《我喜欢的毛绒玩具》教学设计.doc

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1、我喜欢的毛绒玩具教学设计我喜欢的毛绒玩具教学设计夏艺心教学要求：1、 引导学生观察喜欢的毛绒玩具。2、 按照一定顺序介绍毛绒玩具的外形特征和玩法。教学准备：教学PPT、教师夹的毛绒玩具娃娃、 彩色口袋教学指导一、谈话导入，拉进间隔 ：1、小朋友们好，在上课之前，老是想问一问你们，在四个季节当中，你最喜欢哪个？教师的姓就是其中的一个季节。你们猜一猜，是哪个季节？提醒一下，这个季节里孩子们最喜欢游泳了。恭喜你们，答对了。今天，夏教师带了好几个魔法袋呢，里面装着的正是我们今天要一起玩的毛绒玩具。2、上学期我和菠萝小队的宝贝去凯德广场夹到了好多有趣的娃娃，现场的小朋友可羡慕我们了。出示夹娃娃的图片。二

2、、利用特征组合法，猜一猜玩具：1、今天，我把最喜欢的毛绒玩具带来了，有没有信心猜一猜？出示米老鼠的特征。它喜欢穿粉红色的连衣裙评：你有一双亮眼睛，我可知道好多毛绒玩具都喜欢穿裙子它有一个又翘又圆的鼻子真厉害，小狗的这个特点被你吸引了，看来还不能确定它有一双圆圆的大黑耳朵哈哈！这下脑海中的谜底越来越明晰。拿出实物这就是世界上最出 名的老鼠，米奇的girlfirend-米妮。2、总结：回忆一下，你是怎么猜到的？3、生：我最喜欢米老鼠那双半圆形的耳朵。师：是的，我们能最终准确猜到是因为抓住了这个毛绒玩具与别的玩具不同的特点。板书4、猜一猜魔法袋里的玩具师：如今我们接着来玩我说特点你猜毛绒玩具名称的游

3、戏。它耷拉着一双耳朵，一双眯着的眼睛往上翘。师：你一定是个狗狗迷，抓住了趴趴狗有一双睡眼这个明显特征。它的嘴巴尖尖的，黄黄的，有点像小鸭子的嘴巴，挺着胖乎乎的肚子。师：猜对了，当我们无法准确介绍它的样子时，把它和其他毛绒玩具做个比拟。它有一对半圆形的黄色耳朵，一身棕黄色的卷卷的毛，穿着一条时尚的背背裤。师：猜对了，你也抓住了卷卷的绒毛这个和其他毛绒玩具不同的特点。总结：可见，抓住了最明显的特征，就能把毛绒玩具清楚地介绍给别人。三、范文烘焙屋师：我的邻居小朋友也有一个米老鼠，听说在一次作文比赛中，她把米老鼠描写的活灵敏现，已经被校园网站我最喜欢的毛绒玩具栏目收录。我们来看一看它是怎么描写的。我最

4、喜欢的毛绒玩具是米老鼠米妮，是爸爸在去年圣诞节给我买的。它有一对圆溜溜的大耳朵，有一双椭圆形的大眼睛，长长的睫毛，好似黑葡萄，穿着一条红色斑点的裙子，看起来非常漂亮。最引人注目的是那双金黄色的皮鞋，穿在脚上真神气。抽四个同学来读。这个小朋友首先介绍了米老鼠的耳朵。什么样的耳朵？ 师：圆溜溜的耳朵除了圆圆的耳朵，还有什么形状的耳朵？出示各种动物的耳朵：小狗的耳朵尖尖的，是一个小三角形兔子的耳朵长长的，大约有好长？猪的耳朵垂下来的。大象的耳朵像什么啊？师：可见当我们找不到适宜词语介绍时，可以打一个比方，用一个比喻句。接下来的眼睛什么样的眼睛？ 师：椭圆形的大眼睛 长长的睫毛师：这一次不仅观察到了眼

5、睛的形状，连眼睫毛也描写的很形象，比喻句的使用让句子更加生动。再来看看还有什么样的眼睛？金鱼的眼睛：大大的，鼓鼓的，好似两个水晶球一样透亮。熊猫的眼睛：一对黑溜溜的眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样猫头鹰的眼睛：里面黑色的叫做瞳孔，特别大，外面是黄色的，像一个黄宝石猴子的眼睛：眯成了一条缝，还带着红色边框的眼镜什么样的嘴巴：观察到了和别的毛绒玩具不一样的颜色。鸵鸟的嘴巴：长长的、又尖又红。鳄鱼的嘴巴：大大的嘴巴里面长着一排排巨型齿。狗的嘴巴： 粉红色的舌头伸出来，长长的。浸透课外知识：它为什么这么喜欢伸舌头呢？因为它要散热排汗。企鹅的嘴巴：黄色的三角形尖嘴巴。它穿着什么样的衣服？ 师

6、：抓住了裙子和皮鞋不一样的颜色。相机出示红字，孩子写作的方法。总结：我们在介绍一个毛绒玩具时，要仔细的观察，按照从头到尾的顺序，先观察它的耳朵，接着介绍眼睛和鼻子，贴卡片最后介绍嘴巴和穿着，还可以选择这些部位中最有特色的一到两个。用上有-有-有，当没有适宜的词语描绘时，可以用上一个比喻句。我非常喜欢我的米老鼠，经常把她紧紧的抱在怀中，亲亲她得意的小脸蛋，盯着她大大的眼睛发愣。我还特意为她叫爸爸给我买了个大大的唐老鸭，陪她玩耍。白天，我经常将米妮放在书桌上，让她陪着我写作业，写累了，看看她得意的笑脸，疲劳就会马上消失；晚上，我把米妮放在我的枕头边，抱着她，很快入睡，在梦中，我还和她一起遨游迪士尼呢！开火车念范文。玩法：把她紧紧的抱在怀中，亲亲她得意的小脸蛋，盯着她大大的眼睛发愣，买了个大大的唐老鸭陪她玩耍。四、个性交流，介绍自己的玩具1 、观察自己带来的毛绒玩具，并从头到尾介绍它的特点，注意说清楚它和别的玩具不一样的特点。2、回忆与自己的毛绒玩具在一起的快乐光阴，用1-2句话介绍你和你的玩具之间发生的有趣的事情。3、时间：7分钟。五、推销玩具1、完稿后，在全班举行玩具展览会活动。PPT出示2、如今小组中进展互相品评，提出详细的评价要求：3、全班交流，对照习作要求，互动评价。第 6 页 共 6 页