小学教师个人读书活动总结.doc

《小学教师个人读书活动总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师个人读书活动总结.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学教师个人读书活动总结教师个人读书活动总结教师个人读书活动总结沙镇中心小学：王传飞我一直认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说读书就意味着教育甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提而且是整个教育的前提。如何做一名合格的教师？自己只有不断学习更新观念与时俱进努力提高自己的业务水平和理论知识才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施教师“一言堂”已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天学校、家长对教师要求高对学生的期望

2、高。而学生又自己却无所谓在这样的情况下我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然束手无策不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先敢于正确面对自己认识自己。和几十个学生比起来我们不如学生的地方实在太多了学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多这是个事实。总之让学生了解一个真实的你!其次做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好这是积极休息也是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师他的生命质量才是高的也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通

3、。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。第三做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是反省荀子曰：君子日三省乎己。长期以来我们的教学包括我们的学生包括我们教师自己对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少。对于教师来说反思是一个积极的思维活动过程同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。第四新课改下要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立使教学领域的改革取得了较大成效。然而班级管理改革却相对滞

4、后一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度把学生作为服务的对象要理解学生站在学生的立场上去看问题这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中我们有好的心态学生就会心存感激。当学生学会感激之后才会醒悟才会更好的回报教师。总之读书活动给了我很大的影响其中的新理念新方法新建议都有其独特的内涵今后我还会不断地学习、充实、发展。小学教师读书活动总结小学教师读书活动总结；书是人

5、类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质以创建“学习型学校”为导向以课题实验为契机以形式多样的读书活动为载体确保教师读书活动扎实、有效地开展营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。一、学校开展教师读书月活动的基本情况；1宣传发动阶段；在这个阶段主要做了以下几件工作一是成立了以校长为组长副校长、教科室主任为副组长各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。二是召开了教师读书活动动员大会帮助教师提高认识营造良好的读书氛围。三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是阅读书目。本学年的阅读书目有细节决定成败汪中求解放儿童刘

6、晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲给教师的100条新建议郑杰教育教学中师德修养案例研究孙学策主编师德修养与教师专业成长周德义等著教师道德教育论王荣德著学生发展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编红楼梦飘中小国家中长期教育改革和发展规划纲要2.读书活动开展阶段（1）建立健全制度、措施到位。学校读书活动建立了教师活动学习制度、考勤制度采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务教科室负责人经常检查教师的自学笔记对教师自学情况作以评定并计入每人的年终考核中。(2）读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等（3）

7、读书的形式自己读每位老师结合个人实际自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读利用教研活动时间教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书以激发大家读书的兴趣。将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题有重点地读深入地读细致地读用理论指导自己的实践。师生共读教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”营造了“师生共读”的氛围。（4）读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）教科室每月检查一次教师的读书笔记本。(5）读书活动总结。学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1.教师

8、“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动每位教师都能按计划进行读书并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。2.教师的理论水平在提高教师通过学习在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年教师论文数量与质量有了很大的提高七位老师发表在正式刊物上论文。一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。3.有效地促进了教师专业的发展提高教师的科研能力。读书活动营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养对科学研究的认识越来越深入课题研

9、究的水平逐步提高。本学年我校的个人课题结题率为87%。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简单只是提纲形式的。阅读不够详细。2阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间2021教师个人读书活动总结崔家崖小学2021年教师读书月个人读书计划祁英香我一直认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说读书就意味着教育甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提而且是整个教育的前提。如何做一名合格的教师？自己只有不断学习更新观念与时俱进努力提高自己的

10、业务水平和理论知识才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施教师“一言堂”已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天学校、家长对教师要求高对学生的期望高。而学生又自己却无所谓在这样的情况下我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然束手无策不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先敢于正确面对自己认识自己。和几十个学生比起来我们不如学生的地方实在太多了学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多这是个事实。总之让学生了解一个真实的你!其次做一个有丰富

11、业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好这是积极休息也是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师他的生命质量才是高的也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。第三做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是反省荀子曰：君子日三省乎己。长期以来我们的教学包括我们的学生包括我们教师自己对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少。对于教师来说反思是一个积极的思维活动过程同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具

12、有学习的主动权和自主权。第四新课改下要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立使教学领域的改革取得了较大成效。然而班级管理改革却相对滞后一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度把学生作为服务的对象要理解学生站在学生的立场上去看问题这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中我们有好的心态学生就会心存感激。当学生学会感激之后才会醒悟才会更好的回报教师。总之读书活动给了我很大的影响其中的新理念新方法新建议都有其独特的内涵今后我还会不断地学习、充实、发展。第 12 页 共 12 页