在班主任工作经验交流会上发言.doc

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2、乐的教师。站到班里看到自己的学生每天在进步、在成长我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。感受二：班主任的特殊地位使其有可能成为是学生最亲近的老师也有可能成为学生最厌恶的老师这取决于班主任对学生的态度对学生是否公平是否无私。二、说说搞好班级工作的想法供同志们探讨。我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级中学则是在初一。一旦抓晚了很难改变。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能成功。在每个班主任的手中都握着几十个鲜活的生命而每个生命都有着不同的性格。有的开朗无忧无虑；有的内向多愁善感；有的脆弱易受伤害。班主任要生就一双慧眼心细如发在他们忧伤的时候给予快乐；在他们无助的时候给予支持；在他们失意的时候给予慰藉；在他们自卑的时候给予鼓励。无论学习好差一定要让每个孩子的心灵都充满阳光这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者更是灵魂工程师。对班主任来说最重要的职责不仅是让学生个个成绩优秀还要让学生个个品行高尚思想积极。给孩子们财富不如把孩子们变成一笔财富。因而我在班里提出“学会学习学会做人”的口号目的就是告诉孩子们：真正的优秀是人格的伟大而非仅成绩之好名次之高。如果把教育比作铸造银器那第 2 页 共 2 页