五年级科学教授教化总结2.doc

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1、五年级科学教授教化 总结五年级科学教授教化 总结一：一、根本 状况：本学期由我担负 五年级的科学教授教化 工作，共2个班级。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量 来推进我校科学教诲 的向前成长 。我明白，要想进步教授教化 质量，首先要容身 教室 ，老师要从老例 课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教授教化 思想，尽管我是新手，我仍努力 精心预设每一节课，创设简单 愉悦的情境进展教授教化 ，与学生配合 学习配合 交换 配合 进步 。我很注意教授教化 经历的积聚 并与同

2、行实时 交换 ，学习好的教授教化 方法 。一学期下来，我积聚 了不少教授教化 经历。二、主要造诣 ：1、激发学生的介入 兴趣。在教室 教授教化 中不难创造 ，兴趣是最好的先生 。我认为激发学生的介入 兴趣，症结 是激发学生做一个用心劳动者，勤着手 、动脑、动口。由网整理2、通知 学生介入 的潜力。要在教室 教授教化 中，施展 学生的自主性，就要让学生介入 ，让学生在运动 中把感触感染 到的、不雅 察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的抉择 。要真正让学生介入 学习的历程，老师在课前要做好课前准备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验

3、器具，然而在教室 教授教化 中学生按照提示就能热热闹闹介入 到教授教化 运动 中去。4、存眷 学生的介入 历程 。我认为在教室 教授教化 中，老师要存眷 学生在介入 历程 中所表示 的质疑精力 ，从无疑到有疑，小疑那么小进，年夜 疑那么年夜 进。要让学生带着问题走进教室 ，带着问题走出教室 ，时常探究。要让教室 教授教化 中生成的问题推动教室 教授教化 历程 ，让学生介入 历程 成为主流。在学生介入 历程 中，老师要精心设置问题，合理支配 ，解疑、质疑。让学生的介入 及介入 历程 中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、富厚 学生介入 的方法 。富厚 学生介入 的方法 ，就是转变 曩昔 以老师

4、讲、学生听，死记硬背的教授教化 手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在不雅 察实验中创造 机密，获取新知识。假如教授教化 中只是先生 讲、学生听，就会显得很不协调，太憔悴 了。如在科学课教授教化 中引导学生自主学习，用多种感官去不雅 察体验感悟。在老师的指导下，勤于着手 动脑，仔细不雅 察，就会获得新的科学理念。5、网络资优化教室 把网络资运用于科学教授教化 中，能使学消费生 一种身临其境的感到 ，使抽象知识详细化、形象化。激发学生学习兴趣，增进 学生对知识的懂得 和掌握，进步教室 教授教化 效果。反思工作：反思自己教授教化 中的缺乏，我深感教授教化 是一门遗憾的艺术。由于刚接触到科学，许

5、多教授教化 资料只是慌忙的走过场地，甚至有些探究运动 根本 就没有开展，学生的科学知识的学习受到严重的影响，而至影响了学生的科学素养的组成 。科学教材高年级的科学运动 资料多，知识含量年夜 ，往往在注重了学生亲身阅历 运动 历程 时，无视了知识的总结与归纳，涌现 对照严重的耗时低效的状况。三、努力偏向 ：本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必定 还存在一些问题和值得改进 的处所 。我想我还就应从一下几个方面努力：1、自身的专业知识和教诲 要求尚有差距，往后 还要连续进步专业知识程度，连续学习理论知识，把理论和理论相结合 ，真正的走专业化成长 途径 ，做一名研究型的科学专业老师。2、进一步培

6、养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。3、开展富厚 的科学兴趣小组运动 。4、扎扎实实抓老例 教室 教授教化 。最后照样 那句老话：回首昨日，我百感交集；应对这天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！五年级科学教授教化 总结二：光阴飞逝，转眼间一个学期曩昔 了，本学期我承当五年级的科学教授教化 工作。在校园领导的亲切眷注和正确领导下，加上全体师生的配合 努力，顺利地完成了本学期的教诲 教授教化 任务，实现了学期初制定的教诲 教授教化 目的。为了更好地完成往后 的教授教化 任务，使教授教化 工作做到有的放矢，特对本学期的科学教诲 教授教化 如下：一、扎实打好科学根本 。1、夯实根本 知识。就是

7、抓科学教材 知识。由于各学生之间的认知潜力差异 和学习根本 不合 ，学生对科学知识的掌握潜力不合 ，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降落教授教化 目的。有时我还适本地 用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。有时为了赶进度必定 造成学生对科学根本 知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使局部 学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此，在教授教化 中我根据 实际状况分条理 尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。2、培养根本 技能 。实在抓好科学用语的使用技能 和实验根本 技能 。平时的实验教授教化 中，对教材 上的根本 概念、基滥觞根本 理深化浅出地剖析 ，力争 同学们都能懂得 ，

8、要让学生真正理解每个实验涉及科学回声原理、装置原理和操作原理，多给时机 让学生动脑考虑问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生着手 做实验，体验透过实验进展不雅 察和研究的历程 和乐趣，实在进步学生的实验潜力。二、重视获取知识的历程 和科学探究潜力的培养要进步学生的潜力，就要在教授教化 中增强 对学生科学素养、创造 问题、剖析 问题息争 决问题潜力的培养。平时教授教化 与复习 ，都不克不及 “重结论，轻历程 ，重简单 应用的机械操练、轻问题情景息争 答思路剖析 ”。而就应重视获取知识的历程 ，让学生掌握学习科学的“根本 学科思维方法 ”。备课时，我认真学习科学课程标准 ，深化领会科学课的根本

9、理念，精心设计教授教化 环节，细心琢磨教室 预设;上课时，引领学生走进科学学习的历程 ，阅历 一个范例的“不雅 察创造 推测验证”的科学探究运动 历程 ，力争把学生的初始想法进展整理、剖析 和概括 ，最终转化为科学概念;抓住教室 生成的时机 ，培养学生创造 问题，愿意用心探究的科学精力 。有效地组织教室 教授教化 ，上好每一节课。用心探究有效的评价方法 ，进步科学学习的用心性。评价既要存眷 成果 ，更要存眷 历程 ，注重科学知识结论的组成 历程 ，注重教授教化 流程，彻底转变 直接灌注贯注 、直奔结论的教授教化 方法 和死记硬背、重复演习 的学习方法 。探究并逐步加年夜 历程 与方法 、情感态度与价值不雅 的评价，探究并逐步加年夜 综合应用所学知识和本领 解决生活问题潜力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所成长 ，科学实验潜力都有所进步。三、科学教授教化 的感悟透过一学期的测验测验 教授教化 ，我认为要让探究成为科学学习的主要方法 ：1、在科学探究中，要为学生带给足够的有构造 的资料 ，留给学生足够的探究时间。五年级科学教授教化 总结【关键词】：p ：总结五年级教学科学第 8 页 共 8 页