全国中小学骨干教师专业成长研修班培训心得.doc
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1、全国中小学骨干教师专业成长研修班培训心得全国中小学骨干教师专业成长研修班培训心得很荣幸能够参加这次北京 全国中小学教研组长、学科主任、骨干教师专业成长研修班的教师培训,也很感谢上级领导给我们这次学习的机会,让我能够在一个高层次的教师平台上学习、成长。经过这次短短三天的培训,我学会了很多,也意识到在教育界是需要不断学习总结、不断探索创新的。这次培训的内容丰富多样,每一位讲师都是教育界的翘楚。从鲍传友老师的研究型教师、吴正宪老师的有效教学设计思考、王立军老师的常态课堂到张铁道和白晓晶共同演示的现代教育科技等等,无一不让我内心澎湃。以下几点是我在这次培训中的心得体会。一、做研究型教师。通过这次培训,
2、让我知道在教育中不断反思自我,寻找平时问题出现的原因,不断的突破自我。对于如何做研究我没有经验可谈,鲍传友老师讲述的,要成为一名教育家就必须先从初出茅庐的任务型教师到经验丰富的经验型教师,再到专家型教师,最后成为教育家。对于做研究,我想就是不断突,找出新的方法来解决已有的问题。我想现在我是一个任务型。我认为研究型教师是需要从头到尾的贯通的,对于刚开始的任务型教师来讲,可能不会,可能不专业,但也一定是要做的。在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,不断反思,以堆积、沉淀并吸收经验,有了一定的教学经验,再从经验型逐步向研究型转变。在鲍传友刚开始讲的时候,他问你们觉得老师怎么样呀?下
3、面一致的一个回答累.也是,做什么都累,因为累说明你还活着。看那些名师,听他们讲课,不但能够滔滔不绝的讲上一天两天,而且还能讲的那么津津有味,乐于其中。我想这与他们的研究型教师很有关系,因为通过研究,有了自己的东西,再拿出来与别人分享,这本身就是一件很快乐也很自豪的事情。可能我所理解的研究型教师暂时还比较粗浅,但是所谓研究,就是不断的探索创新,小到自己的教学不断改善,大到教育理论。这只是对我们不同层次的要求。二、用心跟学生交流。在这次的培训中没有专门的的讲述,但从吴正宪老师所讲的有效教学设计的思考中我有所体会,她看起来和蔼可亲、平易近人。她送给所有老师的四句话:1.在育人的过程中没有什么比保护学
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