《我们都是小能人》中队活动方案动感中队活动方案.doc

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1、我们都是小能人中队活动方案动感中队活动方案我们都是小能人中队活动方案 辅导员：罗宗全 王达会 班级：六（五）中队 活动目的：通过“小能人”活动，展示小学生在日常生活、劳动、学习中的自理和创造能力，激发起同学们争做“阳光小能人”的信心。 活动要求：人人参与 活动准备：学习小品吃面、舞蹈西域风情、_舞、合唱感恩的心 活动程序： 一、主题队会仪式 中队长：集合整队；各小队清点人数、报告人数、出旗；唱队歌。中队长宣布活动开始。 二、主题队会过程 1、主持人甲：我们新时代的小主人，将以主人翁的姿态奋勇前进。 主持人乙：“我们都是阳光小能人”中队活动现在开始。 主持人甲：我们自从开展“小能人”活动以来，同

2、学们在思想和行动上都有了很大进步。 主持人乙：是啊，还是让同学们自己来说说自己是怎样当“小能人”的吧。 2、学生畅谈当小能人的感受 学生1：我原来不会做家务，但我主动向父母学习，现在我不但能帮家人做饭，还能用语言关心他们，使他们能减轻一点精神上的压力。 学生2：爸爸妈妈不在家时，我能够把家里收拾得井井有条，并且主动洗衣做饭。 学生3：父母在外打工，奶奶不在家，我只能饿着肚子找点冷食吃，现在我能让奶奶吃上热气腾腾的饭菜了。 学生4：我每天都主动给门市里的爸爸送饭，坚持自己洗自己的衣服，并把地拖得干干净净 3、欣赏六（五）中队小能人的书法、绘画作品 主持人甲：要想成为小能人，光嘴上说还不行，得用实

3、际行动来证明，请欣赏由刘婷婷等同学自编自演的印度舞蹈西域风情。 4、欣赏印度舞蹈西域风情 主持人乙：刚才跳舞的同学真能干，外国人跳的舞蹈也跳得不错。 主持人甲：不过，俗话说：“在家千日好，出门时时难。”这话是否正确呢？请欣赏由周_和徐_模仿名人，带给大家的小品吃面。 5、欣赏小品吃面 周_：导演、导演，您看我行吗？你看 徐_：好了好了，就让你试试。 周_：哎！ 徐_：这个就是吃面。 周_：吃面！ 徐_：你看，这是一碗面。 周_：嘿！我今天正好没吃饭。 徐_：你说什么？ 周_：啊我说我今天一定好好干，呵呵，我一定好好干。 徐_：来来来，先准备准备。好啦，我们各部门都注意了啊。化妆、服装、道具都准

4、备。 周_：打卤面！ 徐_：哎。摄影机的位置啊，咱们给它稍微近一点儿。哎，好了。 周_：（偷吃面条发出声音） 徐_：哎哎哎！什么声音！（停顿一会儿）安静！啊！ 周_：嘘安静。 徐_：哎。照明所，咱们这个演员的表演区在这儿，光往这儿打。（后台：好嘞好嘞） 周_：（继续偷吃面条） 徐_：什么声！安静！ 周_：嘘台下有笑声（小声说）别笑！ 徐_：咱各部门都加紧准备啊。（向周_走去）啊这段演员的戏是（发现他在吃面条）哎!你怎么给吃上了？ 周_：不瞒您说，我今儿早饭就没吃。我先垫个底儿。 徐_：这还没开拍呢！ 周_：（指着那桶面说）没关系，我看那儿还有一桶呢！ 徐_：（无奈）呃这段戏是这个样子。 周_：

5、啊。 徐_：你和你的女朋友已经约好了今晚8点一起去看电影 周_：啊！恋爱戏。（兴奋的样子）哎哟这 徐_：（看表）呃现在是 周_：哎导演，我从小就喜欢看恋爱的电影儿。 徐_：你别罗嗦，现在已经8点钟了。 周_：哎哎，8点了 徐_：你正在吃面，你的女朋友来叫你，你吃完了面放下碗就跑出去。 周_：喔放下碗就跑出去。就这点儿戏啊。 徐_：一共两句词儿。 周_：两句词儿。 徐_：哎你着什么急嘛！ 周_：我不着急。 徐_：我说一共两句台词儿，你着什么急 周_：（抢话）是啊一共两句台词儿，我不着急。 徐_：不是，我说的是一共两句台词儿，你着什么急嘛！ 周_：对啊，我真的不着急导演。 徐_：（不耐烦）我说一共

6、两句台词儿你着什么 周_：（抢话，露出无奈的神情）是两句台词儿，我我着什么急你 徐_：（大声）好啦！你别说话啦！ 周_：哎。是。 徐_：你别说啊！ 周_：啊，我不说。 徐_：一共两句台词儿，是你说的。 周_：（有点儿明白了）我说的。 徐_：你着什么急嘛，你等我一会儿。 周_：哦，我好像明白了，是我说的。 徐_：哎，你说的，你说一遍我听听。 周_：呃（还没回过神）。 徐_：你说。 周_：（看一眼导演）呃。就这么说？ 徐_：咋这么说，当然要带点儿情绪啦。 周_：哦，带点情绪。（不耐烦）嗨！你着什么急你，等我一会儿！ 徐_：哎这个，你已经晚了，要表现一种歉意。 周_：哦，歉意。 徐_：哎对！ 周_：

7、歉意感哎！着什么急呀我说，等我一会儿。 徐_：停停你要边吃边说！ 周_：还要边吃边说。这还不容易啊（边吃边说）你着什么急啊 徐_：停停停停！你真的盛碗面去，找点儿这个吃面的感觉。 周_：（欣喜，有点不敢相信）真的，还让我吃一碗哎，盛满。 徐_：我们各部门都注意了啊，看一下演员的戏，马上就开拍。好，来。预备。 周_：（把碗递过去）要不您先吃。 徐_：（无奈。用手示意他自己吃） 周_：那我就我就不客气了啊。 徐_：预备。开始。说。哎停停停，吃得要忙啊！ 周_：哦，要忙啊。行！没问题。（大口吃起来） 徐_：哎对对对对，说，说你着什么急。 周_：（不理他继续吃） 徐_：台词儿说！你着什么急！ 周_：（

8、边吃边说）你着什么急呀，等我一会儿。 徐_：对对，要忙，别停下！这个越猛越能表现人物性格哎，把碗翻过来！翻过来！好好好。把碗给我放下来！ 周_：（舍不得） 徐_：放下来！放下！跑出去！跑跑跑。 周_：（有点儿撑了，跑出去） 徐_：好！回来回来。 周_：（边走边摸嘴） 徐_：哎你感觉怎么样？ 周_：哎味道不错！ 徐_：什么味道不错？ 周_：面条。咸淡正好！ 徐_：我没问你这个。（手扶在他肩膀上）我问你这个感觉怎么样？ 周_：（摸着肚皮）饱了！ 徐_：（无奈）这全拧了，你看。 周_：不拧！ 徐_：我问你刚才这段戏的感觉怎么样。戏的感觉。 周_：戏没什么感觉。 徐_：怎么能没感觉呢，这个戏 周_：哎

9、不是，我就是感觉味儿还不错，别的没有。 徐_：唉好了，对你要求嘛也不能太高。来来来 周_：哎导演。咱们这么说吧。您一定要严格要求我。啊。您看着我哪不合适您、您批评我，您骂我，您、您打我都行。只要能出名，我这呃对 我、我又说走口了。只要咱们都是为工作嘛，是不是。你说这 徐_：好了好了，来吧，你盛面吧。 周_：盛面。 徐_：盛面。（重复几次） 周_：哎。就这一碗了吧。 徐_：这，你快盛面。 周_：哎！ 徐_：好了我们各部门都注意了啊，正式开拍。 周_：（蹲不下去的感觉。自言自语）吃不下了。 徐_：盛满。对。好好。 蹲下，蹲下。蹲一点儿，好。正式拍！ 周_：（蹲不下去。半蹲。边说边站起来）正，正式拍

10、啦。 徐_：预备！ 周_：（不得已，蹲下去） 徐_：好。高兴点儿。高兴点儿。好。自然一点儿。 周_：哎，您看这个自然吗？ 徐_：这，这哎，你放松点儿。放松放松放松。 周_：（顺势慢慢倒下去） 徐_：你这怎么 周_：我松过度了。 徐_：你主要是啊，是感觉上要放松，找那个放松的感觉，放松的感觉。 周_：（又要倒） 徐_：（大声）好了没！ 就这么拍。 周_：就这么拍了？ 徐_：你就记着，不要有故意演戏的感觉就行了。 周_：就是要没感觉？ 徐_：（无话可说）好，没感觉。来吧！ 周_：（嘴里不断念叨“没感觉”） 徐_：预备！吃面！吃得要忙！ 说！说说！说说！ 周_：呃没感觉！ 徐_：停！ 周_：（还在吃

11、） 徐_：停！什么没感觉啊！ 周_：是没感觉啊。 徐_：什么没感觉啊？ 周_：您说的没感觉啊。 徐_：台词儿是什么？ 周_：台词儿是你着什么急你 徐_：你 周_：哎导演，你也别批评我了，我再吃一碗就是了（盛面的困难样儿）。 徐_：好。来。准备好。 周_：哎（回答得有气无力）。 徐_：好。吃！正式拍！预备！高兴一点儿，自然一点儿。 开拍！ 周_：（赶忙吃面） 徐_：说！说词儿！ 周_：词儿！ 徐_：说台词儿！ 周_：台词儿！ 徐_：错！停啊！ 周_：（吃完把碗放下） 徐_：你（预言又止） 周_：我我怎么了我。 徐_：（无奈）盛面吧！ 周_：还。还吃啊！ 徐_：盛面盛面盛面！ 周_：我感觉不错呀（

12、地上的碗都拿不到。面没盛满）。 徐_：盛满。盛满！你这个人吃面要吃满碗的。 周_：行了 徐_：（徐_拿起桶就往碗里倒） 周_：哎导演我我我吃我 徐_：好，很好。 周_：这这怎么能吃得了。 徐_：别慌别慌。蹲下蹲下。 周_：（蹲下又起来） 徐_：蹲下呀！ 周_：我这，我蹲不下去了。 徐_：哎呀道具，拿个凳子过来。来，坐、坐。 周_：哎哟，谢谢，谢谢。 徐_：好了，摄影机准备。正式拍。预备。开始。 周_：（把面挑到嘴边又放下，吃不下） 徐_：吃面呀，吃得要忙啊！吃得要忙吃得要忙！说词儿啊！ 周_：你着什么急啊（打嗝儿）。 徐_：停！你能不能 周_：（打嗝儿） 徐_：行吧？ 周_：（打嗝儿） 6、欣

13、赏_舞楼兰姑娘 主持人乙：这可真是难为了他呀，不过人各有志，做自己能做的事也算能干。请欣赏陈传钰等同学带来的_舞楼兰姑娘 7、欣赏歌曲感恩的心 主持人甲：欣赏了同学们的舞蹈，我也认为她们确实很能干，自从我们中队开展活动以来，在学校老师、家长的密切配合下，同学们变得能干起来了，个个都身手不凡，这都应该感谢所有关心我们的人。请欣赏歌曲感恩的心。 8、辅导员讲话：队员们，今天的队会让我们了解到，大家在平常的学习、生活和工作中都是非常努力的，也让我们认识了一个个能干的孩子，作为辅导员，我真为你们感到骄傲。但俗话说：“没有最好，只有更好。”希望你们在以后的日子里，能再接再厉，再创辉煌！ 三、队会结束 集

14、合整队，呼号，退旗。 反思： 一、活动的构思过程是成功的保障 开学初，学校新增了一项常规活动每月一次少先队观摩活动，经老师们商议，光荣的任务“花”落我家了。 我为选择什么主题而冥思苦想。既要实现学校开设这项活动的愿望，又要结合我班学生的实际。我与班委干部们讨论了一节课，终于以本校的 “小能人” 特色活动为中心，以师范附属小学整体搬迁、老师和同学们都面临新的环境双槐树小学为基本点，确定以“我们都是小能人”的主题中队活动。展示双小人在日常生活、劳动、学习中的自理和创造能力，激发大家争做小能人的信心，同时也让孩子们能尽快地适应新的学习环境。 主题是定下来了，但怎样才能把活动搞好，设计怎样的环节才能贴

15、近学校和学生的实际？于是我让孩子们联系自己的所见所闻去收集小能人各方面的事例。在此过程中，学生不仅锻炼了自己收集和处理信息的能力，而且在获取案例的同时，更进一步地看清了学校小能人的真正特色，起到了自我教育的作用。在学生收集来的材料中，我进行了认真的筛选，决定采用刘婷婷、周_、袁一铭、刁渝玲、程升誉等同学的典型案例，相信这几类案例一定能引起老师和孩子们情感上的共鸣。然后，就安排分组准备，孩子们每天除了上课以外，就是自导自演自赏，切身感受到做能干人的重要性，身临其境，起到了自能提高的作用。 为了让孩子们顺利渡过小学生活的最后一年，也懂得将来自己肩负的责任，在活动的最后，我设计了全班同学以歌曲“感恩

16、的心”为轴心的手语节目，让孩子们体会到在自己的成长途中，有无数个人给予过他们帮助，等到小小的能干人长大了，真正能回报父母、回报母校、回报祖国、回报社会，这一环节把整个活动推向了高潮，在场观摩的领导、老师和同学们都流下了赞许的眼泪。 二、活动后的教育是深化过程 活动的结束并不等于教育的结束，应该是新的教育活动的开始和延伸。于是，作文语文老师的我，当晚，布置孩子们写了一篇日记，让大家谈谈活动的感受。从日记中，我又看到了孩子们能干的一面。有的说：“当我看到我们的同学模仿名人演小品，演得那么真切，那么可爱，我确确实实地感受到了我们并不比别人差。”有的说：“排练时，我老觉得自己不能干，常常对自己丧失信心

17、，老师说进入双小没有不能干的孩子，说我一定行！果然还不错，以后我干什么都有信心了。”有的说：“这次活动让我跟新的学校融为了一体，真正下把这里当成了自己的母校；这次活动使我跟同学们的关系更密切了，他能干把我也教能干了；这次活动让我体会到老师更像妈妈了，每一次训练后，她都像妈妈教我们走路那样，一次又一次地给我们鼓励，让我们能爬起来继续走。”还有的说：“老师，你的总结太让我感动了，你说的：今天又看到了我们的新面貌，我们比昨天更好了。还说什么：没有最好，只有更好。我相信自己会更能干的！”看着这一篇篇感人的日记，我觉得为这次中队活动所付出的一切辛苦都是值得的，因为这次活动有可能会影响孩子们的一生，与我校的口号“敢想敢疑我能成功，就读双小成就一生” 合为一体了。 三、活动的遗憾之处是宝贵的经验 当然，活动中的组织严密度还不够，内容还可以丰富一些，都是我应该努力的方向。可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”趟过了这条河，我更清楚了我的孩子们需要的是什么？我该努力的方向是什么？我得到的又是什么？让这不太成熟但影响颇深的少先队活动经验食粮，成了我继续前行的动力。 “为了一切的孩子，为了孩子的一切”，让我们携起手来呵护花儿吧，相信他们会开得更艳丽的！ 第 13 页 共 13 页