2022年《长方体正方体的认识》教学设计 .pdf

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1、长方体、正方体的认识教学设计广元市昭化区陈江乡小学范永枢教学内容: 教材 27-30 页例 1、例 2，长方体、正方体的认识。教学目标 :1. 认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。2. 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。3. 培养学生观察和探何能力, 逐步形成空间观念。4. 渗透辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点： 长方体和正方体的特征。教学难点： 建立长正方体的空间观念。教学准备 : 课件 ,学生准备长、正方体实物。教学过程 : 一、初步感知 , 导入新课。1、 引导谈话。在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自

2、己带的长方体实物。并说明：像这种形状的物体在日常生活中还有很多。2、谁还能说出生活中的长方体实物？3、出示反例教师拿出一个不是长方体的实物( 四棱台) , 问学生是不是一个长方体？学生如果答不出来, 教师趁势说明 :要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、判断。长方体有哪些特征呢?今天我们这节课就来认识长方体的特征( 教师板书课题“长方体的认识”) 二、启发引导，探索新知。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - -

3、- - - ( 一 ) 认识长方体1、巧切萝卡妙引思路。引导学生切第一刀得到一个面，切第二刀得到两个面，一条棱 ，切第三刀得到三个面、三条棱、一个顶点。引导谈话: 下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。2 活动一：拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？将小组同学的发现填在下面的表格中。通过以上的观察和讨论可以知道：长方体是由 6 个长方形（也可以有两个相对的面是正方形）未成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。相对的棱长度相等。3 活动二：用细木条核橡皮泥， 小组同学共同做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现？你能回答下面的问题吗？（1）长方体的 12 条

4、棱可以分成几组？（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 正方体长方体4 活动三：剪下附页 1 的图样。把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。用这个图样做一个长方体。量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米？( 二 ) 认识正方体1、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？2

5、、剪下附页 2 的图样做一个正方体，再量出它的棱长是多少厘米？3、揭示长方体和正方体的关系。小组讨论： 长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？正方体具备长方体所有的特征，是长宽高都相等的长方体，我们可以用图来表示它们的关系。三、巩固深化，培养能力。1、 填空。(1) 长方体有个面,6 个面都是 (也可能 2 个相对的面是 ), 相对的面的面积, 长方体有条棱,每组相对的4条棱的长度都,长方体有个顶点。(2) 长、宽、高都相等的长方体叫(也叫 ),正方体是的长方体 ,6 个面都是 ,6 个面的面积都,12 条棱的长度都名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

6、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2. 判断。(1) 长方体和正方体都有6 个面、 12 条棱和 8 个顶点。( ) (2)到有 6 个面、 12 条棱、 8 个顶点的物体不是长方体就是正方体。 ( ) (3) 长方体相对面的面积相等。( ) (4) 正方体是特殊的长方体。( ) (5) 相对的 4 条棱的长度都相等的物体一定是长方体。( ) 作业：1、量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面的长和宽是多少。从生活中找一个长方听或正方体包装箱，量一量它的长、 宽、高各是多少。课后反思：二一四年三月五日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -