浅谈提高艺术生的地理课堂教学质量方法.doc

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1、浅谈提高艺术生的地理课堂教学质量方法浅谈提高艺术生的地理课堂教学质量方法刘莉梅（吉林省桦甸市第八中学）一个班的学生存在年龄上的差异、认知能力上的差异、知识广度上和深度上的差异、学习方法上的差异、学习需求上的差异和学习态度上的差异。艺术生更是如此，他们当中的绝大多数是文科生中的后进生，课堂表现为不愿意听课，在教学的过程中思想消极，沉闷不语，学习信心不足，采取得过一时就过一时的态度，表现出冷漠、郁闷、不愿意思考等缺点。造成学生学习能力差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境，在于家庭学习习惯的养成教育的缺失。从教师的角度出发，为提高艺术生的地理课堂教学质量，我在教学过程中从新授课、习题

2、课、复习课三个层面加强自己的教学过程。在新授课中，我采用差异教学法，就是教师根据学生需要的差异，主动设计多样化的学习活动，安排多种形式的学习成果展示，让学生根据自己的需求加以选择。激发学生的学习兴趣，使学生敢想、敢说、敢做、敢表现，提高课堂教学效率，保证教学质量。比如，在进行资源的跨区域调配西气东输工程教学过程中，其中一期工程线路的了解是考查的重点，为突破重点，我设计了这样一个问题：线路周边的自然地理状况如何？所有学生都进行思考，有的能大概知道思考的方向，但绝大多数一无所知。我接着解释：线路所经过的地形、地形区、自然带、省区、气候区等，下面请同学们通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过

3、程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性，学生根据自己的需求加以选择，形成一个富有生命力的课堂教学过程。在回答问题时，进行对话式教学，敞开心扉与学生交流，让学生感到教师不是在教他们，而是在与他们一起学习，善于倾听学生的错误，关注学生的内心世界，当学生的回答出现错误时，教师可以通过倾听学生的发言，捕捉他们内心情感的细微变化，发现学生知识和能力方面的不足，从而做出恰当的评价。尽量避免伤害学生的自尊心和自信心。教师对学生发言的倾听实际上是一种无声的评价，是对学生

4、课堂表现的支持和鼓励。它会使学生感受到教师对自己发言的尊重，从而增强自信心。认真倾听学生的发言，关注他们的内心世界，能帮助教师准确发现学生出错的原因，并对其发言做出恰当的评价，从而减少否定或负面评价给学生心灵造成的伤害。在课堂上多提问、多鼓励、多引导、多表扬的办法，使他们重获信心，对学习产生兴趣。艺术生的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心不足，在教学中要贴近艺术生的心灵，尊重和理解帮助关怀艺术生，要教会他们正确的学习方法。复习课的重心是学生能力的培养。复习课不仅是对新授课所学知识进行再现和回忆，更重要的是帮助学生对所学知识做进一步整理和加工，使知识系统化、结构化、规律化、联系化，为解决问题

5、做准备，同时提高学生归纳、分析能力和知识的整合能力，培养自我复习、自我提高的学习习惯。学生是复习活动的主体，通过复习使学生在进一步掌握基本知识、基本原理的同时，提升分析归纳能力以及应用知识的能力，使学生今后的学习能力和创新精神将会大打折扣，影响学生的后续发展。所以，复习过程应注意突破教学难点，抓住重点，利用复习活动加深学生对知识点的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力，鼓励学生质疑。以必修3第五章复习为例，我给了学生一张东亚五国空白地图，学生根据所学内容填充地理信息，把第五章的内容和地图内容衔接起来。在教师的宏观调控下，让学生自主选择复习的内容和形式，并且自己总结复习方法，教师只是把握复习的

6、方向和进度，适当引导和点播，鼓励学生主动参与复习活动，建立一种民主、平等、信任和尊重的师生关系，让学生在宽松融洽的条件下积极主动地参与复习活动。习题课教学是在复习课基础上的，具有巩固和检测功能教学实践。其一是对所复习的知识和规律的再现和运用的考查，能检测出学生的学习状况及掌握状况以及学生在哪些方面存在不足，以便教师对症下药、及时补救；其二是对复习课教学的检测和诊断，能发现复习课教学中存在的漏洞，以便教师查缺补漏，进一步提高教学的有效性。习题课是教师和学生互动生成的过程。课前教师必须精心选择每一道习题，精心设计每一个问题，精心安排每一个教学环节，从而提高习题课教学的效益，避免教学时间的浪费。教师在课前应该根据学生的知识与能力水平、阶段教学内容的特点、阶段复习要求以及本人的教学经验，精选例题和学生练习用题，提高复习课的针对性和诊断性。顾及学生的全部思维过程，在出示题目之后，教师要沉得住气，给学生足够的时间审题思考，以充分展示学生的思维过程。随着教学的深入，教师可以继续引导学生对同一类习题的解题方法做归纳整理，形成这一类题型的解答技巧或规律。以上就是我在教学过程中总结的心得体会，随着教学的深入研究，我将会更加游刃有余地从事我的教学工作，争取让工作得到学生、家长、社会的认可。如何实现初中地理课堂高效教学地理课堂中需要渗透文明礼仪教育案例分析浅谈地理课堂的提问艺术第 4 页 共 4 页