个球是不公平的。孩子来到学校学习不管家里条件如何不管长的更可爱更漂亮与否不管成绩更好更坏与否我们都要对孩子一视同仁。对于孩子得到老师的平等待遇是他们应有的权利任何孩子和家长都不希望自己或自己的孩子被冷落。老师在教育教学的过程中可能会有一时的失衡但那必须有针对性老师要在每个孩子不同的方面进行弥补尽量做到公平公正。只有这样才对得起每个孩子。以上是我对幼儿教学的思考。作为年轻教师未来的工作道路还很长在以后的工作中我一定会用心工作、用心观察。孩子都喜欢漂亮的老师但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木

8、讷的老师。进入教室带着微笑热情的跟孩子打招呼上课时常带笑容家长接送孩子多主动跟家长谈谈孩子的学习情况提醒家长哪些地方需要配合这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师因为笑代表着开心和快乐老师传授给孩子的不仅是知识还有浓浓的开心味儿。4、肯定孩子的想象力接受孩子的小礼物谁敢说这世上没有橙色的猴子问孩子whatcoloristhemonkey孩子说themonkeyisorange、你敢说孩子的回答是错误的吗?除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的说是哪一个吗我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源

9、于不同于现实的想法。孩子把喜欢吃的零食带给你吃把喜欢的小玩意儿送给你那是因为喜欢你不要拒绝孩子的爱心接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝要么有理有据跟孩子讲清原因要么伤害孩子的友善。5、对孩子“打”一下“摸”一下孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架他只是觉得好好玩;他不知道随便拿别人的东西是不文明的他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的他只是想表达自己的想法;他太多太多的不知道。学前教育个人工作总结(多篇)1学前教育个人工作总结开学到现在一个

10、多月了对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难但是通过自己的摸索发现和课堂教学反思总结还有一些老师们的指导帮助下困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得：1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起每天要面对孩子的各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果如果只是为了这份工作而勉强当老师你根本就无法真心投入对孩子的教育中。2、鼓励不仅是箴言并不是每个孩子天生就对英语有好感或者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中无论是做为老师还是做为家长都应该多多鼓励孩子。当然鼓励并不是总对孩子说：你真棒!在

11、适当表扬孩子的同时也应该告诉孩子你可以在哪方面做得更好跟孩子一起制定目标并约定好共同努力来实现目标。表扬孩子的时候告诉孩子要保持这个好的状态或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子也可以多多给孩子创造表现自己的机会当孩子在你的鼓励下完成了一件事情你向孩子神情骄傲的击个掌那时的孩子会比得到一根棒棒糖还开心。3、热情和微笑是法宝孩子都喜欢漂亮的老师但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木讷的老师。进入教室带着微笑热情的跟孩子打招呼上课时常带笑容家长接送孩子多主动跟家长谈谈孩子的学习情况提醒家长哪些地方需要配合这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师因为笑代表着开心和快乐老师

12、传授给孩子的不仅是知识还有浓浓的开心味儿。24、肯定孩子的想象力接受孩子的小礼物谁敢说这世上没有橙色的猴子?问孩子whatcoloristhemonkey孩子说themonkeyisorange、你敢说孩子的回答是错误的吗?除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子butterflyandmouse,whoisbigger?你能肯定的说是哪一个吗?我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源于不同于现实的想法。孩子把喜欢吃的零食带给你吃把喜欢的小玩意儿送给你那是因为喜欢你不要拒绝孩子的爱心接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝要

13、么有理有据跟孩子讲清原因要么伤害孩子的友善。5、对孩子“打”一下“摸”一下孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架他只是觉得好好玩;他不知道随便拿别人的东西是不文明的他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的他只是想表达自己的想法;他太多太多的不知道。做为老师我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情最烦的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育不能罚不能打光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么办呢?最好的办法的就是“打&;rdquo;“摸”结合。这是什么意思呢?小时候我们惹爸妈生气总是挨打但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头挨打时我们很害怕摸头时我们感到很温馨。所以遇到上面出现的类似问题我们要先批评或者严厉批评孩子然后会心一笑语重心长的跟孩子讲道理问孩子知不知道老师为什么“打”你?正确引导让孩子自己找原因自己认识到错误并且鼓励孩子改正错误约定不再犯。孩子对这样的老第 10 页 共 10 页