音乐教师个人继续教育培训总结.doc

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1、音乐教师个人继续教育培训总结教育文化中小学音乐教师继续教育培训总结中小学音乐教师继续教育培训总结接到参加培训的通知是在开学第二个星期的星期一上午颇感意外。一是才刚开学我的班主任工作和教学工作才刚开了个头；二是上学期四月刚参加过市中小学音乐教师继续教育培训总结里的中小学骨干音乐教师培训才时隔不久。15日真的要感谢学校领导又给了我一次学习提高的机会。9月14日上午8：30分开化音乐教师一行8人来到了衢州中专教育培训中心大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果然一来到教室里黑板上大大的几个字教师继续教育工作总结范文“欢迎乌克兰专家光临指导！”就让我们激动不已。难道是有国外的专家来？是给我们授课还是讲

2、座呢？带着猜测我们静静的期盼着。不一会儿市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。原来是尼娜浙师大的合唱指挥教授在今年的青歌赛上我就在电视上见过她钢琴伴奏是她的女儿还有一位是她的学生兼翻译。尼娜一进教室就用她那并不熟练的中文告诉参加培训的老师按照高、中、低三个声部重新排位并用很快的速度听了每一位男老师的音色分了男高和男低。尼娜给我的第一印象就是干劲十足。接下来就开始练声了一条接着一条不留一点空隙的练习着让人不来劲都不行。pxzj/(培训总结)尼娜告诉我们练声曲虽然小但也是音乐要把它当成是最美的音乐去唱是啊音乐不分大小只要你有一颗热爱音乐的心。尼娜给我的第二印象热爱音乐。王洛宾的掀起你的盖头来和

3、舒伯特的小夜曲是尼娜为大家挑选的两首合唱曲令我敬佩的是尼娜能够把一首纯粹的中国民族风格的歌曲演绎的如此到位做为一位中国人特别是一位音乐教师我们都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力不分国籍不分民族肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座这位漂亮的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中经常遇见的问题怎样选择练习曲、复调曲和乐曲怎样通过了解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等仿佛又让我回到了大学时代在专心的聆听着自己最喜爱的专业。几位胆大点

4、的音乐老师抓住这次难得的机会马上向她拜了师当场演奏起来。参加工作以来这是第一次有回到课堂学习专业体会当学生的感觉。从新课程标准下我国中小学音乐教师专业素质的界定来看音乐教育培养目标能否顺利实现在很大程度上依赖于音乐教师的专业水平、综合能力等。音乐教师只有在日常的工作和生活中勤学多练才能让所学专业为教育教学工作添彩。第二天上午大家观摩了常山的胡胜春老师和衢一中的黄日新老师的两堂音乐欣赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象可见音乐课堂中教师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示教师的个人魅力。下午我们又见到了杭州胜利小学副校长、浙江省特技教师吴瑶香老师。吴老师是我们衢

5、州音乐教师崇拜的偶像她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月吴老师带着一堂课参加了在北京举行的世界音乐教育大会用她充满音乐魅力和个人魅力的音乐课堂征服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐教育充满热情的人正是那份热情那份追求让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求素质教育需要音乐教师的不懈努力在音乐课堂中重视学生音乐基本技能的培养才能拉近与世界发达国家的距离。带着收获小学音乐教师远程继续教育培训学习总结小学音乐教师远程继续教育培训学习总结从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训晚上我就进行了注册粗略地浏览了一遍必修课程又看了选

6、修课程越看越觉得有必要认真研读。通过几十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、学习收获很大现将学习情况进行总结一备课问题诊断与解决1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观课堂教学是由师生双边的活动构成的因此上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走要树立自己独特的教学风格。2、处理好“预设”和“生成”之间的关系预设要适度要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中则应关注学情准确把握“生成”拓展学生思维空间。3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见细心记录学生的反映能更好地促进课堂教学为学生全面发展服务。4

7、、教学目标要具体不管采用什么教学方式与手段都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合以学生为本建立平等互动的师生关系。5、关注学生主体合理使用媒体课件有效辅助教学。二教师专业化与教师专业化发展1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。第1页3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化简而言之就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力不断实现教师自身的专业发展。通过继续教育教师

8、远程培训的学习使我认识到教师要加强自身的素质培养最重要的就是要学有所长、爱岗敬业具有奉献精神。还要有过硬的专业知识要勇于承认别人的长处取长补短加强交流和沟通充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能因此我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习了解并有所掌握国内、国外的音乐作品加强自身文化艺术修养学做心胸宽广品德高尚的人不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责对人诚恳思想端正以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格为自己树立长远计划通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升多实践勤反思多记读书笔记让反思贯穿自己

9、的教师专业发展学习中不断的完善自我超越自我。一、把握外出培训机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。第2页二、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题分析问题的过程。在这一过程中我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例找出自己在教育教学中存在的问题并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思和群体反思两种

10、方式。个体反思是我自省自察特别是对于本学期的几堂公开课、展示课我都会进行进行课前反思-课中反思-课后反思思后实践并且写好反思案例等及时总结好理论成果。三、以名师为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好自己音乐组继续教育总结音乐组继续教育总结随着音乐课程标准的推行,音乐教师如何看待音乐学科的课程改革,如何认识现代教育技术手段与学科的教学整合及其综合评价已成为热点问题。同时,也为继续教育工作提出了新的要求,继续教育必须符合新时期教育发展的特点。一、更新观念,与时俱进音乐教师的继续教育是师资教育的重要组成部分,强调教师培养与教师培训目标的一致性、内容的联系性、机构的协调性以及发展的可持续性;强调培养

11、与培训要突出教育专业理论学习和实践能力培养相结合;强调教师专业发展的终身性。构建终身教育体制是当今国际教育革命的主流,也成为各国教育竞争的焦点。其原因是:当今社会发展日新月异,一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,因此,我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育体制。作为一名小学音乐教师,在学习阶段所掌握的基础知识与基本技能已远远无法满足当今教学实践的需要,如果一味地停留在某一水平上,必然被飞速发展的社会所淘汰。从这个意义上讲,教师要率先做一个终身学习者。当前,小学音乐新课程改革已开始实施,这对日益增多的小学音乐教师提出了更新更高的要求。新的音乐课程标准为我们展示了一系列新的音乐教

12、育价值观念和音乐教育理念。与我们以往的音乐教育价值观念相比较,有了许多新的发展和新的要求值得我们教师在继续教育培训过程中认真地学习和思索。课程标准提出了十个基本理念,其中以审美为核心、强调音乐学习兴趣和弘扬民族音乐文化这三个方面,需要我们认真学习、研究。基于音乐教育价值观念和音乐教育基本理念的更新,音乐教学的内容和教学方法与手段也必然要发生变化。课程标准规定音乐教学包括四个方面内容:感受与鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,相关的音乐文化。面临音乐教育领域的多样化和综合化趋向,音乐教育专业如何应对?这是很值得我们认真思考的。音乐教学的方法、手段都面临着重大的改革,新的音乐课程必须采用民主的、开放的、

13、以学生为主体的、注重探究的教学方法。新的形势对中小学音乐教师提出了更新、更高的要求。同时,也对高校继续教育培训工作提出了更新、更高的要求。必须更新观念,彻底改革。二、更新内容,提高素质小学音乐教师与过去相比,有很大不同。小学音乐教师的音乐专业水平正在逐年提高,这就要求继续教育的层次要再上一个台阶。以往的继续教育培训,大都以双基为主要内容,专业课大都局限于钢琴、声乐的演奏及演唱技巧的提高,合唱指挥的基本知识等等,这些内容大都属于重复性学习。这种培训脱离了教师实际工作情境,不考虑教师已有的经验,只采取单一的技能培养和理论讲授的方法,照搬大学本科生、研究生的课程,即使我们传授的技能、讲授的理论再精深

14、,展示的资料再丰富,也只能帮助教师把学习的内容以概念的形式储存起来,很难内化成自己的认识,无法实现教师自身素质的提高。继续教育应以为基础教育服务为核心,以素质教育为指导思想,注意新课程的理念、新课程的理论依据、新课程的内容结构和知识背景,学习方式、评价方式、课程改革中教师的角色转换和行为方式转变等主要课题,切实有效地帮助教师解决遇到的实际问题,使教师不断地检验、完善和发展新课程,并根据新课程的要求,不断提高自身的综合素质。通过丰富自身的知识,适应现代化教学的需要,增强适应能力。第三,继续教育应注重音乐教师心理素质的培养作为一名音乐教师,不仅需要良好的职业道德和专业素质,还应具有适合工作需要的鲜明的、健康丰富的个性心理素质,这是音乐教学工作取得成功的重要条件。首先,要注重培养音乐第 11 页 共 11 页