2022年《计算机系统的组成》教学设计 4.pdf

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1、精品文档. 计算机系统的组成教学设计一、学习者分析随着社会的进步 , 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越迅速 , 计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中都有了计算机, 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解, 认识比较片面 , 通过学习本节内容, 系统地认识计算机系统。二、教材内容分析1、本节的主要内容本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。本节课的内容涉及很多专业术语, 这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度, 教师在教学中可能

2、通过学习活动, 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握计算机系统的组成的知识。2、教学重点、难点 : 重点: 计算机系统的组成及结构, 各主要部件的作用, 存储器的单位及其换算。难点: 计算机系统的组成及结构。3、课时安排 :1 课时三、教学目标1. 知识与技能(1) 了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2) 了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3) 知道存储器的分类、内存RAM 与 ROM 的区别及其作用 , 以及存储的单位及其之间的换算。(4) 了解软件的分类 , 知道常见的软件的类别。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精品文档. 2. 过程与方法(1) 通过让学生观察计算机的结构和主要部件, 了解计算机结构及各部分的作用 ; (2) 通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用, 并归纳计算机系统的组成结构图。3. 情感态度价值观在学习过程中 , 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。四、教学理念和方法本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念, 其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论, 设计教学情境和活动 , 通过展示计算机实

4、物和观察活动, 引导学生根据这些体验, 认识所学内容 , 掌握专业词汇 , 理解概念 , 自主归纳总结出系统结构图, 同时培养学生自主探究、协作学习的能力, 完成教学任务。五、教学过程设计1. 教学内容的组织与呈现方式先用简短的语言引入新课, 通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统 , 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念, 引导学生自我对新旧知识进行对比。从 计算机只有硬件不能工作引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。2. 教学过程新课导入 复习 通过上一节课的学习, 我们知道 ,信息处理是经过了五个过程的 , 同学们还记得是哪五个过程吗? 设问导入

5、 大家都知道, 在信息处理的过程中 , 计算机是最重要、最基本的工具。那么, 大家知道为什么计算机能处理这些信息呢?首先我们必须知道计算机系统的组成是什么?上一节课老师布置了一个课后任务, 请同学们了解一下电脑装机的过程, 有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢?老师这里有一张装机配置表 , 大家可以参考一下这张表。(投影表 ) 过渡 硬件 和软件 这两个词我们经常听到, 那么他们到底名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - -

6、- - 精品文档. 是什么呢 ?这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。学生回答 , 巩固旧知识 学生回答 先选择主板、 CPU 、显卡、硬盘等 , 帮我装机的人就把它们连接起来 , 然后就装 Windows XP和一些常用的软件。设计情景 , 引发学生兴趣。硬件系统 投影 硬件: 计算机系统中看得见、摸得着的部分。 讲授 1. 中央处理器 (CPU):它是计算机的心脏 , 影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器:是计算机进行信息处理的部件。控制器 : 是负责指挥、控制计算机工作的部件。 2. 内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。 3. 输

7、入设备 : 它是人与计算机的桥梁 , 把信息送入计算机。常见的输入设备有 : 键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。 4. 输出设备 : 它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有 : 显示器、打印机等。 设问 为什么我们对硬件系统这样分类呢?原来, 这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下, 看看是不是这样 ? 实物展示 打开一台计算机的主机,让学生分组观察。 讨论、练习 物以类聚分分看 : 4人小组讨论 , 并完成填写表打了的硬件的 硬件类型 , 要求能说出划分的根据。分组观察。分组讨论 , 完成练习。通过图解 ,讲授教学内容中的重点和难点, 改变学生定性思维

8、。 (学生普遍认为计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱五部分组成。) 让学生在实物观察、小组协作中获取知识, 在愉快中自主学习。存储器 设问过渡 刚才在实物观察中, 大家都明确了这块是内存 , 这块是硬盘 , 它们都属于存储器 , 但大家知道它们之间有什么区别,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 精品文档. 还有其它哪些存储器吗 ? 投影、讲授 设问 大家知道怎样去衡量存储器的存储空间大小吗? 投影、讲授 学生

9、回答 兆等用图解讲授教学内容中的重点。软件系统 设问 同学们用过哪些软件呢, 这些软件的作用是什么, 它们是怎样分类的呢 ? 投影、讲解 学生根据自己的日常经验回答所认识的软件。用图解讲授教学内容中的重点。计算机系统 过渡 一台计算机 , 如果只有硬件或者只有软件,都是无法工作的。下面我们一起来把硬件和软件组合起来。 投影 完整的计算机系统: 由硬件系统和软件系统两部份组成。组合前面硬件和软件两部分内容。课堂小结 引导学生回忆、归纳 1. 计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。 2. 计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。 3. 完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合, 计算机系统才能正常工作。归纳并强化记忆。培养学生自己总结的习惯与能力 , 使知识在主动记忆中得到强化。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -