应用文写作课程个人总结.doc

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1、应用文写作课程个人总结应用文写作个人总结(共7篇)篇一：应用文写作心得应用文写作学习总结半个学期应用文写作的学习使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和生活中为处理公私事务所运用的写作形式如：命令、指示、会议纪要、通告、通知、规划等等。肖老师认真负责每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识还会旁征博引举些例子来证明她的观点。这样既让我们学到了知识还让我们加深了对这些知识的理解。首先我们学习了应用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体是在人类长期社会实践过程中形成的在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对象是格式与写作

2、思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点我觉得它在我们以后的应用文的学习和写作中都很重要。一、主旨单一明确集中。二、内容务实完整。三、语言准确简明得体平实。四、结构合理严谨固定。老师在增加了一些课本上没有的知识如：词序语序结构的关系还有词义辨析和逻辑问题。我想老师的主要目的是告诉我们在写应用文时应注意用词谨防语病。其中印象最深刻的是老师举的关于阿呆给领导送红包的例子。接着我们学习了各种公文的概念与特点类别与作用写作方法与格式写作要求与注意事项。内容有点多各种公文之间有一定的联系和区别稍不用心就会弄混。然后我们学习了学术论文的一些知识。这是比较贴近我们生活的一个话题。首先是选题。可以从两个方面

3、来了解。第一客观能动性就是有价值的研究。包括从现实的弊端中选题科学研究的空白处和边缘领域前人研究的不足和错误中。第二主观的能动性就是要有研究的能力有这方面的专业特长。然后谈到了论文材料的搜集。可以从文献资料和调查数据。老师负责任地告诉了我们一些相关的网站和学术期刊。最后就是写作的结构了。最后老师花了两节课讲规划包括规划的概念写作方法写作要求。然后对职业生涯的规划给出了一些建设性的意见这对于快要走向职场的我们是非常重要的。对于职业生涯的写作有三步。第一步：自我发现。包括对自己个性特征、职业兴趣还有能力倾向的发现。这是进行职业生涯规划非常重要且基础的一步。第二步环境分析。如对组织环境、社会环境、经

4、济环境的分析。第三步职业选择。的学习给我敲了警钟没有计划或规划的人生是不完整的。我认为人生路上要是没有一个目标的指引是没有动力的。通过这些学习我想我还是颇有收获的。以后我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作掌握了它的基本写法对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理我的思维得到升华。我在学习应用文写作时也颇有一些心得。应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上它所传达的是被代表的单位的发出的信息接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。如写请示、公函、报告、简

5、报等一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等据此才能采取合适的文体在文中使用相应的语气和措辞这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽可能会酿成大错。第二、应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文人们在长期的写作过程中一些格式和要求约定俗成甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定因此我们应用写作时往往不能乱来必须遵守规则。这不同于文学创作个人可以有较大的发挥空间无论在形式还是内容上都可以打破陈规不断创新。且不可对规则置若罔闻否则会造成写作上的失败。对于应用文的写作格式和要求具体不同的文体不尽相同我们这些初

6、学者不免眼花缭乱不胜其烦对于这些规则我觉得靠死记硬背是不行的因为即使死记住也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看对照规则去看多想想为什么这样最好能理解这样要求的合理性当然对于一些习惯性的东西记住就是了。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。第三、应用文写作特点：针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性应用文写作在思维上侧重逻辑思维讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条断了之间有明显的逻辑关系。篇二：学习应用文写作的个人总结学习应用文写作的个人总结闫慧敏在本学期学校为我们开设了应用文写作这门课。一、主要收获（一）掌握了应用文写作的基本知识。应用文主要用于党政机关、社会团体、

7、企事业单位或个人处理公私事物；具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。应用文的内容要素包括主旨要素、依据要素与分旨要素。(二）学会了针对写作的不同情况正确选择对应的公文种类。通知适用于批转下级机关的公文；转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项；任免人员；应用很广泛。报告适用于想上级机关汇报工作；反映情况；答复上级机关的询问；主要用于上行文中。请示适用于想上级机关请求指示、批准；主要用于上行文中。(三）掌握了行政公文的写作格式。行政公文一般由三部分组成：眉首、主体、版记。置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首；置于红色反线（不

8、含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题以下的各要素统称版记。二、主要问题和不足当然在学习的过程中也发现了一些问题和不足。三、心得体会（一）学习应用文写作必须研读教材、关注细节。(三）学习应用文写作必须加强例文阅读、分析内容多读作品多分析作品并要求自己运用所学过的知识阅读分析力求写出分析文字。我清楚的认识到在应用文写作学习中存在的请求与报告请示与商请函区分、应用问题依然突出。篇三：应用文写作课程学习总结首先概述：写总结一般包括以下四个部分：一、情况概述。二、主要做法、经验和体会。三、存在的问题和教训。四、今后的努力方向。写总结不必非要遵循固定的格式以上几个部分也不必一一都写到每篇

9、总结里。写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的缺点是怎么产生的根本原因是什么有哪些基本经验和教训这样把规律性的东西弄清楚了就能自觉地发扬成绩克服缺点使今后的工作或学习更上一层楼。写总结还要根据实际情况抓住特点突出重点。如果不分主次轻重什么都写势必什么都说不清楚使人读了印象模糊。抓住了重点还得具体地说明重点不能笼笼统统。例如一位同学总结自己的复习时写道：“?学而时习之?这是学习的经验之谈。经常复习知识就不断巩固进而网络化。每学习一个阶段我就进行总结归纳写小结心得将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语从课文中找出它

10、们在不同句子中的含义列举实例总结规律不仅记忆起来方便也锻炼了自己的能力。”这样写读了感到清楚、具体。所以除了概括性的说明外最好还能配合一两个恰当的典型例子做到点面结合。例子：1、应用文写作的学习总结这个学期我们学习了应用文写作收获不小。说实话一开始接触这门课程的时候表示压力很大因为从小对写作这些东西都不明感不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章因此很是担心我会学不好这门课程。起初我是怀着抵触的情绪来学的但是当我真正接触了这门课程之后才发现它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品很多文学作品的实用价值在于审美需要丰富的文学功底才能把它写好写的唯美动人这对于像我这种文字匮乏的人来说实在是难

11、。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告计划总结简报调查报告求职信议案等一些常用文体的写法。半学期的应用文写作已经全部结束了在这个过程中我受益匪浅希望学校继续将这门学科开下去因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用在今后将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。2、应用文写作的学习总结作为学生当然得考试作为考试当然得有考题而应用文写作的考题就是写学习总结那么我就总结一下吧：这本课程就内容而言是意义不大的通篇充斥着上级对下级尊称与谦称教条和规定很明显就是个惯性的拍上命下的东西。当然作为我们学生其意义积极与否就不去深究了我们来看看它的本质说到底就是一个格式而我们

12、要学的也就是这个格式。一.学习情况不学不知道一学吓一跳每一本学科都有它的一个套路不通过系统的学习是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习我学会了写行政公文事务文书财经文书科技文书传播文书以及司法文书受益匪浅匪浅！二.经验体会2.写问候语得注意如写“你好”、“近来身体是否安康”等。3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写一是紧接着主体正文之后不另起段不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行顶格书写。4.应用文是一种独立的分类系统它主要着眼于文章的社会实用功能。三.存在问题3、应用文写作的学习总结在这个学期我上了应用

13、文写作课程后有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们但是当自己下笔来写时自己便会举得不是要从何下手自己会变得不知所措了。通过这个学期应用文写作的学习我总结出一些学习应用文写作的方法：1.研读教材。2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。3.注重记忆。4.注重实践。应用文写作是一门应用性很强的基础学科我在理解的基础上将知识活学活用注意在平时积累材料。在学习应用文写作时加强写作实践的练习是十分重要的。半学期的应用文写作课程已经全部结束了在这个过程

14、中我受益匪浅我将会在今后将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。通过应用文写作我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体但是当自己运用时又会觉得不知从何下手不知所措。通过应用文写作这门课程的学习我掌握了写作应用文的具体方式方法不在不知所措而是会非常完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。半学期的应用文写作课程已经全部结束了在应用文写作课程的学习的过程中使我受益匪浅可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。篇四：应用文写作个人总结应用文写作个人总结应用

15、文写作课程结束了通过这门课程的学习我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能应用文写作在我们的实际生活中无处不在并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程它将使我受用终身。首先就其性质而言应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人在处理公私事务、沟通相互关系的

16、过程中所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。其次应用文种类繁多根据作者、写作目的和适用范围的不同应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。第三一篇完整的应用文是由特定的内容和形式构成的。主题是指作者的主张、见解它是在作者下

17、笔前就存在的和文学作品主题的多样性相比应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。材料是用以支撑主题的一系列事实或论据如果说主题是文章的统帅和灵魂决定着文章思想的深度那么材料则是为表现主题服务的是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的必须力求全面既要掌握直接材料又要掌握间接材料;既要了解现实材料又要了解历史材料;既要掌握点上材料又要掌握面上材料;既要重视正面材料又要重视反面材料。应用文的结构相对比较稳定和规范以保证其严谨性、严密性和严肃性它被

18、形象地比喻为文章的骨骼。对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础虽然内容本身比较抽象但老师讲解深入浅出时时旁征博引妙语连珠幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界课堂气氛活跃枯燥的写作课堂变得生气盎然。再次通过对写作课程的学习我认识到了“拳不离手曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品平时必须勤于思考勤于练笔应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务要求学生当场写作现学现用并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评这既巩固了课堂所学又让学生学以致用达到了很好的学习效果。总之经过这一学期对应用文写作课程的学习我有很大的收获除了对这个文体不同文种的写

19、作方法的学习和理解还有一些无形的收获那就是培养了我们的写作意识使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。第一我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作平时接触的也多是此类实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。第二平时没有养成坚持写作的习惯在接受写作任务时方感到力不从心绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器必须保持不断运转才能维持其应有状态发挥应有效用。写作是一个长期的过程必须要肯下苦功坚持写作才会达到预期的目标。应用文写作课程结束了但我们对应用文写作的研习并没有结束甚至可以说刚刚开始因为未来的工作岗位决定我们将长期和这

20、一文体打交道那才是真正考验我们真才实学的时候。从现在起我们就要把应用文写作放在它应有的高度尤其是会计专业类文书的写作必须熟练掌握。我想通过我的不断努力一定可以学好这个文体写好这个文体用好这个文体。篇五：应用文写作课程学习总结应用文写作课程学习总结转眼间一学期的应用文写作课程就结束了。事实上我们的日常生活中处处可见应用文。老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂材料为其血肉结构为其骨骼语言为其细胞。应用文不同于文学作品和其他实用文体它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写

21、有用才写这是应用文与其他文章的最大区别。写应用文要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实不容虚构语言要简明扼要忌浮华、抒情。它的格式也需规范以便阅读、处理和收发。应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。应用文的写作过程不太复杂主要分三步：明确写作目的收集、整理、分析资料撰写。对于应用文写作总的要求是准确

22、、简明、得体具体来说要有合体的语言运用和恰当的表达方式。本学期我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的有的是以后工作中可能要用到的。应用文使用范围十分广泛涉及社会生活的各个领域在社会实践中发挥巨大的作用。应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。应用文是法律、法规的载体部分应用文用来发布法律和行政法规。人类社会的人际关系极为复杂不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。俗话说“口

23、说无凭立字为据”。还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度表达或抒发自己的感想、心绪或者阐述自己的观点或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体也往往是以作者自己的视野去所观、所思、所感再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上它所传达的是被代表的单位的发出的信息接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。比如给领导草拟文件一定要弄清楚领导的意图否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等据此才能采取合适的文体在文中

24、使用相应的语气和措辞这样才能作到文如其事、恰如其分。这半年的学习规范了我们的应用文写作。在学习写论文的过程中我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应该符合哪些要求。同时关键词也要把握重点精准、精炼不赘余。篇六：应用文写作学习总结应用文写作学习总结班级：10级广告营销与策划姓名：李阳学号：108319018岁月悄悄地翻过了又一个春夏秋冬我们送走了昨日稚气未脱的自己迎来了今天成熟奋进的自己。在过去的一年时间里本人经历了河北软件职业技术学院的学习其中在学习经济应用文的过程中老师的启发和教导让我懵懂的思绪从稚嫩走向成熟逐渐领略到了光荣的美丽与灿烂体味到了耻辱的苦涩与暗淡。经济应用文写作课程已经结束了在这

25、半年的时间里赵老师以他特有的教学方式给学员们带来了前所未有过的课程体验。赵老师先是以调查问卷的方式了解学员们最需要的学习的课程内容。然后针对这些制定了详细的课程安排把仅有的六节课安排到十节课不怕辛苦的把学员们需要的内容都教给大家。赵老师的教学方法主要突出“练”字“练”中学会“练”中求熟“练”中求巧。教学过程突出“动”字。即师生、组组互动、人人互动；在充分的互动中帮助大家在不经意间卷入到集体的学习情境中来。在这门课中我们先后学习了通知、通报、报告、简报、调查报告问卷、调查报告、财务分析报告、会议纪要、合同、计划、总结等11种应用文本基本上掌握了这11种应用文的写法、注意事项。学习了经济应用文写作

26、以后我充分的认识到它在生活、工作中的广泛应用不管是各行各业的工作都离不开应用文写作哪怕只是其中的正是老师的这种敬业精神使我认识到只要自己想办到的事就没有克服不了的困难。所以就像赵老师说的：“学习即生活生活即学习。生活着即学习着生活着必须学习着；学习即生活着学习着才是生活着。在这个学期里我们的课程里多个一门我们从没接触过的课程财经应用文。通过这学期的学习让我们知道了很多东西。可以说是受益匪浅了吧。我们也知道在随着社会的飞速发展。人们越来越深刻的认识到了经济发展需要多元化、多层次的人才的。因此也要有一定的写作水平才行的最少应该知道怎样写总结写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的肯定也

27、是让上级能够清楚的知道你在这段时间到底做了些什么、学到了什么、工作如何。这在以后我们步入社会在公司上班少不了也会写工作总结或一些策划。经营方向策划等等的报告。了然了的。对我们现在来说学好经济应用文写作是非常有必要的也已是十分重要的它既是岗位工作者必备的基本能力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的能力的一个评价就举一些有关学校里的一些事做为例子好了。比如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会要求他们会写总结光会写也没用的还要知道要如何写格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧这些都是有讲究的。这当中也包括我们的老师也是要写总结的。这就要求我们要学会如何总结如何更加

28、规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用多么的重要了。通过赵老师的讲授与练习改变了以往我对应用文写作的一些观点。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。他虽然有一定的格式和要求不比得文学创作个人可以有较大的发挥空间但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永它讲究一个“实”字是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。这学期上了应用文写作之后我收获了很多授人以鱼不如授人以渔。赵老师的这种“动练”结合法使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来将“应用”的实质发挥的淋漓尽致。经过这一个学期的学习我知

29、道了很多以前所不知道的。原来应用文不仅仅是以前的请假条、通知、启示等这些浅浅的。它还有很多种类的。新产品研究涉及的调查报告先行试验报告可行性分析报告新产品开发项目建议书新产品试验大纲市场调查报告预测报告企业经营方案。我想经过这样紧张有序的煅练以后在工作写总结时就可以上一个新台阶了。我会把这门课程学得更好的。也相信自已以后一定会对自己的工作和学习有一个好的总结给自已的人生一个圆满的总结。在学习中有收获也发现许多问题。用的具有约定俗成的惯用格式的文书。它具有直接的使用价值是国家机器得以运转单位与单位之间个人与个人之间进行联系和沟通的重要工具。当然应用文包括书信但书信却不等于应用文。对于应用文的作用

30、和地位有了新的、较为准确的定位。其次基本上能看懂应用文了解到应用文写作的基本格式不同文种的特点以及在哪种情况下应该用哪种文种和行文方向有一定程度的认识。对于读懂一篇应用文也就不太难了。再次能写一般常见的应用文在写作时一般不会范常识性的错误。应用文写作不要求文字有多么华丽而是要朴实、真实、严谨语言简练。最后虽然了解（一定程度上）应用文能看懂能写一些应用文但在这些过程中也有许多的不足如在应用文写作时如果有误我也许只能找出最原始的问题但有一些很生活化的语言在其中却不易发现。而写作时对有的文种有的要求也不甚了解用词会出现词不达意的现象偶尔也会出现错别字。总之在对应用文写作的学习中收获了许多有利于我生活

31、和学习的元素也发现了自己的不足。关于前文中所提到的不足还是因为缺少词汇的积累语言功底不足因而要不断积累词汇以及各方面知识关于应用文写作质量改善那是一个过程应多写有目的性的练习。要明确应用文不是因学而用而是要用而学。篇七：学习应用文写作心得体会学习应用文写作心得体会一、应用文写作实用性应用文写作是在工作、学习和生活中为处理公私事务所运用的写作形式如；行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。二、应用文写作种类应用文写作可分为不同的种类根据性质来划分应用文可以分为公务应用文和私用应用文公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同、私用应用文包括私人信

32、件、函、个人日记、三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中都有实际应用价值。应用文写作有比较固定的格式以便于写作、阅读和处理问题。真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具要为解决现实问题、指导实际工作服务因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛阅读对象大都明确具体适合一群体。四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性应用文写作在思维上侧重逻辑思维讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条断了之间有明显的逻辑关系。总之应用文写作体现了实

33、用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征也是对应用文写作的基本要求。应用写作学习应用写作学习心得应用写作原本对我来说没有什么概念大学毕业工作后我在单位的人事科呆过一段儿时间头头儿时不时让我起草个文件写个发言稿或者阶段性的工作总结开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触不过我是学理科的对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿我每次写这些东西时总是借来相关的已有的材料比如：起草文件我就找来原来已有的类似的文件照猫画虎“描摹”而成。至于其他的总结和会议记录等等也没什么要求那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也

34、不严格也应付了下来。后来离开了行政科室从事业务工作自然和这些公文接触就少了但平时的工作报告年末的年终总结以及写个请假条填写考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的认识但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写作课程我认为是很有必要的因为应用文的写作在工作中往往接触得最多用处是很大的。虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业还是有了一些收获。一、应用写作时的“非我”心态一般文体的写作往往是站在“自我”的角度表达自己或者抒发自己的感想心绪或者阐述自己的观点或者按照自己的理解去说明即使新闻、纪实文学之类的文体也往往是以作者自己的视

35、野去所观、所思、所感再进而付诸笔端。应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上它所传达的是被代表的单位的发出的信息接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己而要多考虑文中所代表的单位的立场因为表达的是“非我”而非“自我”。比如：给领导草拟文件一定弄清楚他的意图不然急急忙忙去写接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领导写的领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。再比如写请示、公函、报告、简报等一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等据此才能采取合适的文体在文中使用相应的

36、语气和措辞这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽可能会酿成大错。在课上孙老师举了很多例子正说明了这一点应用写作所站的角度的重要性。二、应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文人们在长期的写作过程中一些格式和要求约定俗成甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定因此我们应用写作时往往不能乱来必须遵守规则。这不同于文学创作个人可以有较大的发挥空间无论在形式还是内容上都可以打破陈规不断创新。且不可对规则置若罔闻否则会造成写作上的失败。但这并不是说应用文写作就没有我们可以发挥的空间了我认为除了形式上的较多的约束外在内容上除了注意一些语气的东西这里面还是

37、有一定的空间去驰骋的当然毕竟应用文不是其他的文学作品有那么多可以发挥的地方还是以实用为上。应用文的写作格式和要求具体不同的文体不尽相同初学者不免眼花缭乱不胜其烦对于这些规则我觉得靠死记硬背是不行的因为即使死记住也往往不能灵活应用。我们工作、学习了一个阶段后回顾、检查一下前一阶段的情况看看有哪些成绩哪些缺点把经验和教训找出来以便今后改进将这些写成书面文字就是“总结”。总结的应用很广泛种类也较多。按内容分有“工作总结”“学习总结”“生产总结”等；按时间分有“年度总结”“季度总结”“月份总结”“阶段总结”等；按性质分有“全面总结”“专题总结”等；按范围分有“单位总结”“个人总结”等。写总结时有些种类

38、往往是结合起来的如一个单位年度的全面的工作总结。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点可以先讲做法后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题一个一个地写每个问题既有做法又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段按时间顺序来介绍情况谈体会。三、存在的问题和教训。问题要提得准确以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。四、今后的努力方向。努力方向要写明确对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。写总结不必非要遵循固定的格式以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并有的可以突出有的还可以省略这要根据总结的

39、写作目的和要求来确定灵活安排。写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的缺点是怎么产生的根本原因是什么有哪些基本经验和教训这样把规律性的东西弄清楚了就能自觉地发扬成绩克服缺点使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。写总结还要根据实际情况抓住特点突出重点。如果不分主次轻重什么都写势必什么都说不清楚使人读了印象模糊。抓住了重点还得具体地说明重点不能笼笼统统。例如一位同学总结自己的复习时写道：“学而时习之这是学习的经验之谈。经常复习知识就不断巩固进而网络化。每学习一个阶段我就进行总结归纳写小结心得将自己摸索出来的方法完善

40、起来。比如：学习文言词语从课文中找出它们在不同句子中的含义列举实例总结规律不仅记忆起来方便也锻炼了自己的能力。”这样写读了感到清楚、具体。所以除了概括性的说明外最好还能配合一两个恰当的典型例子做到点面结合。应用文写作个人总结应用文写作学习总结班级姓名学号这学期的应用文写作课程已经结束了在这门课的学习过程中我学到了很多对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文日记之类的小文章写的都很随意。一开始看到这门课的时候我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵课堂氛围非常活跃。因此我也对这门课

41、渐渐的产生了兴趣这也许是引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样它的应用具有广泛性而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习应用文写作一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中我们要想找一份好工作有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系应用文写作就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛涉及到社会生活的各个领域在社会实践中发挥着巨大的作用主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对

42、于它的写作就有严格的规范要求在工作中就能明显的体现出这一点有一个良好的应用文写作习惯就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。正因为应用文写作的这些特点和作用它的实用性就不言而喻了。而且两年后我们就要走向各自的工作岗位在工作中我们不免会遇到各种计划总结报告通知请示等问题通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后虽然老师没有将这本书所有内容讲完但是给我们讲解了我们要学习的重点部分收获了很多。这门课的针对性很强而且也

43、很使用上了应用文写作课之后发现以前写的请假条都是不符合规范的现在想想学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途我想这对于将来的工作学习会非常重要这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法以前我们自己写的时候会不知道如何下笔不知道怎样去写完全不知所措。而现在我们会自信满满的将其写完而且写得很好。应用文写作这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习我已经掌握了它的基本写作模式和要求我相信在今后毕业论文的写作上一定会有不同的亮点。同时应用

44、文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重而且在就业形势严峻的今天考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样对那些有考公务员意向的同学来说学习公文的写作方法也是十分重要的那么应用文写作的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会我们应该好好把握认认真真的去学习。三、学习的经验这个学期在应用文的学习过程中我也慢慢的了解了这门学科总结了一些经验方法。首先、要仔细读懂教材中的内容对每一个章节的知识做一个总体的把握特别是那些例文和研究行文结构的例子。其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实不容虚构语言要求简明扼要忌浮华、抒

45、情。格式也需要规范以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻大段大段的描写抒情阅读着就不能很快的看出主要传达的信息这样一来应用文的作用就无法体现出来。最后、查漏补缺注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种对于忽略或没想到的问题要全面地纠正过来并掌握它。应用文写作是一门应用性很强的基础学科在理解的基础上要将知识活学活用在平时注意积累材料。此外还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度表达或抒发自己的感想、心绪或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以在写作时不要总想

46、着自己而要考虑文中所代表的单位的立场。比如：给领导草拟文件必须要弄清楚领导的意图不能轻易下笔否则也只是徒增工作量。四、学习中的不足之处学习了这门课之后我发现自己有许多不足之处课余时间便将应用文写作抛之脑后作为需要反复练习的东西我没有付出实践仅仅停留在课堂层面。没有把所学的知识进一步转化为技能这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。在整个应用文写作课的学习过程中收获到的还是多与不足。课余时间乃至以后我会进一步学习公文的写作争取将我的应用文写作能力进一步提高。_四年五月四日篇二：学习应用文写作的个人总结学习应用文写作的个人总结闫慧敏在本学期学校为我们开设了应用文写作这门课。在穆老师的认真讲解、

47、点评下通过努力学习在应用文写作方面取得了一定的成绩。现将本学期学习应用文写作的情况总结如下：一、主要收获（一）掌握了应用文写作的基本知识。应用文主要用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人处理公私事物；具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。应用文的内容要素包括主旨要素、依据要素与分旨要素。一篇好的应用文应构思严谨有理有据有明确的主旨让人一目了然。(二）学会了针对写作的不同情况正确选择对应的公文种类。通知适用于批转下级机关的公文；转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项；任免人员；应用很广泛。报告适用于想上级机关汇报工作；反映

48、情况；答复上级机关的询问；主要用于上行文中。请示适用于想上级机关请求指示、批准；主要用于上行文中。函适用于不相隶属机关之间互相商洽工作、询问和答复问题请求批准和答复审批事项；用于平行文中。(三）掌握了行政公文的写作格式。行政公文一般由三部分组成：眉首、主体、版记。置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首；置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题以下的各要素统称版记。眉首部分主要包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人；主体部分包括：公文标题、主送机关、正文、附件、成文时间、生效标识及附注；版记一般包括：主题词、抄送机关、印发机关和引发事件、反线等。二、主要问题和不足当然在学习的过程中也发现了一些问题和不足。由于报告与请示同属于上行文有时在请示的写作中会出现请示与报告兼用的情况；而且在公文写作中要特别注意发文机关与主送机关的关系由于请示与商情函都有请求的含义有时候会出现请示与商情函混用的情况。三、心得体会回顾这一学期的学习有收获也有不足总体来说收获大于不足。以下是学习应用文写作的一些体会：（一）学习应用文写作必须研读教材、关注细节。教材是考试的依据是学