2021大班下学期个人工作总结.doc

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1、2022大班下学期个人工作总结“老师，老师，再见吧!幼儿园，幼儿园，再见吧!.”在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了三年的孩子们分别。来到这个班级，不知不觉，伴着这群淘气又得意的孩子已经整整两年半了，如今他们即将分开我们，分开他们生活了三年的幼儿园，要去小学学习更多的本领了。看着他们三年来一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的感到很欣慰。回忆这学年的教育历程，我们更是记忆犹新。在过去的一学年里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，平安、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、按照指南要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，度过了愉快的“

2、六一”儿童节。使孩子们在幼儿园的最后一年过得充实而愉快!现将这学年的班级工作作如下总结：一、把握重点，积极做好幼小衔接工作。1.帮助幼儿养成良好的学习习惯。本学期我们重点在进步幼儿学习兴趣的根底上帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的孩子比拟活，各方面的才能都比拟强，伴随而来的就是上课坐不住，注意力常常会被好奇心所驱使。对于个别个性极强的孩子如冯敏皓，刘文博，褚毅瑞等，那么为他们安排离我们较近的位置，多提问多催促，以集中他们的注意力。另外，我们在每一个活动中都更加注意请幼儿完好地表述自己的意图，并逐渐养成完好明晰转述别人意思的才能，养成认真倾听的习惯。为了让幼儿更好地理解小学生活，在学期即将

3、完毕时，我们还组织孩子们参观了百花小学，请孩子们观察小学里的教室及设备，观察小学生是怎样上课的。从而鼓励他们也要做一名认真学习的小学生。我们还开展了一系列适应小学生活的活动：如整理书包，书写自己的姓名及数字等。2.帮助幼儿养成良好的行为习惯。我班绝大局部幼儿的行为习惯还是很好的，只是个别幼儿的行为需要重点帮助其改正，因此在本学期，我们还是以褚毅瑞、李家旭这几位幼儿为重点，帮助他们逐步养成对人友善的态度，学会良好的交际方式。在日常生活中，我们除了多与家长联络沟通外，还一如既往时刻注意观察他们的行为并重点提醒他们不能用脚和手来解决问题，要讲道理;并且结合主题活动，请他们与大家一起分享食品，分享玩具

4、，分享故事，让孩子们在详细事件中，感受大家在一起友爱的气氛是多么地和谐美妙。让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。3.帮助幼儿养成良好的生活习惯。在园，我们请幼儿自己叠衣服被子，轮流做值日生，负责分水果、收杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理抽屉及学惯用品。在家还请家长引导他们拾掇东西等，以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。我们还结合主题活动走进小学，请幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理才能。我们还经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务

5、意识。通过一学期的努力，班级大局部幼儿可以较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好的与同伴进展游戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往才能得到了很好的进步。二、深化课程主题，创设和谐环境。1.创设主题环境。主题环境对我们的日常教育活动起着重要的作用，因此，这一学年，我们结合课程，结合幼儿的兴趣、需要和现有的开展程度来进展创设和不断调整，布置了有不一样的我、大自然的语言、我想飞、从头到脚、黑夜秘语、动感天地、走进小学、离园倒计时等多个主题墙，让环境真正成为整合课程不可分割的一局部。2.丰富区域环境。为了让幼儿成为区域活动的主人。我们让幼儿

6、大胆地动手操作，展示自己的作品，我们鼓励幼儿自由地张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通过观察、理解及讨论，根据幼儿差异再搜集、投放幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进展操作。如，在语言角，我们不仅投放了各种不同玩法的木偶，还布置了幼儿自己在美工角制作的玩具，来让他们自己进展讲述，这样幼儿用自己制作的教玩具进展活动不仅体验到了成功的快乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。同时，我们还围绕主题引导幼儿参与搜集活动，如我想飞主题中，幼儿和家长一起搜集了各种会飞的禽类动物图片;在动感天地主题中，搜集、准备了可供幼儿探究力的运动的各种材料等。这样将课程和区域结合后，能将

7、繁琐的游戏材料的准备和递进变得简单，更好地将课程上材料和资进展再次利用，而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。3. 注重区域中评价。在指导幼儿的区域活动时，我们合理运用赏识的原那么，耐心倾听幼儿的发现，投以赞赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子，鼓励幼儿更积极地投入活动。同时对幼儿的活动成果给予评价和肯定。在游戏中我们经常发现，孩子们对自己的作品非常地珍惜，往往老师一句“如今整理玩具了.”会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中，我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的孩子把自己的作品展示出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿可以将作品在展示台展示还可以获得小奖励。运用了这样的

8、评价方式，使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性、也更投入了。三、构建互动桥梁，寻求家园沟通。纲要中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过“家园小天地”、网络联络、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿开展。1.通过上学期初的家长会和这学期的家长讲座，请有经历的小学老师来说一说孩子要近小学了，家长们应该做哪些精神上和物质上的准备，从而引导家长参与到幼小衔接的准备工作中。202_大班下学期个人工作总结【关键词】：p ：工作总结202_个人学期大班第 6 页 共 6 页