2021初三毕业班班主任工作总结.doc

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1、2022初三毕业班班主任工作总结初三毕业班班主任工作总结一这几年的班主任工作理论，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的根本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进展管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中表达在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为标准，要求有严密的学习方案和严谨的学习态度。还要求老师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我详细的做法是：理解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的保护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。理

2、解和研究学生是掌握教育艺术的根本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的根本功。理解学生，就有可能对学生进展因材施教、有的放失地对学生进展必要的教育。本学期，我接任了九年级1班的班主任工作，刚接手，我就着重理解学生，由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比拟落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比拟脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用疑心的目光对待周围的人和事。与课任老师交换意见后理解了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外，对一些比拟淘气的学生，先

3、进展家访，理解学生的家庭及教育情况，结合家庭一起对学生进展有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比拟严格的，当有学生违背了班规时，我就严格地按照班规的详细条款，对违纪的学生进展奖罚清楚的处理。为尽量做到公平，不管是好生还是差生都做处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚清楚。这样，对于一些平时纪律比拟懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。其次，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”.坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，

4、滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。最后，老师要做好学生的表率，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早几分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。课间操没什么事我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换意见，及时理解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感

5、，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。初三毕业班班主任工作总结二接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲手为学生营造出浓重的中考气氛，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。

6、经过一段时间的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一局部甚至断档，相当一局部借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的场面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能平衡开展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时间没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。针对于班级学习中存在的这两

7、个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、进步学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比拟明显的。 一、指导学生科学学习进步效率 首先是作息时间的调整。我发现中午午休时间，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一局部学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经理解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还介绍了及时复习进步作业质量和速度的方法。开场这个建议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很

8、困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强迫”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回忆课上内容，稳固课上所学，进步学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下进步作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午必须午休，而是让他们自主选择，我发现绝大多数学生都能照我的建议去做了，因为他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的分配更为重要，这时尤其突出任课老师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题。其次是科学有序的复习。面对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不

9、知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予那么立不予那么废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的详细情况制定复习方案、施行复习方案。但一段时间后学生提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习方案。因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点施行有效复习的方法。就是根本以老师的复习进度为准，根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进展查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习稳固。同时我们老师也竭力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 二、。加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲202_初三毕业班班主任工作总结【关键词】：p ：工作总结班主任毕业班初三第 6 页 共 6 页