2022年人教版小学一年级下册数学《认识图形》课堂实录 .pdf

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1、认识图形课堂实录教学过程 : 一、认识图形 以活动为学习载体活动一：摸物体游戏。师：这节课我们请来了几个朋友，它们躲在口袋里，课前它们悄悄对老师说，先得玩个游戏，它们才愿意出来。游戏规则是这样的，请你把手伸进袋子里随意摸一个物体，然后告诉大家你摸到的物体是怎样的？用自己的话说一说。生 1：方方的，平平的生 2:正方体。学生摸到 “ 长方体 ” ，另一学生上来找这样的物体（复习立体图形）（利用 “ 玩游戏” 请来的四个朋友一起上课， 一下子就抓住学生的注意力，使学生轻松地进入了新课，同时对本课充满兴趣。创设了让学生摸一摸、看一看、说一说、找一找的学习活动，既注重让学生以自己内心的体验来学习数学，

2、 培养学生的观察能力， 运用数学进行交流的意识，又使学生初步感知这些实物(模型)的表面，获得对平面图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 的感性认识，为学生在下一个环节的学习中更好地体验出“ 面” 在“ 体”上，作了很好的铺垫。）活动二：画平面图形。师：看到大家表现这么好，它们非常高兴和你们做朋友。瞧，它们来了。（出示课件：正方体、长方体、圆柱、三棱柱，请学生说一说它的名称。）1.找脚印师：还带来了它们玩耍时的照片“

3、雪地小画家 ” 和大家分享。师：雪地上有这么多漂亮的脚印，猜一猜这是谁的脚印？生：上黑板指一指师：长方体的脚印呢？生：指一指2.画脚印说一说师：那我们怎么把这样的脚印请到纸上呢？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学生汇报，交流。生 1：我准备用印泥 生 2：我用笔画下来 生 3：我用纸把它盖住折出边角痕。搬一搬师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家

4、准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中立体图形其中的一个面搬到纸上，搬好后动手剪一剪，把脚印剪下来。生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）请4 位小朋友上来剪一剪。说一说师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1 请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？生 1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。生 2：我是从正方体的这个面搬下这个图形的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 师：小朋友的表现

5、棒极了，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个平平的面表示成平面的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）3.分一分师：刚才的四位老朋友悄悄地离开了课堂，留下了各自的脚印，让它们成为了我们的新朋友。 它们想和大家一起玩个游戏？来互相熟悉一下。游戏规则是这样的：第一，活动的时候一定要听好口令按要求排好队上来。第二， 请把你剪好的图形拿上来，然后找一找黑板上有没有哪个图形和你手上的图形很象，贴在它下面的蘑菇房子中。（学生活动，将手中的图形贴蘑菇房中。师生共同评价）4.认一认师： 我们一起来观察这些平面图形， 你知道他们是叫什么名字吗？生：（师在学生回答的同时板书这几种名称

6、）师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？生 1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角生 2：（ 通过“ 雪地小画家 ” 画平面图形，运用找脚印，画脚印，分一分，认一认等活动， 让学生在真实有趣的活动中经历、体验数学知识的发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 生发展过程。 在物体的面上寻找平面图形时，他们用自己喜欢的办法很快就找到了，极易地体会到了“ 面从体出 ” ，从而融

7、化了教学难点。在探究合作的过程中，观察能力、动手实践、语言表达、合作交流等能力都得到了锻炼，体会到了解决问题方法和策略的多样性。）活动三：摆图形师：认识了这四个图形，你能用老师为你们准备的牙签摆一个这样的图形吗？师：说说你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？生：师：有一个图形你们谁也没摆，是什么？生：圆。师：为什么？生 1：因为圆的边是弯曲的，小棒是直的，我们没办法摆出来。生 2：老师，我摆正方形用的小棒一样长。生 3：老师，我摆长方形时，有两边用的小棒一样长，另外两边用的小棒也一样长。生 4：老师，我用一样长的三根小棒可以摆一个三角形。生 5：老师，我摆三角形时用的小棒不一样长。名师资

8、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - （顺着学生的思路进行教学，力求创设宽松的环境，始终以学生为中心，让学生通过动手操作、合作交流来学习，这样学生对图形的理解就更透彻了。）活动四：认图形师：为了出行安全方便，道路上有很多交通标志，这些交通标志牌是什么形状？活动五：说图形师：谁能告诉大家，在生活中你还见过这样的图形吗？生 1：教室的门是长方形。生 2：应该说教室门的表面是长方形的。生 3：我们到酒店吃饭时，很多桌子的面是圆的。

9、生 4：魔方的每个面都是正方形。（从生活中具体情境入手，渗透数学来源于生活，我们是在学习生活中的数学，提高学生的学习兴趣。）二、闯关练习 加强了双基训练师：我有一个发现，这几位新朋友已走进了你的心里，信吗？让我们一起玩个闯关游戏，验证一下。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第一关：涂颜色师：瞧，这有好多的平面图形，让我们帮他们穿上漂亮的外衣吧！每种涂一个颜色。第二关：数一数，填一填师：问题一圆有（）个先找圆再数一数

10、填一填师：这些图形有的平着放，有的竖着放，有的斜着放，它们都是什么图形？（三角形）师：这些图形有的这边长，有的这边短，他们都是三角形。第三关：连线（用哪个物体可以画出下面的图形？）（以闯关的形式设计练习，题目简单明了，让学生在练习中增强信心，调动了学习的积极性，抓住了儿童逞强好胜的心理，激发学习热情。进一步认识长方形、 正方形、三角形和圆， 应用知识解决问题，既加强了双基训练，又提升了学生的数学思考，感受数学的美。）三、全课总结 欣赏拼图、体验数学美师：这几位新朋友真有趣，让我们再来说一说它们的名字（长方形、正方形、三角形、圆）它们都是什么图形？（平面图形）他们觉得小朋友在这堂课中表现非常棒，

11、还留下礼物送给我们。练习：小船，树，汽车师： 小朋友得先把他们都找出来， 三角形？长方形？圆？正方形？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 现在让我们一起来欣赏这个礼物吧。生活当中有很多这样的图形，我们也可以用这些图形做成很多漂亮的图形。让我们回家后运用这几位新朋友拼一幅漂亮的图形送给家人。（在欣赏图形的同时体会数学给生活带来的美，使学生感受到学习的快乐）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -