高三个人素养总结.doc
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1、高三个人素养总结高三教师个人工作总结高三教师个人工作总结紧张有序的一年又结束了在学校、年级组的正确领导下我们都相对圆满的完成了高考任务不管成绩如何一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务在期间有有得有失有成功的喜悦已存在遗憾下面将一年的工作总结如下:一、历史学科备考方面结合我校学生基础差的特点我们采取低要求低难度采用小步教学法每节课讲解课本两节的内容尤其是对必修课本基本上是又给学生讲了一遍对每个知识点讲完就练习在课堂上巩固不把问题留给学生不把问题留到课外避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位摸清了学生的学习情况完成
2、了基础知识的储备为第二轮复习打下了基础。从几次月考和模拟考试的成绩来看达到了预期的效果。今年我的主要做法有1、优化课堂教学注重双基落实能力的高低归根结缔在于对基础知识的掌握程度这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等把课本的基础知识落实到图上以图带文以文带图实现图文转换以及图表之间的变化、转化从而使学生认识到表象是多变的本质是不变的本质即基础知识的落实。另一方面构建学科知识体系培养学生学科内的综合能力理清学科内的知识的层次脉络使之系统化形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能
3、力。2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法才能使他们的学习具有持续性并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题也鼓励学生自己给自己主动的提问题从而启发思维方式使问题得以解决。3、立足课堂主阵地把课本内容复习到位扫清知识死角。课堂练习一对一进行讲练结合既记住了知识又加强了应用。单元练习每章不少结合学校考试和学科自考及时检查了学生的掌握情况。存在的不足与在今后教学中的改进意见:1、对历史知识涉及的时事热点部分复习过于简略(时间紧迫)。2、学生练习的检查批改应该更加具体对目标生应尽量面批面改。3、单
4、元考试后应该让学生自己做好总结经过第一轮复习学生已经掌握了地理学科的基本知识并初步形成了知识网络具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养使所学知识进一步系统化条理化提高对历史事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中结合学生的实际情况内容进行了取舍主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺加强针对性的强化训练以弥补缺陷。4、高考既是对所学知识与技能的考察也是对心理素养的考验二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题引导学生坚定信念分析反省自己合理把握高度和难度恰当安排复习时间克服考前疲劳。二、班主任工作方面印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播
5、种下去收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去收获的将是习惯;把一个习惯播种下去收获的将是一个性格;把一个性格播种下去收获的将是一个命运”。这句话不仅道出了教师的教育之要更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(1)班的具体情况这一格言成了我这一学期教育工作的指向。高三以来我们八班的情况大致如下:其一基本素质悬殊较大。虽说是文科实验但学生入学基础差中考500分以上就7人高三第一学期各科老师频繁变换导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。教学操作的难度由此增大;从学生品德看整个班的同学平常表现良好这是一班最大的优点。从性别看男女生比例差异大女生有30多人而男生仅有10多人。需要指出的是这个年龄段
6、的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态表现在学习上是无计划性不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施:首先树立正确的教育观念用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育避免急功近利式的说教;
7、注重学生的养成教育避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源发挥主体教育功能。其次有步骤地循序渐进地开展活动使相关工作逐渐走上轨道。第一状态调整。开学后利用一个休息日要求全体同学以“我的高考责任状”为题总结高中过去一年的经历与思考反思自己的经验与不足并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活确定总结的高考目标。据后来得情况看效果相当不错。第二学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实学习习惯也可以决定学习者的学习命运学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手
8、、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策学有方法克服了学习上的慌乱于无序。第三道德素养教育。为此我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动收到积极效果多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看我们的班会课是十分有成效的。第四重视发挥班委作用。我敢于放手给班委会同学只有学生最能了解学生的心理。今年这一年班级所取得的成绩班委会同学功不可没。学生在管理班级中锻炼自己的能力加强了班级团结塑造了好的班风和班级文化。第五注重班级文化建设。高三的目标就是高考为此我加强班级文化建设以高考
9、为主题布置班级为大家营造一个高三冲刺的氛围。这个学期我一直努力想把这个班带好但由于这样或那样的原因特别是我个人的工作能力有限现在回过头来看这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率等。三、教研处工作方面学校这学年尤其是最后一学期把教研处工作交给我来负责在高三繁重的教学和班级管理的压力下我尽力做到最好积极配合校长室和各部门工作保质保量的完成领导布置的任务即使没有太大的功劳亦能算是非常勤勉。高三学生综合素质评价工作总结高三学生综合素质评价工作总结经过近20天的工作高中学生综合素质评价工作胜利结束
10、现将我校评价工作做一总结为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。一、学校领导高度重视1、成立组织机构制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视早在本届学生还在高一时就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组加强对高中学生综合素质评价工作的领导。2、工作主动行动早。本届学生在高一学年结束时学校就根据上级文件要求拟定工作计划组织学生进行了一次评定这为今年高三的评定练了兵积累了经验。(高二学年也准备了评价资料进行评定由于省里的软件升级最后评定没有完成。)去年底我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年3月5号完成的消息之后即着手作了一些准备工作。新学期一开学学校就召
11、开评价领导小组成员会议讨论高三学生综合素质评价方案印发评价方案。2月12号市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后学校根据市教育局文件要求对学校先期制定的评价方案和细则作了修改并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议对高中学生综合素质评价工作作了安排。布置高三班主任带领学生学习安徽省普通高中学生综合素质评价内容与评价标准学生书写评价三年的学习总结填写安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册。二、落实方案根据工作流程开展工作学校制定了铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则和铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上要求评价工作按照通知中
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