2022年《计算机应用基础》教学心得体会 .pdf

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1、-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 1 计算机应用基础教学心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢计算机应用基础教学心得体会近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。计算机应用基础是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算

2、机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精选公文范文 - - 精选公文范文 - 2 具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家

3、参考。一、结合生活，激发学生学习兴趣。对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能“ 寓教于乐 ” ，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比， 突出 CPU 等同大脑的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

4、- - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精选公文范文 - - 精选公文范文 - 3 重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题， “ 有哪些同学使用过计算机?” ，“ 在我们生活周围， 大家都在哪里见过计算机?” ，“ 计算机有哪些用途 ?” 通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机

5、应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。例如在讲解 Excel 2003 电子表格软名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精选公文范文 - - 精选公文范文 - 4 件的数据计算时， 充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成绩表，将表中的总分、平均分

6、等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。具体分析如下：1、展示如下成绩表，并提问回顾有关 Excel 单元格格式化设置的问题。2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。 利用 SUM 求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。在H3单 元 格 输 入 公 式 ：=SUM(C3:G3)，然后拖填充柄至H14。在I3单 元 格 输 入 公 式 ：=AVERAGE(C3:G3) ，然后拖填充柄至I14。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、 单科最高最低分分别利用MAX()和 MIN() 函数计算。名师资料

7、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精选公文范文 - - 精选公文范文 - 5 在C17单 元 格 输 入 公 式 ：=MAX(C3:C14) ，然后拖填充柄至G17。在C18单 元 格 输 入 公 式 ：=MIN(C3:C14) ，然后拖填充柄至G18。5、名次的计算是讲解的难点，最好利用 RANK 函数的“ 函数参数 ” 对话框来进行计算，如下图。这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK 函数的每个参数

8、含义。然后拖填充柄至J12。6、等级的计算也是讲解的难点，利用 IF 函数来进行计算，并讲解各个参数的含义，如下图：7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程中，要求学生将所布置的任名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - -

9、- -精选公文范文 - - 精选公文范文 - 6 务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出宝贵意见。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -