集体与个人的关系的总结.doc

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1、集体与个人的关系的总结正确认识个人与集体的关系第5单元热爱集体融入社会第十课：我与集体共发展一、正确认识个人与集体的关系教学目标1树立集体观念和团结协作观念珍视集体的团结自觉维护集体的团结。2培养辩证思维能力和概括能力；提高与他人团结协作的能力。3知道个人离不开集体集体也离不开个人；理解团结就是力量的道理。教学内容分析本课时是第五单元“热爱集体融入社会”生活主题中的第十课第一个项目内容。主要联系学生生活实际引导他们正确认识个人与集体的辩证关系体会集体团结的重要性从而树立集体观念。同学们虽然也处于不同的集体中特别是在班集体中生活多年也习惯于与同学同学习同娱乐。但是他们对个人与集体关系的理解还不深

2、刻对集体团结的重要性的体验也不深刻有待于进一步的学习为今后更好地融入集体适应社会做好准备。教材共分两个层次第一个层次“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征理解个人与集体的辩证关系。第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上进一步体会团结就有力量的道理教育引导学生珍视集体的团结自觉维护集体的团结。正确认识个人与集体的关系是本课时的教学重点理解团结就是力量既是教学重点也是教学难点。教学设计思路本课教学主要围绕“个人与集体不可分”、“团结就是力量”两个方面展开通过“情景导入自主感悟师生互动合作探究回归生活拓展升华成果交流积累收获”四环节实施课堂教学。体现“主体性”原则激

3、发学生的学习动机充分调动学生学习的积极性。教学方法与策略运用案例教学法创设问题情境引导学生体验和感悟关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高；采用小组合作学习的方式组织学生自主学习、合作学习、探究学习培养合作学习能力和团结合作精神把学习的主动权交给学生；充分利用多媒体辅助教学增强教学的直观性丰富课堂内容为课堂活动创设良好的情境。教学准备学生：搜集依靠集体的力量战胜困难取得成功的典型事例准备在课堂上与其他同学交流感受。教师：调查、了解学生对个人与集体关系的认识和理解了解学生在这方面存在的认识偏差以备在课堂上做到有的放矢；搜集、整理相关资料设计教学活动制作多媒体课件。教学过程环节一、情景导入自

4、主感悟材料：探索自然的奥秘在植物界加州红杉应该算是最雄伟的其长成的高度可达八九十米相当于三十层楼的高度。一般来说长的越高大的植物他的根深入土中越深以确保其不受风雨的侵袭而屹立然而出人意料的是加州红杉的根却只是散布在土地的浅层中。神奇的红杉林给你的启示是什么？引导学生思考组织小组合作、交流。在学生发言的基础上教师点拨：单个的人只有紧紧地依靠集体才能有无穷的力量。一个人的能力始终是有限的靠着集体的力量相互团结、相互帮助我们才能有所作为。那么个人与集体的关系是怎样的呢？集体的团结有何重要性？今天就让我们走进集体正确认识个人与集体的关系共同探究集体团结的重要性。(设计意图：通过红杉树的事例让学生明确个

5、人和集体的关系激发学生的学习兴趣导入本课。）环节二、师生互动合作探究【活动一】走进集体欣赏多媒体展示的几组照片完成下列问题。1.说一说：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？2.集体有什么共同的特征？引导学生合作探究组织学生发言。教师总结：集体是一个整体其存在的形式是多种多样的我们的班级、学校是集体；社区、工厂是集体一个民族、一个国家是一个大集体。我们每个人都从属于不同的集体一个人的一生都是在这些大大小小的集体中度过的。同学们怎样才能算是一个集体呢？师生共同总结：集体是一个不可分割的整体同一集体中的成员有着共同的目标、在行动上相互支持心理上互相依存情感上荣辱与共。(设计意图：通过观看

6、一些有关于集体的照片尤其是观看一些关于自己班集体的照片让学生感受到自己生活在集体之中进一步明确集体的特征。）【活动二】感悟集体材料一：名言感悟1.花在林则生离枝则死；鸟在林则乐离群则悲。2.一滴水只有融入大海才永远不会干涸。3.一朵鲜花打扮不出美丽的春天一个人先进总是单枪匹马众人先进才能移山填海。问：上述说明了什么？学生讨论后回答：集体对个人而言有着非常重要的作用它是个人的依靠是个人的园地个人的生活、学习和工作都离不开集体。材料二：新闻回放9月26日中国选手宁泽涛、李响、徐嘉余和李朱濠（从左至右）庆祝胜利。当日在2021仁川亚运会男子4_100米混合泳接力决赛中中国队以3分31秒37的成绩获得

7、冠军。思考：虽然赛后聚光灯都集中在宁泽涛身上但在接受采访时他却强调要感谢另外三名合作队员的努力和拼搏？由此你得出什么结论？学生畅所欲言：结论：集体的发展离不开每一位成员的努力。教师总结：两则材料说明集体和个人之间存在着密切的关系：集体是个人生存的依靠是个人成长的园地个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞集体的发展离不开每一位成员的努力。(设计意图：通过这两段材料让学生感受个人离不开集体以及让学生体会个人对于集体的重要性。最终得出个人与集体之间的关系实现教学目的。）【活动三】回报集体阅读教材P7材料思考回答下列问题：1.初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？2.他们在后面的比赛

8、中要想取得胜利应该做些什么？学生交流、讨论明确球队成员之间团结、协作、配合的重要性。教师总结、点拨：集体的力量来自于团结团结就是力量对于一个班级、一个球队是这样对于一个国家也是这样。集体不论大小团结才有力量。中华民族的伟大复兴这一伟大梦想的实现需要全体中华儿女万众一心、团结奋斗。团结就是大局团结就是力量。我们生活在集体中就应该珍视集体的团结自觉维护集体的团结。(设计意图：让学生感受到一个集体的进步需要集体中的每一个成员团结协作。我们要积极为集体做贡献自觉维护国家的统一民族的团结。）环节三、回归生活拓展升华【活动四】感悟团结的力量思考：为什么一个和尚有水喝三个和尚人多了反而没水喝呢？学生思考交流

9、、讨论。在学生发言的基础上教师点拨：“千人同心则得千人力；万人异心则无一人之用。”教师总结：齐心协力是成功的重要保证三个和尚没有同心协力才形成了三个和尚没水吃的局面。团结就是力量。任何一个集体只有在思想上高度统一、在行动上目标一致在情感上共鸣才能心往一处使从而形成强大的合力达到预期的目标。集体的团结能给每个人以鼓舞和信心使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个人的长处集中起来形成一股强大的合力。这种力量不是简单的个人力量的相加而是一种聚变和升华。我们依靠这种力量能够完成个人无法完成的任务战胜个人无法克服的困难。环节四、成果交流积累收获通过本课的学习我懂得了：我还存在的困惑是:板书设计课

10、堂检测一、我来选择1团结的集体力量大。下面体现这一观点的俗语有众人拾柴火焰高人心齐泰山移善不积不足以成名恶不积不足以灭身近朱者赤近墨者黑A、B、C、D、2一部优秀电影是演职人员集体创作的结晶有导演的功劳有演员的功劳也有编剧、化妆师、摄影师的功劳。这一事例说明（）集体不能离开个体而存在个体可以不依靠集体个体只有紧紧地依靠集体才能有无穷的力量良好的集体离不开个体的付出和支持A.B.C.D.二、我来回答：3.你认为对于一个集体而言最珍贵的品质是什么？为什么？答案：3.对于一个集体而言最珍贵的品质是团结因为团结就是力量。(1)任何一个集体只有在思想上高度统一、在行动上目标一致在情感上共鸣才能心往一处使

11、从而形成强大的合力达到预期的目标。（2）集体的团结可以把每个人的长处集中起来形成一股强大的合力。依靠这种力量能够完成个人无法完成的任务战胜个人无法克服的困难。课外作业以“团结就是力量”为主题举行一次演讲比赛。正确处理个人与集体的关系教案附录1：正确认识个人与集体的关系人教版七年级道德与法治赵丽娜【课标要求】使学生正确认识个人与集体的关系认真体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学目标】知识与能力：知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量培养学生的辨证思维能力。过程与方法：教师引导学生充分利用身边的实例穿插多组活动充分利用网络图片自主合作、探究完成。情感

12、态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性体会“团结就是力量”树立集体观念自觉维护集体的团结。【教学目标实施措施】为达到以上的教育教学目标我将在教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握影响学生的思想合行为提高教学质量。同时我还将采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动使课堂内容与实践相结合理论联系实际课堂内教学和课堂外活动相结合加深对教材内容的理解。【教学内容分析】本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系培

13、养关心集体和社会的积极态度帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上去尝试了解集体、融入集体具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。【教学对象情况分析】八年级学生对集体已有一定的认识并具有一定的集体观念所以教师可以利用学生身边实例选择学生感兴趣的话题入手。本框的学习对学生将来的学习有较大影响因为如果让学生通过课本真正学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养认识到集体在个人成长中的作用。平时自觉维护集体的荣誉从无知走向有知、从知之甚少到知之甚多不断地提升他们地精神境界。【教学思路】创设情境探

14、究互动知识构建迁移发展【授课理念】1、强调联系生活实际在教学中要面向丰富多彩的初中生活开发和利用学生已有的生活经验选取学生关注的话题围绕学生在生活实际中存在的问题、认识个人离不开集体、集体的发展靠个人。2、引导学生自主学习在教学中积极引导学生自主学习、主动去探索集体与个人的关系。通过调查、讨论、比赛等活动在合作和分享中丰富、扩展自己的知识含量。3、注重学生的情感体验和道德实践在教学中不断创造条件促进学生的道德践行丰富学生的情感体验、感悟和理解初中生活的思想道德价值要求逐步形成正确的道德观念和良好行为习惯。4、坚持“还课堂与学生”的教学理念立足于学生的“学”在开放性的教学中结合学生的个人知识直接

15、经验和真实体验构建“自主探究合作”的教学模式。【教学准备】1、学生准备：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。2、教师准备：了解学生对个人与集体的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义制作多媒体课件。【教法及教具】1、教法：新的思想品德课标强调教学“要面向丰富多彩的社会生活开发和利用学生已有的生活经验选取学生关注的话题围绕学生在生活实际中存在的问题帮助学生理解和掌握生活生活的要求和规范提高生活适应能力。“在这一理念的指导下引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式采用小组合作学习的方式将全班学生分组每组设立1个

16、小组长负责组织小组讨论并组织小组成员活动。老师负责整理、分析、激励、综合。2、教具：多媒体课件、筷子等。【教学重点、难点】1、教学重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。2、教学难点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。【教学内容及过程】环节一营造氛围引入课题师展示多媒体：播放歌曲众人划桨开大船师：同学们！知道这首歌的名字吗？生：众人划桨开大船。师：告诉老师你们最喜欢其中的那些歌词？（教师积极鼓励学生发言谈自己的真实感受）生：一加十十加百百加千千万。你加我我加你大家心相连。生：一根筷子呀轻轻被折断;十双筷子牢牢

17、抱成团（活动一:折筷子）师：同学们喜欢听歌喜欢做游戏吗?下面我发给每组同学1根筷子然后请组内同学把它折断。”生：“太轻松了一个人一下子就折断了。”师：“好下面我发给每组同学一捆筷子可请组内所有大力士参与把它折断。”生：“需要好多人废很大力气才能完成。”师：是的。在任何一个集体中只有团结一致才有力量克服困难实现目标。我们每个人都生活在各种各样的集体中可同学们有没有想过：个人与集体的关系是怎样的？为什么团结的集体才有力量呢？回答这些问题就需要我们正确认识个人与集体的关系。师多媒体展示出示学习课题环节二探究互动个人离不开集体集体离不开个人师：下面我们采用小组合作学习的方式咱们分成五个小组每组设立一个

18、小组长把我们每个人都融入到集体中去尝试一下集体和个人的关系。（活动二：“我该怎么办”）师通过多媒体课件展示两组情景情景一：小玲今天很想参加学校组织的书法兴趣小组活动。情景二：但是今天刚好轮到小玲做值日小玲该怎么办？师：下面各小组开始讨论分析为小玲寻求良好的对策。生讨论后小组代表发言（师认真关注学生发言准备作出活动小结）生一致表示让班内同学们帮助小玲做值日小玲去参加兴趣小组活动。师多媒体展示歌曲朋友师小结：一滴水只有放进大海才永远不会干枯一个人只有把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。师多媒体展示板书：个人离不开集体师通过多媒体展示四组情景情景一：龙舟竞渡的激烈场面情景二：气势恢宏的交响乐情景

19、三：仪仗队行进的场面情景四：激动人心的拔河比赛师：下面各小组开始讨论。想一想：龙舟箭一样的前进靠什么？气势恢宏的交响乐若有一位演奏者走神出错结果会？这场交响乐会成功吗？仪仗队里别人迈左脚你迈右脚；别人伸右手你伸左手仪仗队能整齐吗？还有拔河比赛要胜利选手得怎样？（给同学们留出充足的时间思考、讨论、鼓励学生发言）生：龙舟箭一样前进要靠每一个划船者竭尽全力的击水。生：所有乐手精心地演奏才汇聚成华彩的乐章。生：仪仗队整齐如一的步调靠的是全体队员无数次的训练和配合。生：拔河比赛绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量。师多媒体展示名言：“千人同心则得千人力；万人异心则无一人之用。”“人多力大推山倒众人拾柴火

20、焰高。”师展示板书小结：集体离不开个人（活动三：讲故事）师讲故事团结的蚂蚁（师积极鼓励学生发言）突如其来的水包围了一小块土地。那一小块土地上生活着许多蚂蚁是蚂蚁的家园。蚂蚁对水特别敏感因为他们不会游水。要是天快下大雨了它们总是能够预先知道人们就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道因为这一次是人祸：有个人挖开了沟渠要浇灌他的菜园子。蚂蚁们爬出了洞穴。一阵慌乱以后蚂蚁们恢复秩序了。它们聚拢聚拢.聚拢成一个大大的蚂蚁团。这时水漫了上来没有一只蚂蚁散开逃走蚂蚁团就漂在水面上。在微风的吹动下蚂蚁团在水面上慢慢向前滚动好像漂的很轻。一些蚂蚁淹死了被水流带走他们为其他蚂蚁赢得了生存的机会

21、。终于它们抵达了陆地蚂蚁团分散开来他们又一次开始重建家园。师：是什么力量给蚂蚁赢得了生存的机会？生：团结的力量师讲故事篮球赛大家盼望已久的年级篮球赛开始了初二（五)班是夺冠呼声最高的班级因为这个班的队员在身高技术上占明显优势。赛场上初二（五）班的队员们在全班同学的欢呼声中都想给大家露一手却把赛前制定的比赛方案抛在脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学一抢到球就急着突破上篮由于缺乏其他队员的配合几次都被对手拦截了。在比分落后的情况下场上队员情绪急躁相互指责和埋怨。最后出人意料的输掉了第一场比赛。师：初二(五)班比赛失败的主要原因是什么？他们在以后的比赛中要取得胜利应该做些什么？（师积

22、极鼓励学生发言）生：他们失败的原因主要是急于表现自己缺乏团队精神生：他们应该马上总结经验教训以大局为重团结起来以集体的力量战胜对手。师小结：正如我们全班同学一样为了共同得目标团结在一起心往一处想、劲往一处使班集体的力量就强大；反之如果是单兵作战将会像一盘散沙一样缺乏凝聚力集体的力量就弱小。师多媒体展示“团结就是力量”环节三迁移发展事实可以证明一切师：其实在我们的社会生活中还有许多依靠集体的团结共同克服困难赢得胜利的典型事例同学们能举出一些吗？（给同学们留出充足的时间思考、讨论、鼓励学生发言）生：“前一段时间我生病耽误了许多课是同学们帮我补齐了。”生：“我成绩的取得与同学们和老师的帮助是分不开的

23、。”生：“5.12汶川地震后全国人民心系灾区情连灾区万众一心战胜地震灾害。”生：“全国人民万众一心战胜了非典。”生：“全国人民“万众一心风雨同舟”共同克服水灾。”生：“神七升空的背后是一个强大团结的集体。”师：“好！同学们谈得都很好下面我就奖励给同学们一个礼物。”多媒体展示多组片段片段一：20_年“非典”肆虐成灾.片段二：抗击雪灾相亲相爱的一家人片段三：全国人民万众一心抗震救灾片段四08奥运会开幕式精彩瞬间（师引导学生观察画面启发学生思考、鼓励学生发言）环节四小结师小结：我们从以上的许多事例中能够感悟到集体团结所产生的无穷力量也认识到依靠这种力量就能克服前进道路上的一切困难。历史发展和生活经验

24、都告诉我们集体无论大小团结才有力量。今天我们国家的强盛和民族的振兴就是各族人民大团结创造出的局面。同学们我们每个人的一生都是在大大小小形式多种多样的集体中度过的就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结自觉维护集体的团结。环节五布置作业师展示多媒体我们的集体我们爱制作班级展示台：我们可爱的班集体师说明活动要求：“课下每位同学都可以提供为班级制作荣誉展示台的“金点子”大家齐动手共出策回忆在集体生活中的苦乐发现班集体的可爱制作班级展示台总之希望同学们用事实再一次证明：集体荣誉靠大家。”师多媒体展示歌曲团结就是力量学生齐唱下课。附2教学设计方案课题名称：合作的艺术姓名学科年级一、课程标准要求理解竞争

25、与合作的关系能正确对待社会生活中的竞争敢于竞争善于合作。善于合作要求学生树立强烈的合作意识增强团队精神学会合作的方法达到双赢的理想结果；善于合作还要求学生承担责任履行义务真诚沟通公平公正。二、教材地位作用王晓艳八年级道德与法治工作单位教材版本澄城实验学校鲁教版融入集体我与集体共发展我与集体共发展集体是个人成长的乐园团结就是力量我为集体添光彩珍视集体团结个人与集体的关系学会竞争与合作竞争合作求共赢竞争的作用竞争的智慧敢于竞争合作的价值合作的艺术发扬团队精神善于合作奏响共赢之歌本单元的生活主题是“融入集体学会竞争合作”。围绕这个主题引领学生正确认识集体对个人成长的作用增强集体荣誉感自觉维护集体的利

26、益和荣誉；增强团队意识珍视集体的团结在集体生活中敢于竞争善于合作合奏好生活的乐章这是本单元教育的基本目标。前面的学习都是为了这节课做准备合作意识在现代社会中是不可缺的素质有时要有必要的个人牺牲。在现代个人利益充斥的社会恶性的竞争让人与人之间的关系也越淡漠讲合作不仅有利于事业的进步发展也有利于人际关系的和谐。【教学思路】创设情境探究互动知识构建迁移发展【授课理念】1、强调联系生活实际在教学中要面向丰富多彩的初中生活开发和利用学生已有的生活经验选取学生关注的话题围绕学生在生活实际中存在的问题、认识个人离不开集体、集体的发展靠个人。2、引导学生自主学习在教学中积极引导学生自主学习、主动去探索集体与个

27、人的关系。通过调查、讨论、比赛等活动在合作和分享中丰富、扩展自己的知识含量。3、注重学生的情感体验和道德实践在教学中不断创造条件促进学生的道德践行丰富学生的情感体验、感悟和理解初中生活的思想道德价值要求逐步形成正确的道德观念和良好行为习惯。4、坚持“还课堂与学生”的教学理念立足于学生的“学”在开放性的教学中结合学生的个人知识直接经验和真实体验构建“自主探究合作”的教学模式。三、学情调查分析现在大多数独生自女自私、自利个别学生不会或不愿与人友好相处不愿意奉献认为奉献吃亏集体观念、合作意识单薄。还有受网络的不良影响个人主体凸显人与人之间缺乏交流和合作。通过生活中的体验观察学生能容易找到合作的例子较

28、易理解合作的意义。课前布置学生参考学案进行预习完成相应预习题。四、教学目标情感、态度、价值观目标1、通过感受合作的乐趣体会合作的重要性增强合作意识。2、在学习和生活中乐于合作在合作中平等相处、尊重他人、承担责任。3、树立“双赢”观念在竞争合作中相互促进共同提高。能力目标1、通过体验践行等活动初步掌握合作的方法技能增强善于与人合作的能力。2、能够正确认识和处理竞争与合作的关系促进自己的成长和发展。知识目标1、通过观察、列举等活动知道生活离不开合作、理解合作的重要意义。2、通过案例分析等活动明确善于合作的基本要求。3、正确理解竞争与合作的关系。教学重点难点“善于合作”是本项目的教学重点。目前我国大

29、多数学生是独生子女有以自我为中心唯我独尊的特点合作意识欠缺即使有合作的意向也不知道怎样与人合作。“奏响双赢之歌”是本项目的难点。竞争与合作相互依存的关系比较复杂。正确理解竞争与合作的关系并在现实生活中做到敢于竞争善于竞争竞争合作求双赢这对学生而言实属不易。五、教学流程设计合作的艺术一、合作的价值二、善于合作三、奏响共赢之歌教法和感悟：生活中师生互动：合作的经学生讨论：合作的意师生互动：反例：不读一读：P72、P学生讨论：合作需要理解与运用：竞争与合作的关系：相依学会处理竞争与合作的关系六、教学过程合作的艺术一、故事导入他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤但每个人看上去一脸饿相瘦骨伶仃。他们每

30、个人都有一只可以够到锅里的汤勺但汤勺的柄比他们的手臂还长自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺但大家都身宽体胖正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问“为什么地狱的人喝不到肉汤而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单在这儿他们都会喂别人。”故事并不复杂但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件同样的设备为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？这则故事启示我们什么？二、享受合作看四幅图片学生举例你还知道哪些是合作的形

31、式？。教师总结：合作和竞争一样在我们的生活中随处可见。大到国与国之间、企业社会小到我们的家庭学校合作可谓是无处不在无时不有。从古至今人类的发展也与合作分不开。古时候人类依河而居我们迄今发现了北京人部落遗址、河姆渡遗址、蓝田人遗址等远古人类聚集在一起共同抵御野兽使人类告别了蒙昧和野蛮。近代以来进入工业革命时代人们靠着合作完成企业（单位）的（生产）任务例如青藏铁路的顺利通车神舟系列飞船的成功发射等。合作（团结）体现出无穷的力量。思考：合作的好处（意义）？学生讨论思考以小组为单位两分钟时间。师总结：合作是时代的要求有助于事业的成功有助于我们健康成长。补充：联合国教科文组织部21世纪教育委员向提出了每

32、个人一生中的“四大支柱”即学会求知学会做事学会共处学会生存。学会共处即学会合作。三、善于合作生思考:社会生活中不合作行不行？为什么？师总结：地球上没有一个孤岛经济全球化时代到来国与国之间合作更加密切没有单独的个人每个人无时无刻都会参与到各种形式的合作活动中来不会合作的人在社会生活中不会生活的很好那么我们应该怎样合作呢？合作要求我们做到什么呢？社会主义空想家欧文提出：“团结就是力量和智慧没有诚意实行平等或平等不充分就不可能有持久而真诚的团结。当合作中出现利益分歧出现矛盾时我们应该怎么做？随着社会分工的不断深入合作又要求我们具备什么呢？师总结：1、合作需要我们学会平等待人尊重他人。2、合作需要我们

33、学会沟通化解矛盾。3、合作需要我们分工合理责任共担利益共享。四、奏响双赢之歌看漫画：龟兔赛跑新编你有什么启示？思考：1.竞争与合作的关系是什么？师总结：竞争与合作是相互依存、相互促进的。竞争中需要合作。在竞争中合作得越好力量就越强成功的可能性就越大。合作中需要竞争。团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争成员间的有序竞争能增强团队的生机和活力。离开竞争的合作是一潭死水。2.怎样处理竞争与合作的关系？师总结：我们在生活中既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神又要树立协作互助、合作共享的合作观念学会在合作中竞争在竞争中合作竞争合作求双赢。相互促进共同提高是竞争合作求双赢的真谛。五、(课前准备)搜集有关合

34、作共赢的名言警句1、天时不如地利地利不如人和。先秦孟子2、团结就是力量。谚语3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里是谁也动不得的；但是丢在路上挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇4、单丝不成线独木不成林。俗语5、二人同心其力断金。易经6、万人操弓共射一招招无不中。吕氏春秋7、民齐者强。荀况8、唯宽可以容人唯厚可以载物。薛宣9、聪明人与朋友同行步调总是齐一的。法国谚语10、一致是强有力的而纷争易于被征服。伊索六、双赢的智慧皇帝要修理一座宫殿请了一个木匠和一个石匠。为了要得到皇帝的奖励他们都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不认真被师傅狠狠地批评了一顿徒弟心里不平衡想报复木匠于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于

35、是木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后当危险降临时石匠必须作出选择。石匠的选择在这里只有两种即降与不降。他将地基降低了一些和木匠做的相吻合了于是救了木匠的一家当然也救了自己。七、小结学生总结知识要点谈感受。生活中不仅需要竞争也需要合作竞争与合作看似一对矛盾体但却统一在每一次活动中我们不仅需要有敢于竞争的勇气又需要有合作的精神在竞争中讲合作在合作中讲竞争达到双赢的理想结果。八、小组合作探究：“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略对我国现代化建设和屹立于世界的领导地位具有深远的战略意义。

36、“一带一路”战略构想的提出契合沿线国家的共同需求为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗是国际合作的新平台。对于一带一路的战略有人认为：现在国际竞争日趋激烈实施“一带一路”战略会提高相关国家的竞争力不利于我国自身发展。请你结合竞争与合作的相关知识谈谈你对此观点的认识。九、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路）1、设计有价值的问题组织学生进行小组讨论并留给学生足够的讨论时间。应注意教师不是课堂的主角教师只是学生学习的帮助者、辅导者、引导者学生才是学习的主人教师要少讲多听学生怎么说注意引导。2、课堂学生以“动”为主学生要学会动脑、动眼、动手有思考有感悟的课堂才是“活

37、”的课堂通过“动”培养学生的辩证思维能力和客观全面的思维能力教师是帮助者、引导者。3、通过课前了解学生的学习基础、日常生活设计出符合学生生活实际的例子这样更有利于知识重难点的突破。教师不说学生已知道明白的道理不讲学生已掌握的知识所有的教学环节都是有备而来。4、探究题的设计是为了练习学生的答题技巧。客观分析题是学生答题的难点每次考试都有一部分学生被难倒或空题或乱答没有思路。指导学生先找出关键词再找与课本知识点的联系最后再分条理多角度全面作答。养成好的答题习惯需要长期训练。十、教学反思（教与学）1.准备充分教学环节齐全教学姿态大方得体语言流畅教学态度端正。2.学生发言踊跃互动积极讨论环节激烈回答问

38、题有创意有自己的思考。3.教学氛围融洽学生在轻松的课堂教学中获得知识师生共同成长。4.不足之处教学导入部分故事引用可以采用更切合学生的日常生活的事例。课堂板书合作的价值合作的意义合作的智慧享受合作合作的要求竞争合作求双赢奏响双赢之歌竞争与合作的关系感谢语正确认识个人与集体的关系教学案例及评析正确认识个人与集体的关系教学案例及评析一课前导学（一）认清目标明确要求：1学习目标：（1）情感、态度、价值观目标：明确个人与集体是不可分的理解团结就是力量。增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感（2）知识目标：了解有关集体的基本知识熟悉个人和集体的关系了解“团结就是力量”的内涵掌握集体团结的作用。(

39、3）能力目标：融入集体正确认识个人与集体的关系集体生活中体验“团结就是力量”。2重点：正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集体集体离不开个人。3难点：集体的团结（二）自主学习质疑问难1预习导学完成下列问题（1）阅读第一目题后说说自己对集体的认识（讨论交流补充）。(2）集体的作用是什么（在集体里生活的感受）？（3）全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例说明了什么道理？（4）分析教材p58初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？告诉我们什么道理？对我们有什么要求？二课堂助学（一）课堂讨论1讲述：我与集体的一件事（理解什么是集体。如小组、班级、学校、家庭、村庄、城市）2阅读事例讨论：这位主持人为什么

40、要这样做？学生分组讨论。3通过上述材料分析个人和集体的关系是怎样的？（小组交流老师总结）4“龙舟竞渡”“乐队演奏”“仪仗队”和“拔河比赛”说明集体的发展靠什么？试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？5歌曲欣赏众人划桨开大船“一支竹篙呀难渡汪洋海；众人划桨哟开动大帆船。一棵小树呀弱不禁风雨；百里森林哟并肩耐岁寒耐岁寒。一加十十加百百加千千万；你加我我加你大家心相连。同舟嘛共济海让路号子嘛一喊浪靠边；百舸嘛争流千帆进；波涛在后岸在前。一根筷子呀轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌呀拍也拍不响；万人鼓掌哟声呀声震天声震天”。这首歌说明了什么道理？你是如何认识的？结合p58

41、的材料提炼出本节难点（小组交流老师总结）（二）总结：知识框架（主要内容）1集体的存在形式、特征一个人与集体不可分作用2集体的正确认识个人集体的关系与集体的关系3个人与1集体团结的作用二团结就是力量2维护集体团结三当堂训练（一）单项选择题1下列关于集体的说法正确的是（集体的存在形式多种多样）同一集体在各方面有着共集同的特征人的一生是在大大小小的集体中度过的体不能离开个人而存在A2下列同学关于个人和集体的说法和做法你认为不正确的有（）BCDA同学甲说：“个人离不开集体集体也离不开个人个人与集体不可分”B同学乙说：“集体是个人成长的园地个人是组成集体的细胞”C同学丙学习成绩优秀但基本不参与集体组织的

42、活动D同学丁在学习上刻苦勤奋并积极参与班级事物3下列选项能够体现个人和集体不可分的是（合唱团A接力赛单元测试拔河D）BC420_年德国世界杯上意大利队开始状态并不好蹒跚杀入决赛在与法国对的决战中队长卡纳瓦罗带领队员团结一心最终凭借点球取得世界杯冠军。卡纳瓦罗也获得了当年度的“银球奖”材料说明A世界杯上只有意大利队做到团结法国对不团结B意大利队队长为获胜起了决定作用其他队员作用小C无论做什么事情都要重视集体的团结D只要做到事事团结就可以功无不胜战无不克5“团结就是力量团结就是力量！这力量是铁这力量是钢比铁还硬比钢还强?”这首歌对于激励中华儿女奋勇向前起着积极作用。下列不符合这一作用的是（A经过八

43、年艰苦抗战打败了日本帝国主义的侵略B石油工人经过努力开采出石油推翻西方专家了“中国无油”的预言C1998年夏中华儿女万众一心经过60多天战胜洪水D刘祥凭借自身能力在20_年洛桑田径超级大奖赛上以12秒88的成绩打破保持了13年之久的男子110米栏的世界记录。6谚语“一只手提个篮；两只手端个盘；十只手推动船；百只手把河拦；千只手推到山。”告诉人们（个人融入到集体中去才有力量团结就是力量集）体离不开个人依靠集体能够完成个人无法完成的任务战胜个人无法克服的困难A（二）材料分析1有一位足球队员说过足球是一个集体项目球员是集体中的一分子集体好你才能好集体不好你也好不了没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手；只有我们每一个队员都努力球队才能赢球。BCD对此你是怎样理解的？2在非洲大草原上如果见到羚羊在奔跑那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避那一定是象群发怒了；如果见到成千上万的狮子和大象集体逃跑的壮观景象那是什么动物来了呢？那是无坚不摧的“团队”蚂蚁军团。这种景观能够带给我们人类怎样的思考呢？第 40 页 共 40 页